王佳偉

摘要 隨著全國高校思想政治工作會議的召開，思想政治教育課又進(jìn)入了大家的視野。思想政治教育對大學(xué)生有積極的影響，可以幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。因此面對社會迅速發(fā)展以及各種誘惑，提升高校大學(xué)生思想政治觀念是目前高校的首要目標(biāo)。如何落實(shí)思想政治教育課的實(shí)效性，如4"-r～高人才培養(yǎng)效率，如果突破理論課堂的局限性，如何增強(qiáng)思想政治教育教師的責(zé)任感，如何增強(qiáng)大學(xué)生內(nèi)心對思想政治教育課程的重視度以及認(rèn)同感，已成為當(dāng)下眾說紛紜的熱點(diǎn)問題。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 思想政治教育 高等教育

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.02.045

0前言

大學(xué)生是我國未來的棟梁，是實(shí)現(xiàn)我們中華民族偉大復(fù)興的基石，大學(xué)生的身心健康對于國家的進(jìn)步有著積極影響。近期黨中央也對思想政治教育提起了高度重視，強(qiáng)調(diào)高校要做好學(xué)生的思想政治工作，讓社會主義核心價值觀和中國優(yōu)秀文化進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心。但目前高校思想政治教育中存在很多不足，因此只有對其進(jìn)行創(chuàng)新，才能更好地開展思想政治教育工作。

1大學(xué)生思想政治教育存在的問題

1.1部分高校重視程度不夠

在高校教育中，高校缺乏對思想政治教育的重視。很多高校中思想政治教育只是一門必修課，講解一些簡單淺顯的知識，不夠深化，并不算是教學(xué)基礎(chǔ)和重點(diǎn)，很多高校也都不愿意花費(fèi)大量精力去改善思想政治教育。大多數(shù)高校在思想政治教育的考試中并不上心，考試方式基本都是開卷，考試內(nèi)容也在很長時間內(nèi)沒有更新，有好多同學(xué)在考試前已經(jīng)知道了考試內(nèi)容與答案，因此在學(xué)生們眼里，思想政治教育的考試形同虛設(shè)，不需要用心聽課也能通過。與此同時，隨著我國高等院校開始實(shí)行擴(kuò)招，高校中專門負(fù)責(zé)思想政治教育課程的老師寥寥無幾，思想政治教育課的老師們開始天天身兼數(shù)職，奔走在各種課堂上。由于沒有其他的必修課簡單并易出效果，思想政治教育課就被老師們忽視了。學(xué)校也沒有因?yàn)閿U(kuò)招的緣故增加教師的招收，或者將招收的教師分給了其他課程，以致思想政治教育課的師資力量一直不能得到改善，造成惡性循環(huán)。而且高校也沒有對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，就算是在一些認(rèn)真教學(xué)的老師的課堂上，也出現(xiàn)同學(xué)們玩手機(jī)、睡覺、不聽課等不良現(xiàn)象。因此高校必須重視起來，從上到下，把各層工作抓好并嚴(yán)格落實(shí)，為我國思想政治教育課程的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1.2教學(xué)內(nèi)容和活動過于老舊，學(xué)生興趣不足

在大學(xué)生的思想政治教育活動中，許多高校仍舊采用傳統(tǒng)的思想政治教育方法。甚至如今的一些高校仍舊采用十幾年前的教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)。然而，隨著社會的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的純理論教學(xué)思路已不再適用于當(dāng)今的大學(xué)生了。這種教學(xué)模式過于老舊，學(xué)生的接受程度較為低下，缺乏學(xué)習(xí)興趣，且與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合程度不夠。不僅是在教學(xué)的內(nèi)容和形式方面，在大學(xué)生思想政治教育的一些活動中也是如此。我們開展的活動常常以傳統(tǒng)講座為主，以教師的“講”為主，而不是以學(xué)生的“學(xué)”和“做”為主，嚴(yán)重缺乏讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。而這些教學(xué)活動的趣味性也較低，缺少能夠貼近當(dāng)代大學(xué)生生活和當(dāng)今的社會、科技生活熱點(diǎn)，能夠吸引當(dāng)代大學(xué)生的教育內(nèi)容，也因此導(dǎo)致了學(xué)生對這些活動的參與程度和滿意程度低下的問題。而上述這些情況最終導(dǎo)致學(xué)生難以接受這種教學(xué)形式，總體教學(xué)效果不好，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高的問題。

1.3教學(xué)過程與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合程度不夠

在大學(xué)生高校思想政治教育的過程中，傳統(tǒng)的思路常常是以教師的講述、教授為主，學(xué)生嚴(yán)重缺乏參與感。眾所周知，我們?nèi)缃裉岢慕逃绞绞且詫W(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中只起到一個輔助的作用。只有通過這種方式，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力才能真正得到提高。然而，在教學(xué)過程中，很少有高校能夠做到這一點(diǎn)。這種現(xiàn)象最終導(dǎo)致了眾多學(xué)生相關(guān)問題的產(chǎn)生，如學(xué)生參與感差、教學(xué)質(zhì)量不高、學(xué)生不愿參與有關(guān)教育活動等。且我們對于不同學(xué)生之間的差異性重視程度不足，而我們通常實(shí)行大班式教學(xué)，缺乏對不同學(xué)生特點(diǎn)的了解，也因此出現(xiàn)了一部分學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好的問題。不僅是教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容也存在著類似的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容往往以理論教學(xué)為主，而這些理論在實(shí)際生活中應(yīng)用范圍十分有限，在生活中很難體會到這些理論的內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合存在不足。這也在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生對思想政治教育教學(xué)活動接受程度不高的問題。

2高校思想政治教育的發(fā)展思路

2.1提高高校對思想政治教育的重視程度

若想切實(shí)提高思想政治教育質(zhì)量，校方必須對其高度重視。如應(yīng)該將思想政治教育歸為學(xué)校的重點(diǎn)教學(xué)項(xiàng)目，積極招聘優(yōu)秀的專業(yè)人才，召集各一線教師進(jìn)行交流和探討，提出新的方案，并在實(shí)踐中驗(yàn)證其成果和實(shí)用性。對于實(shí)用性較高的教學(xué)方案，應(yīng)在學(xué)校內(nèi)積極推廣和研究。不僅是在教學(xué)方面，在生活方面我們也應(yīng)從生活中的各個角度對學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的培養(yǎng)。自學(xué)生邁進(jìn)高校的校門起，他們將會有整整四年的時間在高校中度過。而通過學(xué)校中的各個教師對學(xué)生的衣食住行以及心理狀態(tài)加以關(guān)注，從學(xué)生的生活方面入手，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一定程度的接觸，幫助學(xué)生解決成長過程中的煩惱，潛移默化地進(jìn)行思想政治教育，校方應(yīng)對這種情況有合理的認(rèn)識，并針對性地采取一些教學(xué)措施，對教師進(jìn)行必要的動員。作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會工作生活的一個交點(diǎn)，高校這個環(huán)境有著十分重要的意義。也因此，高校的管理層應(yīng)對思想政治教育工作有著正確的認(rèn)識和足夠的重視。只有這樣，我們才能保證學(xué)生能夠完美地度過大學(xué)生活。

2.2創(chuàng)新思想政治教育過程中的活動形式和內(nèi)容

如上文所述，大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和活動形式均存在著很大的問題，因此我們應(yīng)對這些問題進(jìn)行針對性的調(diào)整和優(yōu)化，只有這樣我們才能順應(yīng)時代的發(fā)展，在教學(xué)方面做得更好。在教學(xué)內(nèi)容方面，我們應(yīng)對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容用一種全新的、符合當(dāng)今社會實(shí)際的方式進(jìn)行詮釋。如在教學(xué)過程中播放相關(guān)題材的電影、講述相關(guān)人物的事跡等。并同時結(jié)合師生互動、生生互動，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反饋評價，如寫電影觀后感、課堂提問等，了解這些事跡的同學(xué)為大家講述這些內(nèi)容，課前要求學(xué)生制作與課堂內(nèi)容相關(guān)的PPT并在課上演示等等。這些活動可以大幅提升學(xué)生的參與感和興趣，對我們的教學(xué)大有裨益。而在課堂教學(xué)以外的思想政治教育活動環(huán)節(jié)，我們可以選擇走出傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”的模式，而采用一些全新的活動形式來體現(xiàn)。例如，我們可以在活動過程中采用辯論的形式將學(xué)生分為兩組討論當(dāng)今的一些時事熱點(diǎn)，提出一些自己的想法。這樣不僅可以提高活動所帶來的效果，更可以提升每組學(xué)生間的合作溝通能力。同樣，我們還可以組織一些社會公益活動，如冬季的掃雪活動，清理小廣告活動等等。這類活動不僅可以提升教學(xué)效果，還可以為社會做出一份貢獻(xiàn)，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。與上述這兩種類似的主題活動還有很多。在組織思想政治教育活動方面，我們不必如以往一般拘泥于講座形式，而可以將視野拓寬，從一個更高的角度來審視這些教學(xué)活動，采取一些全新的主題活動，使更多的學(xué)生真正參與到這些相關(guān)活動中，讓他們體會到參加活動的樂趣。通過這種方式，我們可以有效提升學(xué)生參與這些教育活動的積極性，從而進(jìn)一步地提升大學(xué)生思想政治教育工作的成效。

2.3從學(xué)生角度出發(fā)進(jìn)行針對性答疑解惑

當(dāng)今許多高校的思想政治教育沒有彰顯學(xué)生的主體地位，因此，一方面，我們應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中走出來，采取一些全新的教學(xué)方法。如在課堂教學(xué)過程中，更多地采用課堂討論或是學(xué)生課前準(zhǔn)備，課上為其他學(xué)生進(jìn)行講述的模式開展教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生的積極性與主動性。在如今這個信息化的時代，我們也可以將最新的信息化教學(xué)手段應(yīng)用在思想政治教育工作中，如采用當(dāng)今在歐美十分流行的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式，學(xué)生課下在網(wǎng)絡(luò)平臺上自主學(xué)習(xí)，課上以討論答疑為主。這些方式可以在很大程度上提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。而另一方面，我們應(yīng)將目光放在每個學(xué)生各自具有的獨(dú)特性上。我們應(yīng)端正教學(xué)者的心態(tài)，每一個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，我們應(yīng)針對每個學(xué)生不同的能力特性，采取針對性的教學(xué)方式，從而提升教學(xué)效果。不只是在教學(xué)方面，在生活中，教師們也應(yīng)成為學(xué)生們的好朋友、好幫手，為之答疑解惑，拉近師生之間的距離，加深彼此的交流。只有通過不斷和學(xué)生進(jìn)行交流，以學(xué)生為本，我們才能真正做好大學(xué)生思想政治教育工作。

3結(jié)語

如今，高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)增加了大學(xué)生獲取信息的渠道，但與此同時，也讓大學(xué)生接收復(fù)雜、錯誤信息的幾率大大增加。大學(xué)生受世界文化和網(wǎng)絡(luò)文化的影響更深，行為和心理都呈現(xiàn)復(fù)雜化。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育工作的力度，深化大學(xué)生思想政治教育，使當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具有一定的辨別能力，辯證地對待外來事物與外來思想，不盲目崇洋媚外，增強(qiáng)自己的愛國意識，努力挖掘并發(fā)展自身的能力，為祖國的發(fā)展而努力，為中國夢的實(shí)現(xiàn)而奮斗。