劉春梅

摘 要：課外閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生進(jìn)行課外閱讀能夠提高認(rèn)知水平，增加知識，拓寬視野，促進(jìn)語文教學(xué)的發(fā)展。當(dāng)今小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，學(xué)生閱讀時(shí)間少；學(xué)生閱讀來源渠道單一；教師、家長對學(xué)生課外閱讀缺乏指導(dǎo)；閱讀形式較為單一；學(xué)校、學(xué)生與家庭缺少閱讀的互動。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；語文；課外閱讀

課外閱讀可以開闊學(xué)生的視野，增長知識，增加對社會的認(rèn)識。許多家長認(rèn)為，閱讀活動的主要場所是學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的主體是老師，因而對孩子缺乏閱讀指導(dǎo)，或是家長本身就不了解課外閱讀，缺乏指導(dǎo)閱讀的方法。

一、對于學(xué)校而言

良好的閱讀環(huán)境對于增加學(xué)生的閱讀興趣、擴(kuò)大孩子的視野、增加對社會的認(rèn)識有著潛移默化的作用。在學(xué)校里營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，能夠增加學(xué)生的課外閱讀興趣。開放校園內(nèi)的圖書室和閱覽室，在日常開放之余，要開設(shè)專門的閱讀課程，讓學(xué)生進(jìn)入圖書室、閱覽室內(nèi)自由閱讀書籍，要注重提高學(xué)生利用圖書館搜集知識的能力?？梢栽诮淌摇⑿@中懸掛名言佳句。在教室內(nèi)設(shè)立圖書角，學(xué)生可以根據(jù)自身情況對圖書角捐獻(xiàn)書籍，同時(shí)老師也可以捐獻(xiàn)書籍，老師要鼓勵學(xué)生主動借閱書籍，不定期讓學(xué)生更換圖書角書籍，可以選擇各類的優(yōu)秀作品。學(xué)?？梢耘e辦競賽、表演活動。學(xué)校定制不同的主題，安排具有趣味性、知識性的知識競賽活動，活動針對學(xué)生課外閱讀，可以檢查學(xué)生的課外閱讀收獲，還可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活增加趣味，并且采取獎勵制度，對于優(yōu)勝者給予獎勵，可以在培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識時(shí)促使學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

二、對于家庭而言

1.噪音常常使人心煩意亂，讓人無法靜下心來認(rèn)真讀書

在安靜的空間中閱讀，學(xué)生能夠快速靜下心來認(rèn)真閱讀，而且比在嘈雜的環(huán)境中能更快地接受知識。在家中，家長要盡可能地為孩子安排一個(gè)安靜的讀書場所，要支持孩子的課外閱讀。家長可以根據(jù)自己家的條件為孩子打造孩子喜好、符合孩子心理的書房或空間，除了提供適合孩子閱讀的圖書外，還應(yīng)該提供各種內(nèi)容健康、積極向上的書籍，開闊孩子的視野，豐富孩子的閱讀面。孩子閱讀的私人空間應(yīng)該遠(yuǎn)離吵鬧的地方，在孩子閱讀時(shí)，家長可以適當(dāng)降低音量，盡可能減少噪音。

2.家長陪伴孩子閱讀能夠很好地培養(yǎng)孩子閱讀興趣

父母每個(gè)月都要盡可能多留出一些時(shí)間陪伴孩子一起進(jìn)行課外閱讀，自身的工作固然很重要，但是孩子接受知識、獲得知識的來源，培養(yǎng)好的情操也是十分重要的。家長是孩子的榜樣，在閱讀過程中，家長要以身作則，堅(jiān)持閱讀。在陪伴孩子閱讀時(shí)，家長要順應(yīng)孩子的興趣和思維，多鼓勵孩子。在孩子閱讀過程中遇到難題時(shí)，要多啟發(fā)孩子、引導(dǎo)孩子一起解決困難，家長應(yīng)該努力通過各種途徑了解孩子閱讀之后的感受，并且交流各自的想法，通過交流，提出自己的見解，增強(qiáng)孩子對作品的理解，提高孩子閱讀的興趣。

3.經(jīng)常帶領(lǐng)孩子一起去圖書館和書店

家長經(jīng)常帶孩子去圖書館和書店，能夠拉近學(xué)生與書本的距離，打造濃厚的閱讀氣氛，而且還能夠拉近家長與孩子之間的關(guān)系，建立共同的興趣愛好。由于圖書館和書店的書籍種類繁多，還可以擴(kuò)大孩子的閱讀面，拓寬閱讀書籍的來源，更大限度地獲取知識，同時(shí)還能豐富孩子的課余時(shí)間。

三、重視兒童課外閱讀興趣的培養(yǎng)

學(xué)生的閱讀途徑過于單一，以至于學(xué)生的閱讀資源受到了限制，學(xué)生的閱讀興趣也難以提高，因此可以從以下幾方面來提高學(xué)生的閱讀興趣。

1.以老師的興趣來激發(fā)學(xué)生的興趣

小學(xué)生對自己的老師都存在著崇拜意識，積極模仿老師的行為愛好，老師應(yīng)該充分利用這一特征，以身作則，給學(xué)生起到表率作用，在閱讀課程教學(xué)中帶來自己喜歡閱讀的書，與學(xué)生分享，并且有意無意地向?qū)W生展示自己的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣，帶頭在圖書角捐獻(xiàn)課外讀物，將閱讀融入課堂教學(xué)中。

2.以作品的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣

“學(xué)習(xí)的最好興趣，乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣。”布魯納的這句名言告訴我們，要想引起學(xué)生的課外閱讀興趣，要先從作品內(nèi)容出發(fā)，選取符合兒童閱讀興趣、愛好特點(diǎn)的兒童文學(xué)作品，使學(xué)生迷上課外閱讀，發(fā)現(xiàn)課外閱讀的魅力所在。

3.小學(xué)生求知欲強(qiáng)，喜歡生動活潑、體裁多樣的課外書

針對男女生的不同愛好講不同的故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。孩子喜歡聽故事，要抓住女生喜歡聽關(guān)于公主的、夢幻的、美好的故事，男生喜歡聽富有冒險(xiǎn)精神的、充滿活力的故事的特點(diǎn)，選取作品中的經(jīng)典片段，聲情并茂、生動形象地講給學(xué)生聽，在精彩之處故意賣關(guān)子，引起學(xué)生的關(guān)注，借機(jī)向?qū)W生推薦課外書籍，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。

4.用成功的體驗(yàn)來激勵學(xué)生

讓學(xué)生在閱讀課外書籍后向全班展示成果，讓學(xué)生在同學(xué)們的掌聲中獲得成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生感覺到課外閱讀不僅能讓自己收獲知識，還能收獲他人的贊賞，從而不斷激勵學(xué)生的閱讀興趣。

戲劇大師莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”為了使學(xué)生都有一雙強(qiáng)硬的翅膀，為了讓我們的學(xué)生在書的海洋中暢游，為了讓他們在知識的滋潤下成長，我們必須充分認(rèn)識到課外閱讀的地位和作用，高度重視培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉巧，朱俊.引導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀的幾點(diǎn)建議[J].讀與寫旬刊，2010，9（9）.

[2]尤成文.對小學(xué)生課外閱讀的建議[J].小學(xué)教學(xué)參考，2012（9）：33.

編輯 張珍珍