樂云

摘 要：閱讀教學(xué)即讓學(xué)生在主動(dòng)積極的閱讀活動(dòng)中，進(jìn)行文本的感悟、理解、欣賞、評(píng)價(jià)，進(jìn)而培養(yǎng)他們的道德情操和個(gè)性品質(zhì)。閱讀是一件很有樂趣的事情，因?yàn)殚喿x，學(xué)生的思維得到了拓展，思想得到了深化；因?yàn)殚喿x，學(xué)生的成長得到了指導(dǎo)，個(gè)性得到了發(fā)展；因?yàn)殚喿x，學(xué)生不在是幼稚的孩童，他們有了思考和想象的基礎(chǔ)。閱讀帶給他們的一定不僅僅局限于此，古人云：“書讀百遍，其義自見”“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”，由此可見，從古至今閱讀都是很重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果閱讀能夠成為我們平時(shí)生活的習(xí)慣，如果閱讀能夠成為自己每天都堅(jiān)持的事情，那么不論是對(duì)于老師還是學(xué)生而言都是好的。

關(guān)鍵詞：語文閱讀；閱讀教學(xué)開展；審美情趣；實(shí)踐運(yùn)用知識(shí)

有人說這世界上的學(xué)問是無窮無盡的，我想說他們是對(duì)的。世界之大，我們難以測(cè)量，但是蘊(yùn)藏在這世界當(dāng)中的一切知識(shí)和學(xué)問不必說肯定是無法測(cè)量的。無形的知識(shí)大多數(shù)是通過文字書籍的形式來記錄下來，通過古人留下的珍貴文字，我們開始了解這個(gè)世界的“前世今生”，因?yàn)槲淖謺挠涗?，我們懂得了各種各樣的原理并且通過這些原理來改變我們生活的世界。是閱讀使我們?cè)鲩L了眼界，是閱讀帶給我們學(xué)識(shí)和見解。我們要感謝閱讀更加要熱愛閱讀。小學(xué)的語文如今在新課改的趨勢(shì)之下也是慢慢的不斷強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，學(xué)生閱讀量的多少是會(huì)直接影響他們的理解能力和邏輯思維能力。因此，我寫下以下個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，希望對(duì)廣大的教師或者學(xué)生有所助益。

一、深化語文閱讀的改進(jìn)完善，增加閱讀課堂所占比重

語文的閱讀是最能夠使學(xué)生簡單明了的看懂意思和明白道理的學(xué)科項(xiàng)目，語文學(xué)科本來就是對(duì)于文學(xué)的考察的不斷深入化，培養(yǎng)的就是學(xué)生的文學(xué)性素養(yǎng)，學(xué)會(huì)閱讀就是一種擁有這種文學(xué)性素養(yǎng)的方法。語文閱讀如今還真是剛剛開始有了更高的要求，對(duì)于學(xué)生自己而言大量的閱讀最直接的效果就是能夠讓他們?cè)谡Z文考試的作文項(xiàng)上得到更高的分?jǐn)?shù)，同時(shí)對(duì)于試卷上的其他題目在理解題意方面也有幫助。所以語文的閱讀是非常有必要進(jìn)行改進(jìn)和完善的。戒除以往那種只是一味的口頭宣傳閱讀的重要性，卻沒有過一絲一毫的具體的實(shí)踐行動(dòng)方案。對(duì)于閱讀好多時(shí)候都會(huì)讓學(xué)生覺得特別的無聊和枯燥，如果一本書讀起來乏味晦澀難懂，那么學(xué)生又怎么能夠有足夠的精力和興趣去閱讀？所以針對(duì)這種問題，加上我們的教學(xué)對(duì)象又是年幼的小學(xué)生，所以，我們有必要加設(shè)閱讀課堂所占的比重。

二、適當(dāng)開展閱讀教學(xué)活動(dòng)，增加閱讀的興趣

閱讀走進(jìn)課堂，閱讀同時(shí)也應(yīng)該走進(jìn)生活。作為老師我們的職責(zé)就是教書育人，我們被譽(yù)為辛勤的園丁，我們哺育著祖國的花骨朵兒，所以對(duì)于他們我們要想方設(shè)法的去開展各項(xiàng)活動(dòng)來激發(fā)他們閱讀的興趣，通過閱讀，把教學(xué)工作融入進(jìn)去，取得一舉兩得的效果。例如：針對(duì)每年的世界讀書日，我們可以組織學(xué)生開展圖書分享交流活動(dòng)，學(xué)生把自己閱讀過的書籍拿到班級(jí)上和同學(xué)們一起進(jìn)行交流和分享，通過彼此之間的意見交換，得到更加豐富的閱讀體驗(yàn)，同時(shí)，如果有同學(xué)傾聽完書籍的介紹對(duì)書籍感興趣也可以互相的進(jìn)行書籍借閱，“圖書漂流”。閱讀興趣是最好的堅(jiān)持閱讀的動(dòng)力，有了對(duì)一本書的執(zhí)著，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這本書的獨(dú)特之處。語文是一門充滿美的學(xué)科，每一個(gè)語言文字都帶著美的內(nèi)容，語文的教學(xué)從某種意義上來說就是對(duì)于美的追求，我們愛美，所以我們研究美，我們喜歡詩詞歌賦，我們感傷春花秋月，我們通過光怪陸離的世界窺探真實(shí)的自我，我們從閱讀中體驗(yàn)不一樣的人生。語文閱讀活動(dòng)的開展無疑是對(duì)教學(xué)工作的輔助性手段，閱讀我們所需要的就是一種文學(xué)素養(yǎng)和特殊的閱讀體驗(yàn)，因?yàn)樵黾娱喿x的興趣才是我們最終想要看到的效果，興趣是最好的老師，有了閱讀的興趣，那么語文閱讀的教學(xué)工作也就不再會(huì)有什么大的問題。

三、提高審美情趣，學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)到實(shí)踐當(dāng)中

前面我們說到閱讀是一種美學(xué)，我們就是研究美的學(xué)者。當(dāng)然，美的事物值得研究，那么美的閱讀者是不是也應(yīng)該培養(yǎng)呢？自身的閱讀體驗(yàn)是由多種因素來決定的，審美的情趣就是其中一種因素。提高自身的審美情趣就是對(duì)于研究美所獲得的閱讀體驗(yàn)帶來的最好的美麗。擁有好的審美情趣，我們能夠在閱讀過程當(dāng)中知道美究竟是什么，也知道了美學(xué)的范圍，美的概念，美的認(rèn)知。通過審美情趣的提高不僅僅是能夠更直接理解書籍當(dāng)中的感情也同樣可以對(duì)語文教學(xué)內(nèi)容有更為深入的理解，對(duì)于課文的分析也能夠有不一樣的理解，或許閱讀不是機(jī)械的閱讀，而是帶著自身體驗(yàn)去閱讀。把自己所閱讀到的東西合理的運(yùn)用到生活實(shí)踐當(dāng)中，把知識(shí)在實(shí)踐中充分發(fā)揮價(jià)值，體現(xiàn)它的獨(dú)特魅力。

小學(xué)生的教學(xué)閱讀不用特別的強(qiáng)調(diào)技巧性。閱讀教學(xué)是常談常新的問題，教師們實(shí)踐著、探索著，以新課改理念指導(dǎo)著閱讀教學(xué)，也在不斷創(chuàng)新，最終我相信會(huì)使得閱讀課堂發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)：

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[2]包敬.淺談新理念下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)[J].速讀，2014年10期.