萬(wàn)時(shí)吉

摘 要：高校是各種人才的集中地，承擔(dān)著為社會(huì)輸送高素質(zhì)建設(shè)者的重任，高校學(xué)生先進(jìn)價(jià)值觀念培養(yǎng)的重要性毋庸贅述，本文主要從四個(gè)方面探討了高校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)渠道，以期可以全面深化學(xué)生于核心價(jià)值觀的認(rèn)知，并將其內(nèi)涵廣泛踐行于日常生活當(dāng)中。

關(guān)鍵詞：高校；青年學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；品德修養(yǎng)

一、抓好日常管理，培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣

習(xí)近平曾提出，某種價(jià)值觀若是想要切實(shí)發(fā)揚(yáng)其潛在效用，便一定要參與到日常生活中來(lái)，使民眾可以于具體的實(shí)踐中獲得認(rèn)識(shí)和感悟。學(xué)生有沒(méi)有具備優(yōu)良的德育習(xí)慣是影響社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作成效的關(guān)鍵性因素之一，價(jià)值觀的養(yǎng)成并非采取強(qiáng)硬的手段便可以強(qiáng)加輸入的，而應(yīng)當(dāng)經(jīng)由引導(dǎo)、熏陶、滲透等柔和化的手段，于生活中絲絲縷縷的小事抓起、于默轉(zhuǎn)潛移中一步步培養(yǎng)起來(lái)，切實(shí)將價(jià)值觀的內(nèi)涵融合進(jìn)學(xué)生生活的各個(gè)層面，并升華成學(xué)生內(nèi)在的思想認(rèn)同和舉止習(xí)慣。好習(xí)慣的培養(yǎng)離不開(kāi)教師的科學(xué)引導(dǎo)，因此，學(xué)校在日常的教學(xué)管理中應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生優(yōu)良品德行為習(xí)慣的規(guī)范，久而久之，學(xué)生自然會(huì)在潛濡默被中養(yǎng)成優(yōu)良品德習(xí)慣，需要注意的一點(diǎn)是，優(yōu)良品德習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一旦一夕就可以實(shí)現(xiàn)的，是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)、不斷積累的漫長(zhǎng)過(guò)程，尤其是對(duì)于那些缺乏自律意識(shí)、行為渙散的學(xué)生而言，相關(guān)教師必須要具備高度的耐心，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)引導(dǎo)的準(zhǔn)備。

二、融合校園踐行活動(dòng)，深化認(rèn)知水平

形形色色的踐行活動(dòng)是強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵性助力措施之一，是銜接固化理論研習(xí)同靈活化實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵性紐帶，同時(shí)也是青年人養(yǎng)成品質(zhì)、冶煉情感、磨礪意志必不可缺的方式。高校應(yīng)當(dāng)參照價(jià)值觀的內(nèi)涵要求及學(xué)生的特長(zhǎng)喜好策劃一些異彩紛呈的價(jià)值觀踐行活動(dòng)，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與其中，為那些觀念存在偏差、道德意識(shí)不夠的學(xué)生供以更多表現(xiàn)自我的空間，并適時(shí)給予范例式的引導(dǎo)，立足于這些形形色色的踐行活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)供學(xué)生落實(shí)核心價(jià)值觀的空間，深化于其內(nèi)涵概念的認(rèn)知。踐行活動(dòng)的開(kāi)展形式并不是千篇一律、默守成規(guī)的，應(yīng)當(dāng)注重活動(dòng)形式、內(nèi)容的多樣化和變通性，這便需要相關(guān)教師加強(qiáng)探索，創(chuàng)新出更多精彩紛呈、兼具趣味性和教育性的踐行活動(dòng)，比如說(shuō)：開(kāi)展“價(jià)值觀我踐行”的評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)囊括學(xué)生的品行、社交、誠(chéng)信、守法守紀(jì)情況等等，在評(píng)比過(guò)程中要及時(shí)糾正學(xué)生的不良舉止，規(guī)范其行為，也可以借助給予獎(jiǎng)勵(lì)的形式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，并在每月的月底進(jìn)行月底評(píng)比，評(píng)選出本月在各個(gè)方便表現(xiàn)最佳的學(xué)生，讓這些學(xué)生講述一下自己踐行核心價(jià)值觀的故事及自己的感想體會(huì)等等，鼓勵(lì)其他同學(xué)踴躍學(xué)習(xí)和借鑒，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)、交流中不斷強(qiáng)化自己的思想認(rèn)識(shí)。于校園內(nèi)可以組織形形色色的主題辯論、愛(ài)國(guó)演講、研討會(huì)等形式的活動(dòng)，于校外要充分運(yùn)用校外的歷史紀(jì)念館、抗戰(zhàn)紀(jì)念館等場(chǎng)地，定期策劃一些參觀活動(dòng)，同時(shí)密切關(guān)注國(guó)際、國(guó)內(nèi)的政治大事件，積極開(kāi)發(fā)具備當(dāng)?shù)靥厣哪７逗拖冗M(jìn)事跡。

三、挖掘自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生于校園中接受的理論教育是引導(dǎo)他們成才進(jìn)步的重要渠道，其發(fā)揮自主性的主動(dòng)學(xué)習(xí)行為于學(xué)生優(yōu)良價(jià)值觀的養(yǎng)成而言同樣至為關(guān)鍵，經(jīng)由自主探尋優(yōu)良的研習(xí)平臺(tái)，引領(lǐng)高校輿情的傳輸傾向及途徑。具體而言，可以搜集優(yōu)秀題材的互聯(lián)網(wǎng)、影視劇素材等自主研習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自發(fā)主動(dòng)地抵抗互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境及影視劇作品中有害思想的侵蝕，填充課堂的教學(xué)中的缺乏構(gòu)成同課上教學(xué)相承接的效用。嚴(yán)謹(jǐn)依循社會(huì)主義核心價(jià)值觀的各項(xiàng)行為準(zhǔn)則，全面激發(fā)自主研習(xí)、探究先進(jìn)意識(shí)的積極性，強(qiáng)化自身的鑒別力和評(píng)判的精準(zhǔn)度，提升品德素養(yǎng)，為達(dá)成自身目標(biāo)投諸于社會(huì)大家庭做足精神層面的準(zhǔn)備，先進(jìn)的思想價(jià)值觀充作引導(dǎo)，充足的踐行閱歷為助力，不管參與何種形式的實(shí)踐，均可以推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步，深化其責(zé)任觀念。

四、培育先進(jìn)典范，協(xié)助監(jiān)管

在人數(shù)眾多的高校校園內(nèi)，若是只是憑借少數(shù)指導(dǎo)教師的力量來(lái)負(fù)責(zé)開(kāi)展整個(gè)校園的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)和監(jiān)管工作勢(shì)必存在不小的壓力，一則指導(dǎo)教師即使教育能力、監(jiān)管能力再?gòu)?qiáng)但少數(shù)人的力量畢竟極其有限，二則教師日常工作繁雜，很難隨時(shí)隨刻做好監(jiān)督事宜，并落實(shí)到全部學(xué)生身上。為此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)栽培一些品德修養(yǎng)較高、監(jiān)管能力較強(qiáng)的典范班干部，然后讓他們?nèi)谌氲綄W(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)和監(jiān)管事務(wù)中來(lái)，一來(lái)有助于指導(dǎo)教師縮減教育、管理上的工作量，把更多的精力投注于價(jià)值觀教育上來(lái)，二來(lái)讓品德修養(yǎng)較高、監(jiān)管能力較強(qiáng)的班干部負(fù)責(zé)一部分管理事宜不僅可以強(qiáng)化其責(zé)任觀念和自律認(rèn)知，讓他們?cè)谶M(jìn)行監(jiān)管的過(guò)程中嚴(yán)正律己，不斷深化自身于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，提高自身的品德水平，還能夠成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的表率，讓這些學(xué)生緊隨班干部的腳步取得德育進(jìn)步，深化自身于核心價(jià)值觀的觀念認(rèn)識(shí)和踐行能力。

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