袁曼莎

摘要：中職服裝教育培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)主要在于使學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前服裝業(yè)的發(fā)展要求，成為具備實(shí)踐能力的專業(yè)型技術(shù)人才。在新時(shí)代，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，中職數(shù)字服裝畫技法的課程更是尤為重要。本文闡述了《數(shù)字服裝畫技法》教學(xué)現(xiàn)狀，提出了教學(xué)方法的思考。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化；教學(xué)方法；中職服裝

一、目前中職《數(shù)字服裝畫技法》課程的教學(xué)現(xiàn)狀

《數(shù)字服裝畫技法》是中職服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)中一門重要的課程。電商企業(yè)，或者是跟單部門等等對(duì)該軟件的操作應(yīng)用有一定的要求，需要學(xué)生創(chuàng)作出具有較強(qiáng)的時(shí)代性、特色性、創(chuàng)新性的作品。但就目前畢業(yè)生社會(huì)信息反饋，學(xué)生就業(yè)時(shí)與企業(yè)要求不能相互適應(yīng)。在教學(xué)方面一些問題也顯露出來，具體表現(xiàn)為以下幾方面。

（一）傳統(tǒng)的教學(xué)思想不符合企業(yè)的需要。

現(xiàn)在，在大多中職學(xué)校都開設(shè)了電腦款式設(shè)計(jì)課程，但是沒有深入了解該課程的教學(xué)特色以及學(xué)生的特點(diǎn)，仍然按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，有時(shí)候甚至因?yàn)閷?shí)訓(xùn)場(chǎng)地的限制，只能在課堂上進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒有辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，許多畢業(yè)生到企業(yè)不久，往往乘興而來，敗興而歸，企業(yè)在屢屢引進(jìn)人才不成的失望之余，也在連連嘆息學(xué)生的學(xué)習(xí)功底不扎實(shí)，缺乏應(yīng)變能力。

（二）教學(xué)形式單一、缺乏趣味。

根據(jù)對(duì)教材、課程安排的分析，每周兩小節(jié)的課時(shí)要真正學(xué)到運(yùn)用自如是有難度的。在教學(xué)課堂上，基本上就是老師教學(xué)生使用軟件的工具，學(xué)生依樣畫葫蘆，跟著老師模仿某個(gè)款式或者是效果圖的繪制。學(xué)生的基礎(chǔ)良莠不齊，整個(gè)班的進(jìn)度難以控制統(tǒng)一，還要充分細(xì)致地給學(xué)生科普軟件的其他信息的話，時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，特別是考慮到學(xué)生的基本情況，學(xué)生大多在學(xué)校住宿，有的學(xué)生在上中職前甚至沒接觸過電腦，如果再在課余時(shí)間布置學(xué)生家庭作業(yè)也不切實(shí)際。

（三）教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。

這里所說的脫節(jié)分為三個(gè)小點(diǎn)來闡述。一個(gè)是與流行元素脫節(jié)，《數(shù)字服裝畫技法》除了具有實(shí)踐性外，還是一門與流行密切相關(guān)的課程。這一點(diǎn)在各大服裝論壇上有所體現(xiàn)，當(dāng)季流行的印花圖案，或是最新的服裝款式與該課程相結(jié)合。很多老師在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)情況下，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基礎(chǔ)課程的教學(xué)信手拈來，頭頭是道。但是經(jīng)常疏于及時(shí)掌握最新的流行趨勢(shì)與課堂相結(jié)合，學(xué)生學(xué)到的依舊是前面好幾屆學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，沒有學(xué)到最新的東西。其次，教師在學(xué)校教學(xué)，大多都是大學(xué)畢業(yè)就直接投身于教育事業(yè)，帶大學(xué)期間也是接收大學(xué)老師的信息，缺乏相關(guān)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，因此教師也與社會(huì)需求相脫節(jié)。第三是因?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)學(xué)校大多建筑在偏離市中心的郊區(qū)，沒有流行中心的熏陶，甚至沒有大型商場(chǎng)讓學(xué)生接觸到當(dāng)季流行服裝，難以接收到與服裝相關(guān)的流行信息，只能上網(wǎng)查看服裝秀場(chǎng)，因此學(xué)生與流行也處于脫節(jié)狀態(tài)。

二、《數(shù)字服裝畫技法》教學(xué)方法的改進(jìn)探討。

（一）教師要提高業(yè)務(wù)水平，明確教學(xué)目的。

在教學(xué)時(shí)間有限的情況下，教師在進(jìn)行《數(shù)字服裝畫技法》課程的教學(xué)前，要提前做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備教案，對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分，多閱讀參考并實(shí)踐這方面的資料，提高教學(xué)水平。課余時(shí)間多瀏覽服裝論壇，豐富自己的素材庫，爭(zhēng)取給學(xué)生輸入更多的知識(shí)。并且?guī)?dòng)學(xué)生充分利用課余的時(shí)間找資料，準(zhǔn)備素材。

（二）提高教師業(yè)務(wù)水平，與企業(yè)接軌。

上文提到大多教師剛畢業(yè)投身教育事業(yè)，缺乏相關(guān)服裝鍛煉實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可通過學(xué)校與企業(yè)之間的合作，為專業(yè)教師提供行業(yè)實(shí)踐進(jìn)修，提供技術(shù)研究課題，為專業(yè)型人才培養(yǎng)營(yíng)造真實(shí)的行業(yè)環(huán)境。也可結(jié)合畢業(yè)生追蹤調(diào)查，從職業(yè)崗位工作任務(wù)入手，與企業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)人員確定人才知識(shí)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，甚至聘請(qǐng)服裝行業(yè)的行家兼任專業(yè)教師。

（三）提高學(xué)生解決問題的能力和鼓勵(lì)學(xué)生探討學(xué)習(xí)

在課堂45分鐘教學(xué)中，教師起引導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)軟件的應(yīng)用，然后把課堂時(shí)間留給學(xué)生，給學(xué)生一些實(shí)物或是一份生產(chǎn)制單，讓學(xué)生分組討論，在基礎(chǔ)知識(shí)構(gòu)建下，逐步學(xué)會(huì)利用所有知識(shí)點(diǎn)綜合起來進(jìn)行創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作屬于自己的作品。

（四）參與檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果的活動(dòng)。

積極參與市以及各個(gè)兄弟學(xué)校舉行的技能大賽，或是在班級(jí)中舉行該課程的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。俗話說，養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)。對(duì)參加活動(dòng)的學(xué)生來說，從被動(dòng)接受知識(shí)變成自己想要完成某一項(xiàng)目主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)，無疑會(huì)獲取更大的進(jìn)步。而且通過這種方式，可以很直觀得看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以及教師的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

新的時(shí)代，電腦已經(jīng)逐漸取代了傳統(tǒng)的手繪服裝畫，學(xué)會(huì)操作電腦，已經(jīng)成為每位新新中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的必備技能。在教學(xué)過程中，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生與企業(yè)接軌。同時(shí)需要學(xué)生、教師、學(xué)校各方的配合與支持，爭(zhēng)取為企業(yè)輸送高素質(zhì)服裝技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬宇麗，中職服裝數(shù)字化課程《電腦款式設(shè)計(jì)》教學(xué)的思考.

[2]戴美萍，中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考.