姜義恒

【摘 要】掌握使用計算機(jī)是中職學(xué)校學(xué)生的一項主要技能，對中職學(xué)生以后的發(fā)展相當(dāng)重要，但當(dāng)前的中職計算機(jī)教學(xué)存在一些問題，本文通過簡要介紹這些不足以及出現(xiàn)原因，進(jìn)而提出了改善中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀的重要對策。

【關(guān)鍵詞】中職；計算機(jī)教學(xué)；現(xiàn)狀；對策

【中圖分類號】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）12-0081-02

中職學(xué)校主要培養(yǎng)的是具有一定職業(yè)技能的中、初級人才，而當(dāng)今社會要求各層次人才除了專業(yè)技能外，還要具有計算機(jī)操作應(yīng)用能力。事實上，計算機(jī)知識已經(jīng)成為人們知識結(jié)構(gòu)中的一個重要組成部分，這不只是對計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的要求。對于非計算機(jī)專業(yè)的中職學(xué)生，除了要具備必需的基礎(chǔ)文化知識與較強(qiáng)的專業(yè)知識及技能之外，也應(yīng)掌握必要的計算機(jī)知識和操作技能。學(xué)習(xí)計算機(jī)同學(xué)習(xí)其它專業(yè)文化知識一樣，需要條件。從學(xué)到教所涉及到的各個環(huán)節(jié)，我們的教育工作者和教育管理者都必須給予認(rèn)真地關(guān)注，因為，哪一方面有問題都會給計算機(jī)教育結(jié)果帶來影響。那么，我們現(xiàn)在的中職計算機(jī)教育現(xiàn)狀如何呢？我們應(yīng)當(dāng)如何解決呢？下面就當(dāng)前中職學(xué)校在計算機(jī)教學(xué)方面存在問題及相應(yīng)的對策談點自己的看法。一、中職計算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)內(nèi)容滯后。

計算機(jī)作為一種高新的科學(xué)技術(shù)，更新速度也是非?？斓?，但是目前中等職業(yè)學(xué)校的計算機(jī)教學(xué)的課程內(nèi)容比較滯后，仍然使用多年前的教學(xué)體系，對學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容是社會上已經(jīng)淘汰的技術(shù)，不能夠適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展，缺少實用價值，不能真正提高學(xué)生計算機(jī)的應(yīng)用能力，很難滿足企業(yè)對人才的需求。

2.教師的教學(xué)能力有待提高。

有些中職學(xué)校計算機(jī)教師不是計算機(jī)專業(yè)教師，沒有受過正規(guī)的系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，半路出家，自學(xué)而成，專業(yè)水平總的說來不高。中職學(xué)校由于條件所限，教員外出學(xué)習(xí)提高的機(jī)會也不多。計算機(jī)知識更新的速度又很快，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，很容易造成知識老化。所以現(xiàn)在課堂上會經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生提的問題教師不能解答，一些操作學(xué)生比教師熟練甚至教師還搞不懂等情況。這樣就難以保證教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。

3.硬件建設(shè)跟不上，教學(xué)設(shè)施落后。

計算機(jī)的軟、硬件發(fā)展非常迅速，計算機(jī)的應(yīng)用也往往是以建立在新的硬件和軟件操作基礎(chǔ)之上。然而許多學(xué)校因為經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，設(shè)備更新緩慢。沒有完善的硬件條件和基礎(chǔ)設(shè)施，計算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)質(zhì)量就無法得到保證，必然會對計算機(jī)專業(yè)教學(xué)帶來許多困難。直接導(dǎo)致其所能接觸和學(xué)習(xí)到的計算機(jī)知識相對落后，培養(yǎng)的人才不符合市場要求。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。

造成中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的原因有很多，其中教學(xué)內(nèi)容抽象，教師教法不當(dāng)是關(guān)鍵。中職計算機(jī)專業(yè)課程內(nèi)容復(fù)雜、抽象，往往與學(xué)生實際生活脫節(jié)，再加上教師教法不當(dāng)，就極易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識時力不從心，產(chǎn)生抵觸心理與厭學(xué)情緒，影響學(xué)習(xí)效果。

5.評價方式不合理。

目前，中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)專業(yè)的考核方式仍是以考試為主，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，而忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。這種評價方式顯然不合理，只會阻礙學(xué)生思維的發(fā)展，影響他們分析問題、解決問題能力的形成。

針對以上存在的問題，從改革中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法、教材建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、硬件建設(shè)等方面入手，結(jié)合學(xué)校的實際，以提高中職計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)社會、企業(yè)需求為目標(biāo)。二、中職計算機(jī)教學(xué)應(yīng)對措施

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。

首先在中職計算機(jī)教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以建構(gòu)主義教學(xué)模式為指導(dǎo)，教師不再是課堂教學(xué)的主體，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。教師在設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)時要充分考慮到中職學(xué)生的特點以及學(xué)生的個體化差異，設(shè)計符合他們學(xué)習(xí)水平并且在他們學(xué)習(xí)能力范圍內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況為其制定針對性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)模式，比如多采用分層次教學(xué)法或者任務(wù)教學(xué)法，真正做到因材施教。

其次，針對當(dāng)前中職計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容陳舊、落后的情況，學(xué)校要及時更換教材版本，更新教學(xué)內(nèi)容，并調(diào)整教學(xué)方案。中職計算機(jī)教師要多關(guān)注當(dāng)前計算機(jī)行業(yè)的發(fā)展趨勢以及最新的計算機(jī)技術(shù)，以便在課堂教學(xué)上有所體現(xiàn)。有條件的學(xué)?？梢越M織計算機(jī)專業(yè)教師編寫學(xué)校的校本教材，但要根據(jù)學(xué)生的要求、特點和社會對人才的需求，結(jié)合學(xué)校實際情況，開發(fā)校本教材，及時更新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生及時掌握和了解最新的計算機(jī)知識。

2.以賽促學(xué)，提高學(xué)生的計算機(jī)操作技能。

職業(yè)學(xué)校與普通中學(xué)不同的地方，就是職業(yè)學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的應(yīng)用型技術(shù)型人才，因此中職學(xué)校一定要讓學(xué)生在校期間掌握扎實的計算機(jī)知識和實踐操作能力。目前，國家、省、市每年都舉辦中職技能大賽，意思促學(xué)已經(jīng)成為教育教學(xué)改革新得的模式。我認(rèn)為教師在日常教學(xué)中也應(yīng)多進(jìn)行技能比賽，可以是全校范圍的，也可以是分專業(yè)或分班級的。2015年6月，我校師范專業(yè)的小學(xué)教育專業(yè)進(jìn)行了計算機(jī)教學(xué)課件制作比賽，本次比賽全部采用計算機(jī)及實踐操作，通過本次比賽，同學(xué)們的計算機(jī)應(yīng)用水平得到了很大提高，基于這樣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該有重點地掌握學(xué)生的特點和接受知識的層面，進(jìn)行綜合教學(xué)。

3.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)力度。

教師的專業(yè)素質(zhì)在實現(xiàn)計算機(jī)課堂有效性上發(fā)揮著重要的作用，可以說，一切教學(xué)環(huán)境的營造和硬件設(shè)施的配備都需要教師的合理運(yùn)用才能發(fā)揮其價值。因此對中職計算機(jī)教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都提出了較高的要求，除了具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還有不斷的加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，掌握正確的教學(xué)方法。同時教師的個人職業(yè)素養(yǎng)可以為計算機(jī)中等職業(yè)教育提供更加優(yōu)秀的發(fā)展道路，時代的進(jìn)步使得計算機(jī)知識也在變化，了解變化的本質(zhì)和方向是培養(yǎng)計算機(jī)人才不可或缺的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這就需要學(xué)校要為計算機(jī)教室提供學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的平臺，如中職學(xué)校在學(xué)校內(nèi)可以將計算機(jī)專業(yè)教師集中起來進(jìn)行教學(xué)討論，通過教師與教師之間可以取長補(bǔ)短，從而提高教學(xué)質(zhì)量，對外學(xué)校也可以加強(qiáng)和其他學(xué)校和企業(yè)之間的交流和溝通，也可以派遣計算機(jī)專業(yè)教師外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，總體來說，就是為了計算機(jī)專業(yè)的教授提供學(xué)習(xí)的機(jī)會和平臺，以不斷的完善自身的知識，從而更好的為教育事業(yè)提供服務(wù)。

4.加大硬件設(shè)施投入、建設(shè)先進(jìn)的實訓(xùn)環(huán)境。

專業(yè)的計算機(jī)實訓(xùn)室、足夠的實驗設(shè)備數(shù)量，優(yōu)質(zhì)的實訓(xùn)環(huán)境是建設(shè)好計算機(jī)專業(yè)、培養(yǎng)出具有較強(qiáng)實踐動手能力的技能型人才的有力保障。為此，我們要多渠道籌措，加大資金投入，解決計算機(jī)機(jī)房建設(shè)和資金問題，一方面政府要足夠重視，保證職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)費的足額按時發(fā)放。另一方面要學(xué)習(xí)其他地區(qū)的辦學(xué)經(jīng)驗，利用校企合作的辦學(xué)模式，實現(xiàn)企業(yè)對學(xué)校提供資金幫扶，學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)人才的雙贏機(jī)制。

以上僅是我從教以來在計算機(jī)專業(yè)教學(xué)過程中的一點心得體會。雖然我校的中職計算機(jī)教育教學(xué)工作取得了一定的成績，但是仍然存在著一些亟待解決的問題。中職計算機(jī)教學(xué)要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，及時更新教學(xué)內(nèi)容并重視學(xué)生的實踐教學(xué)，只有這樣才能夠順應(yīng)當(dāng)前時代的發(fā)展，滿足企業(yè)對人才的需求，從而提高中職學(xué)生就業(yè)的核心競爭力。

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