趙小勇

踐行讓學(xué)引思，構(gòu)建有效高效課堂是當(dāng)下我們高中物理教師的工作目標(biāo).教師要通過創(chuàng)設(shè)合諧的課堂氛圍，不斷誘發(fā)學(xué)生的情感需要，輔以科學(xué)的方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.通過多年的教學(xué)經(jīng)驗和本人的不斷探索，我認(rèn)為踐行讓學(xué)引思，打造高效課堂，教師必須要做好以下幾點.

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的

積極性

在高中物理教學(xué)過程中，我們要通過激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，提升他們的學(xué)習(xí)激情.興趣是學(xué)習(xí)的基本保證.高中物理開設(shè)的主要目的是在學(xué)生掌握基本知識的基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的實踐能力，為以后能更好地學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ).我們必須在重視學(xué)科基礎(chǔ)知識教學(xué)的基礎(chǔ)上，切實強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的興趣和能力的培養(yǎng)，以不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲、探索欲.

例如，在做“驗證機(jī)械能守恒”的實驗時，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)動能增加的量總是小于勢能減小的量，那么這時候?qū)W生就會提出“造成這種情況的原因是什么？”這一問題.這樣，學(xué)生會饒有興趣地帶著這個問題去學(xué)習(xí)物理知識，學(xué)習(xí)效果也會事半功倍.讓學(xué)生以積極的思維在課堂中實施互動，這樣才會碰撞出智慧的火花.

二、創(chuàng)設(shè)良好和諧氛圍，讓學(xué)生舒心參與課堂

活動

在高中物理教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)真思考研究，采取切實可行的措施，創(chuàng)設(shè)高中物理教學(xué)的合理情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的積極性，從而提高高中物理教學(xué)效率.在平時的教學(xué)中，我們可以運用多種手段，如網(wǎng)絡(luò)和多媒體來創(chuàng)設(shè)趣味性、新穎性的情境.讓學(xué)生在輕松、有趣、生動、真實的環(huán)境中，利用從生活中形成的已有經(jīng)驗結(jié)合直觀感受來對高中物理形成一個初步的認(rèn)識.要知道，學(xué)生在接受情感感染的同時，他們才會樂于學(xué)習(xí)高中物理這門課程.

三、誘發(fā)情感需要，讓學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)的

情境中學(xué)習(xí)

我們必須注重創(chuàng)設(shè)問題情境，即根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出一種特定的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這種預(yù)設(shè)的環(huán)境中誘發(fā)學(xué)生的情感因素.我們可以利用教材中的許多素材，來讓學(xué)生在比較接近于實際的情境中進(jìn)行領(lǐng)悟和理解，并促進(jìn)學(xué)生良好的非智力因素和品質(zhì)的發(fā)展.我們要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，勇于實踐和創(chuàng)造的良好習(xí)慣，擁有一片恬淡和諧的思緒，變學(xué)生單調(diào)乏味的被動學(xué)習(xí)為生動活潑的主動學(xué)習(xí).

教師還要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，參考高中學(xué)生的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)融生活于物理學(xué)習(xí)的情境，設(shè)計富有易于學(xué)生思考的問題.另外，課堂評價是一種檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的標(biāo)尺.我們要把握好尺度，給學(xué)生恰如其分的評價.我們要借評價之機(jī)學(xué)會欣賞學(xué)生，賞識學(xué)生，努力做學(xué)生智能的催化劑.恰當(dāng)?shù)脑u價能夠鼓勵學(xué)生樂于動手實踐，積極互動交流，大膽質(zhì)疑求異.評價過程也是一種師生互動的過程，我們要通過有效的師生互動，點燃學(xué)生思維的火花，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率.評價時，我們的語氣要溫文爾雅，態(tài)度要和藹可親，因為我們的教學(xué)對象是一群充滿朝氣和活力的年輕人，我們要幫助他們樹立學(xué)好物理的信心.

四、運用科學(xué)方法，保證學(xué)生高中物理的學(xué)習(xí)

效果

我們要以“讓學(xué)引思”的新思想指引高效課堂教學(xué)的新征程，指導(dǎo)素質(zhì)教育的新實踐，改革教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生思有所得，學(xué)有所得，找到學(xué)習(xí)的規(guī)律、方法和技巧.

人們常說，授人以魚，不如授人以漁.為此，我們要借助于科學(xué)的方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力.我們要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為最終目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生終生發(fā)展的能力為基本導(dǎo)向，切實采取有力的教學(xué)措施，采用新穎的教學(xué)方法，努力推進(jìn)讓學(xué)引思，開創(chuàng)學(xué)生學(xué)習(xí)的新未來.我們還要引導(dǎo)學(xué)生把握解題規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會遷移拓展，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會分析問題和解決問題，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力.

科學(xué)的方法能夠使學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和快樂學(xué)習(xí)得到保證.讓學(xué)引思背景下的有效學(xué)習(xí)過程也是師生積極互動，共同發(fā)展和提高的一個創(chuàng)新過程.一旦教師給學(xué)生更多的機(jī)會，他們在課堂上的積極表現(xiàn)將成為一種常態(tài).此外，對于學(xué)有余力的學(xué)生，我們還可以設(shè)計一些延伸的問題，以滿足不同層次學(xué)生的需要.

總之，“讓學(xué)引思”是一種全新的理念，我們要深刻領(lǐng)悟?qū)W習(xí)和認(rèn)真實踐運用.長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海.我們要借助于教改的東風(fēng)把高中物理課堂打造成更適合學(xué)生在活動中掌握新本領(lǐng)，學(xué)習(xí)新知識的平臺.