徐昭丹

摘要：現(xiàn)代教學(xué)研究中指出，課堂教學(xué)有效性是提高教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過(guò)同等時(shí)間、精力的教學(xué)投入，實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果。在現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高課堂教學(xué)有效性能夠?qū)崿F(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)目的，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)。現(xiàn)就如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)有效性；數(shù)學(xué)思維

新課改后的初中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著學(xué)生減負(fù)與數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)沖突的問(wèn)題。為了滿(mǎn)足初中數(shù)學(xué)教學(xué)需求、滿(mǎn)足新課改后學(xué)生減負(fù)的需求，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)提高課堂教學(xué)有效性，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)目的、實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù)目的。通過(guò)提高課堂教學(xué)有效性，使學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)影響初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、影響初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的因素，在現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)教師應(yīng)采取針對(duì)性措施進(jìn)行教學(xué)改革。通過(guò)針對(duì)性的教學(xué)改革與改進(jìn)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，作為課堂教學(xué)有效性提高的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、學(xué)習(xí)方法是影響課堂教學(xué)有效性提高的關(guān)鍵。

一、提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的意義

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)用能力是初中教學(xué)活動(dòng)中的重要目的。以課堂教學(xué)有效性為中心的初中數(shù)學(xué)教學(xué)不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)教學(xué)有效性提高過(guò)程中多種教學(xué)方式的運(yùn)用、以生為主體地位的教學(xué)理念，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高能夠培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維、培養(yǎng)學(xué)生合作能力、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，為現(xiàn)代人才培養(yǎng)奠定良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。針對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性提高對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的影響，現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)以提高課堂教學(xué)有效性為中心進(jìn)行教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)目的。

二、如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

1、根據(jù)教材設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代教育研究中指出，興趣使提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵。根據(jù)這一理論，就在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)針對(duì)興趣調(diào)動(dòng)及培養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，針對(duì)初中生年齡、心理特點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)、通過(guò)教學(xué)內(nèi)容及場(chǎng)景的設(shè)置使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高。

2、優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)有效性。以興趣教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)的教學(xué)方式能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性。因此，在現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)需求進(jìn)行教學(xué)方式的改革與優(yōu)化。通過(guò)游戲教學(xué)方式、數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活內(nèi)容的聯(lián)系、多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用等技法學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提高。在此基礎(chǔ)上，初中數(shù)學(xué)教師還可以利用筆、文具、書(shū)等進(jìn)行平面幾何、立體幾何的教學(xué)，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式優(yōu)化的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)目的。利用多媒體技術(shù)將不易理解的概念直觀(guān)形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)聲光電技術(shù)的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂注意力的集中，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提高。

另外，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)教師還可以利用小組教學(xué)模式、競(jìng)賽教學(xué)方式以及游戲教學(xué)方式等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此為基礎(chǔ)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性提高的目的。

3、創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高課堂教學(xué)有效性。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)有效性的目的。根據(jù)這一理論，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)“教”、“學(xué)” 這一互動(dòng)過(guò)程的特點(diǎn)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式的運(yùn)用，建立符合初中生心理的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。在教師的組織與指導(dǎo)下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)以學(xué)生為主體的教學(xué)使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容、樂(lè)于探究一題多解的樂(lè)趣，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

4、以層次教學(xué)法實(shí)現(xiàn)注重個(gè)體的數(shù)學(xué)教學(xué)。提高課堂教學(xué)有效性需要兼顧教學(xué)活動(dòng)中的所有學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。通過(guò)注重個(gè)體的數(shù)學(xué)教學(xué)使學(xué)生感受到教師的重視，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性的提高，提高課堂教學(xué)有效性。因此，現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)采用層次教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)。針對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)情況不同的學(xué)生群體，采用分組教學(xué)的方式對(duì)其教訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)基礎(chǔ)教學(xué)、提高教學(xué)的方式滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)及內(nèi)容的需求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在這一活動(dòng)中，分組教學(xué)及層次教學(xué)法的運(yùn)用還能夠針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論、提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的目的。

三、通過(guò)階段性評(píng)價(jià)方式提高課堂教學(xué)有效性

為了提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中采取階段性評(píng)價(jià)方式對(duì)一段時(shí)間的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)回顧性評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，為后期數(shù)學(xué)教學(xué)方法、重點(diǎn)的明確指明方向。以階段性評(píng)價(jià)方式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的目的，實(shí)現(xiàn)提高數(shù)學(xué)教師綜合素質(zhì)及教學(xué)能力的目的。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣建立、良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。針對(duì)新課改后的教學(xué)需求，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)注重課堂教學(xué)有效性的提高。采取教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方式改進(jìn)、教學(xué)思維創(chuàng)新、教學(xué)理論應(yīng)用等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂注意力的集中。通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性提高目的。為了滿(mǎn)足現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性提高的目的，初中數(shù)學(xué)教師還應(yīng)不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。通過(guò)提高教師綜合素質(zhì)及教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)有效性、滿(mǎn)足初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒舒云.如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性[J].數(shù)學(xué)教研信息，2011（4）.