韓瑜

“實踐是最好的老師”，對低幼年齡段的孩子來說，親身體驗和動手實踐過的才有深刻感觸。本案例旨在讓學(xué)生在大自然中認(rèn)識秋季的特征，感受、欣賞秋天獨特的魅力，激發(fā)對秋天的熱愛之情。用“知秋、品秋、聽秋和畫秋”四個環(huán)節(jié)串成一條主線，通過“看、嘗、聽、畫”四個活動突破我愛秋天的情感目標(biāo)。讓學(xué)生在不斷參與和體驗的過程中提升能力，形成良好的道德品質(zhì)。

一、設(shè)計意圖

《我愛秋天》是浙教版二年級上冊《品德與生活》第三單元《金色的秋天》中的一篇課文，旨在讓學(xué)生在大自然中認(rèn)識秋季的特征，感受、欣賞秋天獨特的魅力，激發(fā)對秋天的熱愛之情，試圖在活動和游戲中把美麗的秋天留在身邊。

本次活動目的是引導(dǎo)學(xué)生運用“摸、看、嘗、聞、聽”等多種感官感受秋天的季節(jié)特征，從而培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活的意識以及發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，鼓勵學(xué)生對探索大自然充滿興趣。

二、教學(xué)設(shè)計

（一）課前觀察搜集，尋找秋天體驗活動

1.采用課前調(diào)查。讓學(xué)生走進大自然，去尋找秋天的景物，充分感受體驗的過程，并搜集各種與秋天有關(guān)的素材帶到課堂中來，以備全班交流體驗，共同感受秋天。

2.巧設(shè)課前談話。為拉近我與學(xué)生之間的距離，使得我們課上能默契配合，通過摸一摸、猜一猜禮物，引出與秋天有關(guān)的水果、農(nóng)作物和植物。在輕松愉快的氛圍中，讓學(xué)生體驗到秋天就在我們的身邊，也感受到這個收獲的季節(jié)帶來的喜悅。短短的課前談話，不僅消除了師生雙方緊張的心理，還緊扣主題，讓課堂更有實效。

（二）課上交流展示，感受秋天體驗活動

第一個環(huán)節(jié)：知秋

1.孩子們，你們看，秋姐姐還給我送來了秋葵。秋葵長得綠綠的，有個尖尖角。那么，秋姐姐給你們又送來了什么呢？

2.各小組依次展示禮物，匯報交流。（學(xué)生代表各抒己見，教師適時進行點評。）

3.只要我們留心觀察身邊的事物，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有秋姐姐的影子。你們看，秋姐姐就在——天空中、樹林里、田野上、花園里，還在果園里……你們覺得秋天怎么樣？

（我讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備了與秋天有關(guān)的水果、農(nóng)作物、落葉、花卉圖片，在小組內(nèi)分享秋姐姐給他們送來的禮物，并且能清楚地表達(dá)它們的樣子。在教師點評時，提煉五顏六色、瓜果飄香、五谷豐登、一葉知秋四個詞語呈現(xiàn)秋天的特征，初步引領(lǐng)孩子們進入秋天的世界，體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，激發(fā)熱愛秋天的情感。）

第二個環(huán)節(jié)：品秋

1.孩子們，藏在果園里的秋姐姐，給我們送來了許多秋天的味道。想不想嘗一嘗？老師給你們送過來了，就在這兒呢！

2.學(xué)生品嘗水果的味道。

3.回想一下你剛才吃到了什么水果??？味道是怎么樣的？原來秋的味道是甜甜的，酸酸的。這就是秋天的味道，這就是豐收的味道。

（這一環(huán)節(jié)中，我準(zhǔn)備了哈密瓜、蘋果、棗三種秋果讓孩子們進行品嘗。品嘗時，配上輕快優(yōu)美的音樂，鄰座的學(xué)生低聲交流水果的味道，在準(zhǔn)備水果時我也做了精心挑選，既有瓜又有果，讓孩子們品味到了秋天甜甜的滋味，體會到了秋天是一個瓜果飄香的季節(jié)。）

第三個環(huán)節(jié)：聽秋

1.帶著這樣美好的感覺，讓我們閉上眼睛，靜下心來，仔細(xì)聽，去聽一聽秋的聲音。

2.你聽見了秋天的聲音嗎？

（播放一組秋天的聲音：秋雨飄灑、秋風(fēng)吹過樹林、走在落葉鋪成的馬路上、蟋蟀鳴叫、機器轟鳴……）

3.秋天的聲音可真豐富，它們匯聚在一起，組成了一首歡樂的交響樂。

（聽秋？秋天能聽嗎？讓學(xué)生帶著疑問，聆聽了老師收集到的秋天的聲音。孩子們閉上眼睛，安靜地傾聽，他們感受到原來秋天有那么豐富的聲音，匯聚在一起就是一首歡樂的交響樂。）

第四個環(huán)節(jié)：畫秋

1.（指著板書）孩子們：你看，秋天是美美的；你嘗，秋天是甜甜的；你聽，秋天是歡樂的。面對這樣的秋天，你想說什么？

讓我們深情地對秋姐姐說一聲：我愛你，秋天！我愛秋天！

2.孩子們，讓我們把對秋天的喜愛之情繪成一幅圖畫。用手中的畫筆把秋姐姐打扮得更加多姿多彩。（學(xué)生把畫好的作品貼在大樹上。）

3.讓我們欣賞著你們的作品，一起來贊美秋天吧！齊讀小詩，升華主題。

我愛秋天，我愛這豐收的秋天！

（通過知秋、品秋、聽秋三個環(huán)節(jié)，已經(jīng)把孩子們帶入秋天的美好情景中，此時，孩子們對秋天的熱愛之情已油然而生。我借此揭題《我愛秋天》，孩子自然而然地大聲表達(dá)“我愛秋天”的情感，將課堂氣氛推向高潮。這時我抓住契機，大聲呼吁學(xué)生把秋天畫下來。最后畫秋環(huán)節(jié)，目的就是讓學(xué)生熱愛秋天的情感進一步鞏固和提升。）

（三）課后延續(xù)快樂，共享秋景體驗活動

老師相信，這個美麗的秋天一定會給你們留下美好的回憶，讓我們課后和小伙伴在校園里繼續(xù)尋找秋天，分享秋天的美麗和快樂。下節(jié)課我們將一起探究《果實和我們的生活》。

（《我愛秋天》共有三課時，此教學(xué)設(shè)計是這組教材的第一部分“感受秋天”。最后設(shè)計的“共享秋天”環(huán)節(jié)，考慮到課堂教學(xué)終究要回歸生活，讓孩子們與同伴分享自己收獲的樂趣，同時將這種快樂向更廣闊的生活延續(xù)。）

三、教學(xué)反思

在生活化的體驗中實施教學(xué)是符合品德與生活學(xué)科的教學(xué)特點以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。本課《我愛秋天》就是在這種教育思想的指導(dǎo)下，把“知秋、品秋、聽秋和畫秋”四個環(huán)節(jié)串成一條主線，通過“看、嘗、聽、畫”四個活動突破我愛秋天的情感目標(biāo)。采用課前調(diào)查、小組討論、實踐品嘗、動手畫秋這些手段，讓學(xué)生充分體驗，認(rèn)識秋天的特征，進而感受秋天之美，分享收獲之樂，揭示“一分耕耘，一分收獲”的道理。

教師要多留心挖掘生活中的課程資源，摒棄空洞乏味的說教，讓學(xué)生在不斷參與和體驗的過程中提升能力，形成良好的道德品質(zhì)。

編輯 郭小琴