王莉

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為指引性條件，加強(qiáng)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。文章作者從小學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了了解，并提出了小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的具體策略，給予參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；趣味性教學(xué)；意義；措施

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)初級(jí)階段中培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展重要科目，它在學(xué)生的啟蒙教育中起到十分積極的作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以如何激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣極為重要。小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)，教師以學(xué)生的實(shí)際情況為考慮依據(jù)，采用有效的措施深度挖掘?qū)W生的興趣愛(ài)好，因材施教，才可以讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)教學(xué)，才能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性教學(xué)方法應(yīng)用的重要意義

首先，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。趣味性教學(xué)就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中切身感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這也就說(shuō)明趣味教學(xué)與素質(zhì)教育的教學(xué)目的是相同的，所以，教師要在教學(xué)中積極地采用趣味性教學(xué)方法。其次，能夠活躍數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的氛圍。提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，最先要培養(yǎng)的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的前提條件就是要讓課堂氣氛活躍起來(lái)。隨著新課改的深入實(shí)施，目前課堂教學(xué)改革中已經(jīng)將活躍課堂氣氛作為了教學(xué)的主要內(nèi)容，主要通過(guò)以下幾個(gè)方面體現(xiàn)出了教學(xué)過(guò)程是否活躍：學(xué)生的心態(tài)是否愉悅；學(xué)生是否主動(dòng)自我表達(dá)等。另外，課堂氣氛活躍程度的高低主要取決于學(xué)生的參與性，因此，教師要注意素材的新穎及教學(xué)內(nèi)容的合理化?？傊?，趣味性教學(xué)在實(shí)踐教學(xué)中的效果非常的具有實(shí)效性，因此教師要加強(qiáng)重視程度。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)之策略

（一）通過(guò)游戲進(jìn)行趣味性數(shù)學(xué)教學(xué)。由于小學(xué)生的年齡較小，活潑好動(dòng)，對(duì)任何新的事物都具有強(qiáng)烈的好奇心。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師可以運(yùn)用游戲活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的趣味性。小學(xué)生都非常喜歡游戲，所以，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，既可以讓他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行直觀的認(rèn)識(shí)，還可以滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以以教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)，抓住小學(xué)生對(duì)游戲的喜愛(ài)特點(diǎn)，進(jìn)行趣味性教學(xué)。但是教師一定要注意，游戲的設(shè)計(jì)要具有直觀性和參與性。小學(xué)生的抽象思維本身就存在局限性，如果教師將游戲設(shè)計(jì)過(guò)于抽象化，那么學(xué)生的參與性就會(huì)降低，趣味性教學(xué)的目標(biāo)也就不復(fù)存在了。此外，游戲的場(chǎng)地也十分重要，可以選擇室外場(chǎng)所進(jìn)行游戲，也可以選擇室內(nèi)。教師可以結(jié)合學(xué)生的具體情況來(lái)進(jìn)行游戲形式的選擇。

（二）以互動(dòng)教學(xué)帶來(lái)趣味。良好的教學(xué)活動(dòng)氛圍應(yīng)該是充滿情趣、充滿智慧、帶有一定創(chuàng)造力的，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)要改變教學(xué)觀念，處理好師生間的關(guān)系，讓師生間的階級(jí)關(guān)系變成平等的朋友關(guān)系，教師以引導(dǎo)性為主，促進(jìn)師生間的互動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。教學(xué)中，教師要時(shí)刻注意自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度，要給予學(xué)生更多的尊重和自信心，才會(huì)拉近與教師的距離。所以構(gòu)建良好的小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂，首先要加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，形成良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造出這樣的氛圍才能使教學(xué)活動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)向于教師引導(dǎo)、學(xué)生反饋、教師指導(dǎo)、教師評(píng)價(jià)等雙邊教學(xué)形式，而這一過(guò)程中，教師和學(xué)生都成為了教學(xué)的主體，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中尋求到更多的樂(lè)趣，有效地提高了教學(xué)效果。例如學(xué)習(xí)1-10的數(shù)字正數(shù)、倒數(shù)時(shí)，教師可以通過(guò)火箭發(fā)射的倒數(shù)視頻來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行倒數(shù)，感受一下火箭升空前的緊張氣氛。學(xué)生會(huì)在這種趣味性強(qiáng)的氛圍下打消對(duì)教師的畏懼感，知識(shí)學(xué)習(xí)也可以很好的掌握。

（三）使用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“如果你不想知識(shí)變成僵死的靜止的學(xué)問(wèn)，就要把語(yǔ)言變成一種重要的創(chuàng)造工具?！币虼诵W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯哪⑷の缎缘臄?shù)學(xué)語(yǔ)言，既可以活躍教學(xué)氛圍，還可以和學(xué)生間產(chǎn)生情感的共鳴，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維的活躍性，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，使他們?cè)诳鞓?lè)、輕松的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)。好的開(kāi)始才是成功的希望，假如課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)才是小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的前提部分，那么，運(yùn)用怎樣的探究方式學(xué)習(xí)將新的數(shù)學(xué)知識(shí)是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性需要延伸拓展的重點(diǎn)。想要將該環(huán)節(jié)達(dá)到更好的效果，還需要教師不斷認(rèn)真研究教材，靈活地運(yùn)用教材。教師在教學(xué)中可運(yùn)用生動(dòng)、形象、幽默有趣的教學(xué)語(yǔ)言以及靈活創(chuàng)新的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也需要投入真誠(chéng)的情感，以此感染學(xué)生，深化學(xué)生的內(nèi)心情感，使學(xué)生與教師之間情感的抒發(fā)，建立心靈的交流，撤銷心理防線，拉近心理距離，注重心理感情的培養(yǎng)，由此建立一種和諧、融洽的師生關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容更加富有情感，教學(xué)環(huán)境更加輕松、愉快。

（四）充分利用多媒體教學(xué)手段。傳統(tǒng)教學(xué)中，由于各種因素的限制與阻礙，致使教學(xué)方式比較單一，無(wú)法達(dá)到教學(xué)的要求。隨著信息化時(shí)代的不斷發(fā)展，多媒體得到了普遍應(yīng)用，其圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合，以及鮮活的生動(dòng)的教學(xué)情境大大促進(jìn)了教學(xué)效果的提升。多媒體以現(xiàn)實(shí)生活情景為模擬對(duì)象，豐富了教學(xué)方式的多樣化發(fā)展，為課堂教學(xué)注入了新血液。將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入現(xiàn)代化技術(shù)可以增加學(xué)生的感染力，將抽象的事物變得更加生動(dòng)，復(fù)雜變得簡(jiǎn)單。教師要抓住多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，吸引學(xué)生的注意力，讓其變成為學(xué)生提供更多知識(shí)的有利工具，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)更加理解，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在“簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)”這一節(jié)課學(xué)習(xí)之后，教師可以通過(guò)遠(yuǎn)程媒體為學(xué)生展示各類的數(shù)據(jù)及圖表，然后讓學(xué)生描述、分析相關(guān)信息，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用性。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)還需要不斷的實(shí)踐和探索，這也是目前教師在教學(xué)中的重點(diǎn)任務(wù)。教師在趣味性教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)的內(nèi)容、組織形式等各個(gè)方面進(jìn)行斟酌考慮，同時(shí)還要在實(shí)踐中不斷總結(jié)與反思，才能使小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中充滿樂(lè)趣，在得到快樂(lè)的同時(shí)收獲更多的知識(shí)。