阮笑笑

【摘 要】在信息時(shí)代背景下，各行各業(yè)對(duì)人才信息化素質(zhì)的要求越來越高，信息化素質(zhì)也是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)素質(zhì)，所以在各個(gè)教育階段都開設(shè)了信息技術(shù)課程。而對(duì)于特教學(xué)校而言，信息技術(shù)課程教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要貼近學(xué)生的實(shí)際情況，信息技術(shù)教師要制定更有針對(duì)性的教育方案，促使特教學(xué)校學(xué)生信息化素質(zhì)的有效培育和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)課程；特教學(xué)校；教學(xué)方法；教學(xué)策略

對(duì)于特教學(xué)校的信息技術(shù)課堂而言，對(duì)各類教學(xué)策略的科學(xué)選擇，不僅會(huì)直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)投入，同樣會(huì)決定教師的授課效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)班級(jí)學(xué)生的生理缺陷，通過對(duì)教學(xué)方法的優(yōu)化選擇和科學(xué)搭配，幫助學(xué)生克服信息技術(shù)的學(xué)習(xí)障礙，懂得信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用價(jià)值，提高對(duì)信息技術(shù)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和信心。同時(shí)，教師要增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生多在親身實(shí)踐中收獲多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)其信息技術(shù)應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力，不斷完善自身的信息化素質(zhì)，從而有效促進(jìn)特教學(xué)校學(xué)生的信息化素質(zhì)培養(yǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)趣味化教學(xué)情境，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

對(duì)于特教學(xué)校的學(xué)生而言，他們大都具有強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)信息技術(shù)課程的教學(xué)充滿了學(xué)習(xí)興趣和期待，但是大部分學(xué)生由于受制于自身的生理缺陷，在學(xué)習(xí)上存在一定的障礙，致使有些學(xué)生雖然對(duì)計(jì)算機(jī)操作和上網(wǎng)實(shí)踐充滿興趣，但是又不太愿意過多的接受理論性知識(shí)的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)教師可以結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化需求，積極創(chuàng)新趣味化的教學(xué)情境，多設(shè)計(jì)一些開放性、實(shí)踐性、趣味性比較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，以便充分吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體來說，就是要求樹立快樂教學(xué)理念，即在充分調(diào)查學(xué)情的基礎(chǔ)上，能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)化安排，多導(dǎo)入一些貼近特殊教育對(duì)象的趣味項(xiàng)目，便于學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行消化和吸收，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，收獲更加多元化的成功體驗(yàn)與快樂體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)以及學(xué)習(xí)自信心的有效培養(yǎng)。例如，在針對(duì)聾生開展“添加文字、藝術(shù)字”的教學(xué)中，由于聾生存在聽力障礙，所以信息技術(shù)教師傳統(tǒng)的語言灌輸類教學(xué)難以起到理想的效果，為了更好的實(shí)施趣味性教學(xué)，教師可以針對(duì)添加文字、藝術(shù)字的操作不夠創(chuàng)編一個(gè)趣味性比較強(qiáng)的FLASH動(dòng)畫，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力有效集中起來，在學(xué)習(xí)時(shí)可以“一目了然”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿和操作后就能掌握相應(yīng)的操作技能，順利達(dá)成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

二、增加實(shí)踐教學(xué)比重，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力

信息技術(shù)是一門應(yīng)用性、工具性比較強(qiáng)的學(xué)科，信息技術(shù)課程的開設(shè)，也主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的信息化素質(zhì)和計(jì)算機(jī)操作技能，使其能夠服務(wù)于學(xué)生的日后學(xué)習(xí)和生活。尤其是對(duì)于特教學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)來說，更應(yīng)當(dāng)?shù)橄罄碚摰慕虒W(xué)，增加實(shí)踐教學(xué)的比重，多給學(xué)生上機(jī)實(shí)踐和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。有些特教學(xué)校的信息技術(shù)課實(shí)踐教學(xué)比重偏低，原因在于教師害怕學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐過程因操作不當(dāng)對(duì)計(jì)算機(jī)硬件和軟件造成一定的損壞，給自己與學(xué)校帶來一些不必要的麻煩，所以學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)都是在家中完成的，但這顯然不利于學(xué)生信息化操作技能的系統(tǒng)培養(yǎng)。為了讓信息技術(shù)課堂教學(xué)重回正確的軌道，信息技術(shù)課程教學(xué)需要突出其工具性功能，提高對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度，增加實(shí)踐教學(xué)的比重，讓特教學(xué)校的學(xué)生也可以有更多上機(jī)操作和實(shí)踐學(xué)習(xí)的空間，在“學(xué)以致用”中實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)知識(shí)、能力和素養(yǎng)的全面發(fā)展。例如，在“鍵盤和打字練習(xí)”的教學(xué)中，教師進(jìn)行過多的理論知識(shí)灌輸并不能起到很好的教學(xué)效果，只有帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)鍵盤每個(gè)健的功能進(jìn)行熟悉和了解，然后多進(jìn)行打字練習(xí)，遇到問題時(shí)多向他人請(qǐng)教和自我修正，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技能的不斷提升。

三、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

信息技術(shù)課程的開設(shè)，除了要傳授學(xué)生基本的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能外，還不能忽視學(xué)生的信息安全意識(shí)、知識(shí)應(yīng)用意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)職業(yè)道德等素質(zhì)的培養(yǎng)，教師要教會(huì)學(xué)生合理利用互聯(lián)網(wǎng)，做到“趨利避害”，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣等，所以教師必須有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。尤其是對(duì)于特教學(xué)校的學(xué)生來說，由于在課堂聽講、互動(dòng)環(huán)境還存在很多的不便，所以更要提高獨(dú)立探究和自主學(xué)習(xí)的能力，通過自主學(xué)習(xí)對(duì)自身的信息化素質(zhì)進(jìn)行持續(xù)性完善，逐漸減少對(duì)教師的依賴，這樣學(xué)生在未來才能有效提高學(xué)習(xí)效率，擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野。例如，在“摘錄網(wǎng)頁資料”的教學(xué)中，其中就會(huì)涉及到文件夾、文件的建立，網(wǎng)頁資料的復(fù)制、粘貼，信息的輸入，資料的分類和保存等多方面的知識(shí)內(nèi)容，教師只有培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能在日后靈活應(yīng)對(duì)各類相關(guān)問題，達(dá)成“學(xué)以致用”的良好學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語

總之，信息技術(shù)的有效教學(xué)策略，需要教師堅(jiān)持和落實(shí)生本教育理念，考慮到學(xué)生的個(gè)性化特征，尊重學(xué)生的個(gè)性化需求。尤其是對(duì)于特教學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)來說，由于很多學(xué)生存在生理上的學(xué)習(xí)障礙，所以授課教師必須重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，讓學(xué)生在課堂上可以有效參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生的求知熱情和學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生信息化素質(zhì)的有效培養(yǎng)，從而更好的服務(wù)于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

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