王永平

【摘 要】 初中思想品德教育除了要為學(xué)生傳授知識(shí)以外，還要促進(jìn)學(xué)生人格的發(fā)展與完善，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。在初中思想品德課堂教學(xué)中教師應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變思想觀念，采用生動(dòng)、有趣的授課方式，保證教學(xué)的有效性，順利完成課程教學(xué)任務(wù)。本文將簡(jiǎn)述新課改下初中思想品德教學(xué)存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】 新課改；初中思想品德；課堂教學(xué)

一、新課改下初中思想品德教學(xué)存在的問(wèn)題

一方面，在教學(xué)進(jìn)度影響下，教師為了完成教學(xué)計(jì)劃，忽視了學(xué)生的課堂感知、感受與接收，一味將知識(shí)傳輸給學(xué)生，不重視在學(xué)法上加強(qiáng)引導(dǎo)。很多教師過(guò)于看重學(xué)生成績(jī)，沒(méi)有采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生的興趣與能力。課堂上教師只是單調(diào)的講解，基本上沒(méi)有組織活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)感到枯燥、乏味。另一方面，不重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂提問(wèn)、作業(yè)布置和考試評(píng)價(jià)等過(guò)程中，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，用相同的標(biāo)準(zhǔn)約束學(xué)生，未進(jìn)行因材施教，學(xué)生的個(gè)性無(wú)法獲得發(fā)展。

二、新課改下初中思想品德教學(xué)開展的對(duì)策

（一）合理設(shè)置課程，激發(fā)學(xué)生興趣

新課改背景下，教師應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)，注重對(duì)學(xué)生興趣進(jìn)行培養(yǎng)。初中思想品德課較為抽象，為達(dá)到高效教學(xué)的目的，教師要明確教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性組織教學(xué)活動(dòng)。例如：在《中華文化與民族精神》教學(xué)中，為讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中華文化的魅力，并加深對(duì)民族精神的感知，教師可以采取提問(wèn)的方式，讓學(xué)生思考：“在歷史上，中華民族曾歷經(jīng)無(wú)數(shù)考驗(yàn)，面臨種種巨大的災(zāi)難，包括自然災(zāi)害和外敵入侵，是什么讓中華民族屹立不倒？”這樣學(xué)生都積極發(fā)言，一下子打開了學(xué)生思維閘門，學(xué)生都主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，在思考與回答問(wèn)題中了解到民族精神始終是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。

（二）組織學(xué)生討論，活躍課堂氛圍

新課改下的初中思想品德教學(xué)，教師應(yīng)承擔(dān)起課堂組織者、引導(dǎo)者的角色，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，合理采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)學(xué)生都積極思考，在共同解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握。例如：在《誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)》的教學(xué)中，教師可以將全班學(xué)生分為若干小組，然后一起討論：“我們?yōu)槭裁匆v誠(chéng)信？當(dāng)今社會(huì)上經(jīng)常出現(xiàn)哪些不誠(chéng)信的行為？會(huì)造成怎樣的影響？”討論的過(guò)程中，學(xué)生結(jié)合親身經(jīng)歷，紛紛發(fā)言，在此過(guò)程中逐步增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)和法律意識(shí)，并教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人，講究信用，把誠(chéng)信作為立身之本。這樣就達(dá)到了課堂教學(xué)應(yīng)有效果，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)明白了立身做人的道理。

（三）運(yùn)用視頻課件，引導(dǎo)學(xué)生深思

為提升初中思想品德教學(xué)效果，教師要將視頻課件利用起來(lái)，合理創(chuàng)設(shè)各種情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣就將教材中的知識(shí)生動(dòng)、直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，學(xué)生也能輕松理解其中蘊(yùn)含的道理，能夠受到良好思想的熏陶，從而變得更加積極向上，為學(xué)生未來(lái)的健康發(fā)展打牢基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，對(duì)新課改下的初中思想品德教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師要采取多種方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生主動(dòng)思考與探索，從而不斷提升教學(xué)效率，確保順利完成教學(xué)內(nèi)容。此外，教師還要盡快更新自己的教學(xué)理念，不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，多考慮學(xué)生需求開展教學(xué)，這樣必然能獲得事半功倍的教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 譚遠(yuǎn)伏. 淺析初中思想品德教學(xué)存在的問(wèn)題和對(duì)策[J]. 課程教育研究，2017（48）.