黃杰

摘要：初中階段是學(xué)生接受義務(wù)教育的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)段，良好的初中教育基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展和人生規(guī)劃能起到積極的作用.物理是初中學(xué)習(xí)階段重要的科目，也是學(xué)生理解生活的最佳途徑.本文以“淺談初中物理課堂教學(xué)生活化”為題，談及筆者多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)實(shí)踐中的一些思考，希望各位同行能夠給予一定意見(jiàn)和補(bǔ)充.

關(guān)鍵詞：初中物理 課堂教學(xué) 生活化

新的課程改革促使教育界、學(xué)術(shù)界涌現(xiàn)出一大批新的教學(xué)方法，而這些教學(xué)方法大多體現(xiàn)的是教師的教育觀念以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的素質(zhì)教育理念，目標(biāo)是讓學(xué)生得到全面發(fā)展.生活化教學(xué)也在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)一大批粉絲和追隨者，將初中物理課堂生活化更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)和感受生活當(dāng)中的物理實(shí)例，從而認(rèn)識(shí)到生活中處處有物理.

一、初中物理教學(xué)生活化的特征

初中物理課堂生活化是指物理教師能夠通過(guò)日常的生活現(xiàn)象或?qū)ι顚?shí)例的具體生動(dòng)的解釋和闡述，把抽象的物理知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的.將初中物理課堂教學(xué)生活化的具體特征表現(xiàn)為以下兩點(diǎn)：1.從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象；2.將物理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活做到有機(jī)結(jié)合，教學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)物理知識(shí).

二、初中物理教學(xué)生活化的原則

1.生活化教學(xué)應(yīng)該具有一定的趣味性.

由于物理知識(shí)比較抽象，因此很多初中學(xué)生對(duì)物理學(xué)科存在偏見(jiàn).調(diào)查和實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)生對(duì)物理學(xué)科學(xué)習(xí)興趣度偏低，并且學(xué)生反應(yīng)課堂枯燥乏味.將初中物理課堂教學(xué)生活化能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶物理知識(shí)，消除學(xué)生對(duì)物理的恐懼，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)物理的信心.這就要求教師必須使課堂變得生動(dòng)有趣，趣味教學(xué)能夠抓住學(xué)生的求知欲和好奇心.

2.生活化教學(xué)要突出教育性.

初中物理教材的內(nèi)容規(guī)劃很符合學(xué)生的實(shí)際生活特點(diǎn)，但并不是每一部分內(nèi)容或者每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都適合將其生活化展現(xiàn)給學(xué)生，這就需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選，并且要符合學(xué)生的實(shí)際情況，注意選題設(shè)計(jì)及開(kāi)展方式，這樣的生活化教學(xué)方式才能讓學(xué)生掌握和理解物理知識(shí)的同時(shí)，又鍛煉了自身的實(shí)踐應(yīng)用能力.

三、初中物理生活化教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用

1.重視課前準(zhǔn)備工作.

課前預(yù)習(xí)工作一般是為了保證教學(xué)課堂達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果，學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大致了解，然后教師教起來(lái)就相對(duì)輕松許多，無(wú)論是很好地將所學(xué)內(nèi)容納入生活化流程，還是快速地掃清課堂講解前的問(wèn)題障礙，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，做好課前預(yù)習(xí)工作都不是壞事，而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，卻可以讓課堂變得很輕松，提高教學(xué)效率.

2.強(qiáng)化初中物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系.

物理課堂上，教師問(wèn)學(xué)生：“為什么貨車在公路上平穩(wěn)地行駛不會(huì)出現(xiàn)滑道或者翻車，車不會(huì)跑到別的地方去？”這個(gè)問(wèn)題聽(tīng)起來(lái)很荒唐，并且惹得學(xué)生一陣笑聲，但卻沒(méi)有人能夠講清楚這其中的道理.這是來(lái)自我們身邊的一個(gè)典型的例子，原因是車輪和公路之間存在摩擦力，和空氣之間存在阻力，并且還有地心引力，看似平常的生活現(xiàn)象經(jīng)分析卻發(fā)現(xiàn)它有這么多種來(lái)自不同方向的力作支撐才能保證貨車在公路上安全平穩(wěn)地運(yùn)行，學(xué)生恍然大悟，原來(lái)物理就是我們生活中的一些很普通的現(xiàn)象.

3.突出學(xué)生的主體地位.

物理課堂做拉力實(shí)驗(yàn)，教師把實(shí)驗(yàn)器具帶到教室，在講臺(tái)上給學(xué)生進(jìn)行演示，然后教師讓學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生一知半解，不知道從哪里問(wèn)起；教師把學(xué)生帶到物理實(shí)驗(yàn)室，要求學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)論告訴老師，學(xué)生不僅掌握了實(shí)驗(yàn)操作技巧，還在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并能及時(shí)提出來(lái)與大家交流，之前不懂的地方通過(guò)實(shí)驗(yàn)恍然大悟，并且學(xué)生提出來(lái)很多教師都沒(méi)有想到的問(wèn)題.這是教學(xué)效果的兩種不同的展示，很明顯，讓學(xué)生自己動(dòng)手效果更好一些.

總而言之，初中物理課堂教學(xué)生活化是要求學(xué)生要能結(jié)合生活實(shí)際，將物理教學(xué)與社會(huì)生活相結(jié)合，能夠把物理知識(shí)建構(gòu)的原理應(yīng)用于實(shí)際生活中，也能把實(shí)際生活中身邊的物理現(xiàn)象用所學(xué)知識(shí)解釋清楚.將初中的物理課堂教學(xué)生活化能幫助學(xué)生把抽象復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)變得簡(jiǎn)單易懂，從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握與理解.

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