劉仲秋

【摘 要】 政治作為中學(xué)教學(xué)課程體系當(dāng)中的一門重要學(xué)科，其對于中學(xué)生的思想道德觀念、人生價值觀念以及政治觀念的培養(yǎng)，具有非常大的促進(jìn)作用。本文基于作者自身的實際教學(xué)工作經(jīng)驗，主要對如何構(gòu)建中學(xué)政治高效課堂提出了部分探討性建議，以期能為中學(xué)政治教學(xué)的實踐提供參考。

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)；政治；高效課堂

“高效課堂”的含義有兩點，第一是指課堂教學(xué)效率高，第二是指課堂教學(xué)質(zhì)量高，其能夠讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)，獲得顯著、有效的進(jìn)步與發(fā)展。在中學(xué)階段，為了促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想道德觀念、人生價值觀念以及政治觀念，作為教師必須要重視并構(gòu)建好政治高效課堂。

一、做好充分的課前準(zhǔn)備工作

作為教師來說，要想高效率、高質(zhì)量地上好一堂課，就必須要做好充分的課前準(zhǔn)備工作，這一方面關(guān)系到老師自身對教學(xué)內(nèi)容的熟知程度，決定著老師能否在課堂中游刃有余地進(jìn)行教學(xué)；另一方面，在課前準(zhǔn)備中老師需要對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等進(jìn)行規(guī)劃，保證課堂教學(xué)能夠有有秩序、按進(jìn)度地推進(jìn)，如果老師在這方面的規(guī)劃工作不到位，就會導(dǎo)致課堂教學(xué)陷入混亂的局面，這樣一來教學(xué)質(zhì)量就會大幅度的降低。所以，做好充分的課前準(zhǔn)備工作，是構(gòu)建中學(xué)政治高效課堂的前提條件。

例如，在《做情緒的主人》這一課的課堂教學(xué)之前，教師必須要首先對課文進(jìn)行深入的研究和學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)大綱與相關(guān)的教輔書籍，明確教學(xué)的知識能力目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)，規(guī)劃出合理的教學(xué)過程，對提問進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計，讓學(xué)生能夠通過教學(xué)過程引導(dǎo)和提問設(shè)計深入地參與、配合到課堂教學(xué)中來。

二、切實發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

現(xiàn)代教育、教學(xué)理念將學(xué)生視作課堂的主體、核心，所有的教育、教學(xué)工作都是為了可以讓學(xué)生實現(xiàn)更加有效的主體性發(fā)展。所以，要想構(gòu)建高效課堂，必須要能夠全面發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生能夠積極、主動的參與到教學(xué)中來，以增強(qiáng)他們的主觀學(xué)習(xí)體驗和情感認(rèn)知，這樣才能讓他們獲得主體性層面的發(fā)展。

例如，在《品位生活》這一課的教學(xué)過程當(dāng)中，教師便可以以發(fā)揮學(xué)生主觀能動性為目的，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，相互之間交流自己在生活中有哪些積極、健康的情趣與興趣，并嘗試向同學(xué)闡述自身情趣與興趣的趣味性所在、價值所在，一起探討如何追尋高雅生活，這樣一來學(xué)生便可以在同學(xué)的相互影響之下，逐漸養(yǎng)成高尚的生活品味。

三、培養(yǎng)學(xué)生對政治知識的實踐應(yīng)用能力

政治是一門生活性、社會性與思想性的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的本質(zhì)作用就是要利用政治學(xué)習(xí)的知識，來解決實際生活當(dāng)中可能會遇到的問題。在傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，老師很少會考慮到如何提高學(xué)生對政治知識的實踐應(yīng)用能力。顯然這樣的教學(xué)價值、意義是不高的，難以讓學(xué)生獲得有效的主體性發(fā)展，無法讓學(xué)生在生活中正確的運用政治知識。為了改變這樣的教學(xué)情況，在高效課堂的構(gòu)建過程當(dāng)中，教師必須要加強(qiáng)對學(xué)生政治知識實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

中學(xué)生正處在思想道德觀念、人生價值觀念、政治觀念形成的關(guān)鍵時期，所以我們必須要在此階段對其加強(qiáng)有效的教育、引導(dǎo)，構(gòu)建政治高效課堂，提高政治教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量，保障其成長、發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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