摘 要：隨著人類社會(huì)在不斷地進(jìn)步，科技也在不斷地發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步使我們的生活變得更加便利。然而促使科技的發(fā)展和科技的創(chuàng)新，離不開對(duì)人才的培養(yǎng)，因此促進(jìn)教育的發(fā)展則是我國科技取得進(jìn)步的重要因素。對(duì)于高中生物這門學(xué)科，將來所用到的知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)，不管是醫(yī)學(xué)方面還是自然科學(xué)方面等，都需要生物這門學(xué)科的相關(guān)知識(shí)作為理論支撐，因此，作為教師要加大對(duì)生物這門學(xué)科的研究力度。在生物教學(xué)過程中，學(xué)生所學(xué)知識(shí)的最終目的是要放到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中來，通過實(shí)際操作來進(jìn)行科技的創(chuàng)新，所以教師在生物課堂教學(xué)中一定要著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

關(guān)鍵詞：高中生物；實(shí)踐教學(xué)；培養(yǎng)方法

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在不斷地走向信息化。新的課堂教學(xué)模式使學(xué)生更加直觀的了解課堂上老師所講的內(nèi)容，當(dāng)然教師也不能一味地摒棄一切傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)于一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師應(yīng)該予以保留，再與現(xiàn)在新的教學(xué)方法和教學(xué)工具進(jìn)行融合，從而創(chuàng)造出一種使學(xué)生更加能夠接受的教學(xué)方法。教師在不斷地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)過程中要對(duì)自己的教學(xué)手段進(jìn)行更新，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中所存在的問題并加以改正，大膽地去進(jìn)行一種新的教學(xué)方式的嘗試，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的教學(xué)理論方法。對(duì)于高中生物這門學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力是重中之重，因此教師要加大對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)這一課題的研究和探討。

一、 高中生物實(shí)踐操作過程中所存在的問題

生物學(xué)這門學(xué)科更多的是注重實(shí)際操作能力，教師在講述理論知識(shí)的同時(shí)要結(jié)合實(shí)踐來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而在現(xiàn)階段高中生物教學(xué)模式中，教師更多的是把教學(xué)的主要目的放在理論教學(xué)上。而生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，這種以理論為教學(xué)目的教學(xué)方法與生物這門學(xué)科的根本目的是相違背的。因此，教師應(yīng)該把生物這門學(xué)科的教學(xué)研究方法放在實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一課題上。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師也只是簡單對(duì)學(xué)生講解一些實(shí)驗(yàn)操作步驟等，并沒有在一些操作的細(xì)節(jié)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

例如，在講解酒精燈熄滅這一課中，正確的熄滅原理應(yīng)該是用酒精蓋將火蓋滅，然而這一原理在實(shí)驗(yàn)開始前教師就應(yīng)該向?qū)W生說清楚，而不是等到實(shí)驗(yàn)快結(jié)束時(shí)才向?qū)W生說，這樣會(huì)導(dǎo)致一些做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)誤的操作，從而引起火災(zāi)等一些事故，因此教師一定要在一些容易引起一些重大事故的步驟上提前向?qū)W生講解，并反復(fù)提醒學(xué)生。在一些操作的細(xì)節(jié)上，教師一定要認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，否則會(huì)造成一些嚴(yán)重的實(shí)驗(yàn)事故。一些科學(xué)研究事故往往都是在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生的，所以教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的講解時(shí)一定規(guī)范自己操作步驟，對(duì)學(xué)生的操作行為進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范，注重學(xué)生在操作過程中的一些細(xì)節(jié)上的行為規(guī)范，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好實(shí)驗(yàn)操作行為習(xí)慣。

二、 培養(yǎng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法策略

在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程方法中，大多數(shù)教師采用的是一些傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，在開始實(shí)驗(yàn)操作前教師首先做一遍示范，然后再讓學(xué)生去進(jìn)行操作。這種教學(xué)方法容易使學(xué)生在實(shí)際操作過程中對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟產(chǎn)生混淆，操作細(xì)節(jié)上不注意，從而造成實(shí)驗(yàn)失敗。因此教師要通過在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題

對(duì)自己教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。

例如，在課前，教師要制定好相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)本節(jié)課所講的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方案，促使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容充分地理解。在課堂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在實(shí)際操作過程中，發(fā)現(xiàn)問題并且記錄下來，最后進(jìn)行總結(jié)，反饋給老師。教師要根據(jù)學(xué)生所反應(yīng)的問題，認(rèn)真向?qū)W生進(jìn)行解答，糾正學(xué)生在實(shí)踐操作中存在的一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤。教師再根據(jù)學(xué)生所反應(yīng)的問題對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行相關(guān)的更正，不斷地完善自己的教學(xué)方法。在課后，教師要求學(xué)生完成相關(guān)的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解答問題。不斷地在探索中發(fā)現(xiàn)新的事物。教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，通過小組討論來解決實(shí)驗(yàn)當(dāng)中所遇到的問題，以團(tuán)隊(duì)合作的方式來進(jìn)行問題的分析，這樣更有利于同學(xué)之間友誼的增進(jìn)還能促進(jìn)問題的解決。

三、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在教學(xué)過程中，學(xué)生是教師開展一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師教給學(xué)生的只是學(xué)習(xí)的方法，而真正地對(duì)問題和知識(shí)有深刻的理解需要靠學(xué)生自己去思考去研究。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，學(xué)生要具備一種鍥而不舍的精神，遇到問題時(shí)，想辦法獨(dú)立去解決，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，有條理的去解決問題。任何一種實(shí)驗(yàn)的成功除了要求有充足的學(xué)術(shù)知識(shí)，更重要的是要有一種鍥而不舍的精神。

例如，在達(dá)爾文向大眾闡述自己的生物進(jìn)化論時(shí)，許多群眾和一些科學(xué)家不理解，而且還不斷地貶低他的學(xué)說，否定他的思想和科學(xué)研究成果，但是達(dá)爾文并沒有放棄，依然堅(jiān)持自己的論述，并且不斷地實(shí)驗(yàn)，最終贏得了大眾和科學(xué)家的認(rèn)可。因此學(xué)生要學(xué)習(xí)前輩達(dá)爾文先生這種鍥而不舍的精神，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于創(chuàng)新，大膽的發(fā)揮自己的想象，從而促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展。身為學(xué)生一定要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想，現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)往小了說為了高考完成學(xué)業(yè)，往大了說可促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展。因此，在進(jìn)行每一次實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候，要秉承一種科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去完成每一次實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，要求學(xué)生注重培養(yǎng)合理運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和不斷提高自我的管理能力，規(guī)范自我的學(xué)習(xí)行為，提高自我的心理素質(zhì)，面對(duì)實(shí)驗(yàn)上的失敗，保持一顆平常心，永不放棄，在遇到困難時(shí)相信自己能夠解決問題。在課余時(shí)間，不斷地去學(xué)習(xí)一些課外資料，觀看一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作視頻等來增強(qiáng)自己的學(xué)術(shù)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作水平，這樣才能促進(jìn)自己學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和實(shí)際操作能力的提高。

四、 結(jié)語

在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法在課堂上的效率很低，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣也不高。因此，教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)代的科技來更直觀地向?qū)W生講解教學(xué)內(nèi)容。教師不但要通過科技來表達(dá)自己的教學(xué)目的，還要鼓勵(lì)學(xué)生積極的闡述自己的觀點(diǎn)和想法，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性。教育部門要加大對(duì)生物學(xué)科的投資力度，對(duì)一些實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行更新，來更好地為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：曾偉，福建省莆田市，莆田擢英中學(xué)。