許琪

摘要：隨著高等教育教學(xué)改革進程的不斷加快，教學(xué)思想推陳出新，教學(xué)質(zhì)量有了顯著提升。但是就目前而言，在我國高校體育教學(xué)過程中還存在教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、高校教學(xué)設(shè)施設(shè)備不足等情況，嚴(yán)重限制了我國高校體育課程改革的發(fā)展。本文就推進我國高校體育改革的措施進行分析和探究。

關(guān)鍵詞：高校；體育教學(xué)；改革；方法

前言：

隨著國際間的經(jīng)濟競爭激烈程度不斷增加，我國深刻認(rèn)識到教育事業(yè)，人才培養(yǎng)的重要性。對此，必須要不斷深化教育改革，提高人才的綜合素質(zhì)。隨著社會對人才文化知識需求不斷提高，強健的體魄和高抗壓能力也成為人才必不可少的特征之一。高校必須要將體育課堂有效利用起來，解決在體育課程改革過程中存在的問題，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)可以適應(yīng)未來社會發(fā)展的綜合性人才。

1.高校體育課程改革面臨的問題

高校體育課程改革經(jīng)過多年的發(fā)展與完善逐漸取得了一定的成果，但是同樣也暴露出改革中存在的問題。

1.1改革指導(dǎo)思想不完善

高校體育教學(xué)改革要想得到進一步發(fā)展需要具備完善的指導(dǎo)思想。就目前而言，我國高校體育課程改革尚未建立完善的學(xué)科指導(dǎo)思想體系，這就嚴(yán)重制約了高校體育課程改革和發(fā)展。目前很多高校指導(dǎo)體系教學(xué)改革思想都是從別的國家或者是其他學(xué)科中套用的，運用過程中沒有根據(jù)學(xué)校的體育課程實際情況進行深化改革，造成高校教學(xué)改革指導(dǎo)思想和學(xué)校體育課程改革和發(fā)展相矛盾的情況，從而導(dǎo)致課程理論和實踐存在嚴(yán)重脫節(jié)。

1.2高校體育教學(xué)教材不合理

當(dāng)前我國高校體育教材主要是以競技體育為主的教材，這種教材的內(nèi)容和形式相對單一并且對傳統(tǒng)體育偏重技能傳授，忽視了理論教學(xué)。并且在教材中很多內(nèi)容的指導(dǎo)性不強，缺乏創(chuàng)新性，難以在課堂授課中引起學(xué)生的興趣。

1.3學(xué)校硬件設(shè)施不足

體育館是教師和學(xué)生開展體育運動的重要場地。在技能訓(xùn)練和休閑放松的時候都可以利用體育館中的資源。根據(jù)研究顯示，先進的器材和儀器可以吸引更多教師和學(xué)生的注意。所以，人們更加傾向于具有良好設(shè)備、環(huán)境優(yōu)美的體育館進行訓(xùn)練。但是就我國高校體育館建設(shè)而言，體育設(shè)施長期失修、環(huán)境臟亂等問題都是影響著師生鍛煉心情的重要原因。還有一些學(xué)校因為資金不足導(dǎo)致設(shè)施設(shè)備長期失修，不能形成良好的運動環(huán)境。

2.高校體育教學(xué)改革發(fā)展對策

針對在我國高校體育教學(xué)過程中所暴露出的各種問題，應(yīng)積極的尋找解決方式和途徑，以期促進體育教學(xué)改革的進一步發(fā)展。

2.1制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)

高校必須要根據(jù)國家體育教學(xué)方針和政策以及學(xué)校自身發(fā)展和建設(shè)需要制定出完善的教育教學(xué)目標(biāo)。這樣才能保證高校體育教學(xué)的順利進行，促進體育課程改革的進一步發(fā)展。

2.2轉(zhuǎn)變體育教學(xué)思想

傳統(tǒng)體育課程教學(xué)主要是以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，這種教學(xué)四線嚴(yán)重限制了學(xué)生教學(xué)主體作用的發(fā)揮。在新時期，教師教學(xué)必然要突出學(xué)生教學(xué)主體的地位，發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，讓學(xué)生積極融入到體育課程教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生主動性和積極性。體育教師轉(zhuǎn)變自身的思想和理念，在體育課堂上融入“終身體育”、“快樂體育”、“保健體育”等新的教育教學(xué)理念。 終身教育理念下，高校的體育教學(xué)思想勢必會發(fā)生改變，從而使得體育教學(xué)科目評價和設(shè)置更加合理。

2.3豐富體育課堂的教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)課程內(nèi)容也是課程教學(xué)質(zhì)量影響的重要因素。開展互動式教學(xué)促進了教師和學(xué)生之間的相互交流，對組建良好的教學(xué)環(huán)境具有積極作用。在新的體育課程教學(xué)環(huán)節(jié)，必須要擯棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師單方面開展知識傳授的加血方式，通過互動和交流，最大限度的發(fā)揮體育課程教學(xué)的作用，建立良好的師生關(guān)系，促進體育課堂中學(xué)生和教師之間的有效交流發(fā)揮課堂的積極性，實現(xiàn)體育課程現(xiàn)代化教學(xué)。通過將課堂延伸到學(xué)生平時的生活中，比如組建足球小隊等，激發(fā)學(xué)生的運動熱情。這種課外互動的溝通和交流可以幫助學(xué)生掌握足球運動規(guī)則，提高學(xué)生的體育素質(zhì)。

2.4增加學(xué)校體育設(shè)施投入

學(xué)校需要加大對體育課程的資金投入，為師生開展體育活動建立良好的體育場所。比如在建設(shè)室內(nèi)室外專門的運動基地，為師生提供高質(zhì)量的體育器材，羽毛球、籃球等，由教師監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生正確使用這些器材，延長設(shè)備器材的使用壽命，并且還能幫助學(xué)生掌握正確的運動技巧。所以，高校可以通過各種方式來籌集學(xué)校體育場建設(shè)所需的資金，比如募捐、集團贊助、申請國家資金支持等，提高在高校體育課程方面的資金投入，及時補充設(shè)備、器材。除此之外，高校需要適當(dāng)開放體育館，讓師生可以充分享受高校體育資源。

2.5完善教師隊伍建設(shè)

打造一支高素質(zhì)的教師隊伍對進一步提體育教學(xué)質(zhì)量具有積極作用。通過對體育教師定期開展培訓(xùn)，可以保證教師的教育思想和教學(xué)知識的同步發(fā)展與進步，同時，教師還可以充分利用自己的專業(yè)知識，完善教學(xué)內(nèi)容，提高管理水平，創(chuàng)新教學(xué)思維，促進體育課程內(nèi)容的多元化發(fā)展。

結(jié)束語：

總而言之，高校體育課程教學(xué)改革涉及到各個方面的內(nèi)容，短期內(nèi)并不實現(xiàn)。高校教師必須要深刻認(rèn)識到自身的責(zé)任，從提高學(xué)生身體素質(zhì)出發(fā)，堅持教學(xué)改革，從課程設(shè)置、教學(xué)理念、教學(xué)資金投入、師資力量配備等各個方面逐一改善，提高高校體育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

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