湯思潔 李一真

【摘 要】 以互聯(lián)網(wǎng)為載體的網(wǎng)絡(luò)輿論對大學生群體產(chǎn)生了非常深刻的影響，不僅影響了大學生的價值觀，也給高校思想政治教育帶來新的挑戰(zhàn)。本文探討了網(wǎng)絡(luò)輿論的新特征及網(wǎng)絡(luò)輿論對高校思想政治教育的作用機制，并提出了大學生思想政治教育的創(chuàng)新路徑。

【關(guān)鍵詞】 思想政治教育 網(wǎng)絡(luò)輿論 新媒體時代 措施

一、新媒體時代高校網(wǎng)絡(luò)輿論的含義及特征

輿論是指某一部分人根據(jù)感興趣的話題或事件，直接表達觀點的傾向，往往會引導(dǎo)事件的演變。網(wǎng)絡(luò)輿論作為一種獨特的輿論形式，具有許多獨特的性質(zhì)，體現(xiàn)在：網(wǎng)絡(luò)輿論的及時性與互動性、輿論熱點形成的快速性與廣泛性、輿論導(dǎo)向的偶然性和不確定性等方面。大學生群體的年齡，心理，社會角色，地位等特點，決定了高校網(wǎng)絡(luò)輿論具有自身特點：

1.主體的高素質(zhì)、多元性和矛盾性

大學生接受良好的文化教育，整體知識水平較高，致使他們表達自己的思想觀念、情緒情感，基本上能保持理性。不同層次的教育對象在年齡，社會地位，知識背景，經(jīng)驗上存在較大差異。同時，由于地域文化，知識背景，家庭，等原因，輿論表達也是不盡相同。

2.客體的特定指向性及學術(shù)性

大學生自主意識強，思維活躍，對外界變化極為敏感，一旦利益無法得到重視和維護，傾訴和表達渠道受阻，校園網(wǎng)絡(luò)輿情進入爆發(fā)期，成為校園危機事件“導(dǎo)火索”。

校園網(wǎng)絡(luò)輿論客體與科研和學術(shù)緊密相關(guān)，網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境具有濃厚的學術(shù)和文化氣息。因此文化和知識的傳播與交流成為校園網(wǎng)絡(luò)的重要部分和輿論的重要內(nèi)容。

3.媒介的形式多樣性

不同于一般網(wǎng)絡(luò)輿論，大學生網(wǎng)絡(luò)輿論包括簡短感觸、隨想手記、文學作品等精彩多樣的形式。不局限于博客、微博，大學生網(wǎng)絡(luò)輿論更主要依托校園 BBS，通過各個板塊交流思想、討論問題。

二、網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境對高校思想政治教育的作用機制

網(wǎng)絡(luò)輿論對我國高校思想政治教育的作用機制主要體現(xiàn)在對社會群體價值觀與個人價值觀的重新建構(gòu)。其中包括兩個方面：

一方面，輿論作為一種社會意識，是客觀事物在人腦中的反映，是人們對社會最新動態(tài)的言語表現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)輿論通常反映社會各層面的最新動態(tài)，從而能夠成為意識形態(tài)中的最新線索，更方便學者洞悉輿論研究的核心、意見流動方向的總體傾向。

另一方面，輿論是通過反映社會知覺和集合意識的、多數(shù)人的共同意見，進行肯定的支持或否定的批判，從而使被社會公眾價值觀認可的事物和現(xiàn)象得到發(fā)揚，而被社會價值觀否定的事物和現(xiàn)象遭到抑制。這在一定程度上顯示出了輿論價值解構(gòu)與整合功能。

三、引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論推進大學生思想政治教育的對策

（一） 提升大學生的媒介素養(yǎng)

高校要做好媒介知識的宣傳和介紹工作，可以采用舉辦講座或者課外實踐等教育方式來加強大學生信息素養(yǎng)的培育，讓學生們對網(wǎng)絡(luò)媒體有充分的認識，提升他們辨別真假信息的能力，以便正確的參與網(wǎng)絡(luò)輿論。大學生除了要具備良好的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，還應(yīng)樹立正確的網(wǎng)絡(luò)信息觀，提高對不良信息的免疫力，同時在信息發(fā)布與傳播方面恪守社會道德規(guī)范的要求，不制作、傳播不良信息。

（二）通過制度規(guī)范來加強網(wǎng)絡(luò)安全管理

隨著我國互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，我國網(wǎng)絡(luò)輿論的立法工作法面臨著嚴峻的形勢。重點關(guān)注以下幾個方面：（1）網(wǎng)絡(luò)立法要立新觀念。更注重公民知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)等權(quán)利的發(fā)揮，實現(xiàn)立法觀念從“懲處”到“懲處與自由并行”的轉(zhuǎn)。（2）網(wǎng)絡(luò)立法要立新舉措。網(wǎng)絡(luò)立法需要實現(xiàn)“自上而下”到“雙向互動”的轉(zhuǎn)變，積極拓展法律法規(guī)的反饋機制，創(chuàng)新法律法規(guī)制定的多方參與機制。

對我國高校而言，要在落實公民道德素質(zhì)建設(shè)基本要求的同時，對國外的實踐經(jīng)驗取其精華，去其糟粕，制定高校互聯(lián)網(wǎng)使用規(guī)范，如《校園網(wǎng)絡(luò)管理辦法》、《大學生網(wǎng)絡(luò)文明公約》等，為構(gòu)建和諧、安全的高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供制度保障。

（三）加強高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)

提高高校思想政治教育工作者的能力，就是要組建專業(yè)的工作團隊，來提高教育工作者自身的專業(yè)素質(zhì)。具體來講，必須把握以下幾點：（1）贏得校領(lǐng)導(dǎo)的重視。（2）重視思政教育工作者自身素質(zhì)的提高。（3）將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)納入學校思想政治工作和師資隊伍建設(shè)總體規(guī)劃。

（四）促進校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)

各高校依據(jù)時代發(fā)展的特點，用科學的理論來塑造優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化作品，通過文學作品、影視作品等方式，建立專業(yè)的網(wǎng)站作為載體，來促進校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)，使其成為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的一個重要環(huán)節(jié)，來培養(yǎng)學生的高尚人格和道德情操。

四、結(jié)論

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為了“思想文化的集散地和社會輿論的放大器”。我們應(yīng)意識到在面對網(wǎng)絡(luò)輿論時，大學生思想政治教育是機遇和挑戰(zhàn)并存著，我們既要把握機遇，又要正視困難。

由于輿論體系研究屬于新興的社會科學研究領(lǐng)域，相關(guān)理論體系尚未形成，所以對于網(wǎng)絡(luò)輿論與大學生思想政治教育關(guān)系的創(chuàng)新性研究不夠深入，對網(wǎng)絡(luò)輿論視域下大學生思想政治教育工作的實踐路徑方面還存在一定的片面性，有待進一步研究。

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