摘要：學(xué)習(xí)化學(xué)的最基本的就是做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)最重要的就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。同時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是保證各類化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全、順利進(jìn)行和獲得正確結(jié)論的基本條件。要想提高學(xué)生們化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)技能，就要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)各類實(shí)驗(yàn)的演示。

關(guān)鍵詞：初中；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；技能；課程標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)就是要多做實(shí)驗(yàn)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)最重要的就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能同時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是保證各類化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全、順利進(jìn)行和獲得正確結(jié)論的基本條件。假如學(xué)生沒(méi)有掌握正確的儀器使用方法或?qū)嶒?yàn)操作方法，想得到最好的實(shí)驗(yàn)效果或是準(zhǔn)確數(shù)據(jù)是不可能的。要想提高學(xué)生們化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)技能，就要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)各類實(shí)驗(yàn)的演示，因此在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生們的基本功的訓(xùn)練是很重要的。

初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的具體內(nèi)容和要求，其中包括基本儀器的使用技能、實(shí)驗(yàn)操作技能、實(shí)驗(yàn)的記錄和設(shè)計(jì)技能，這是初中化學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的依據(jù)。結(jié)合初中化學(xué)教學(xué)工作，對(duì)于培養(yǎng)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，自己有一點(diǎn)體會(huì)。

一、 創(chuàng)造條件，讓學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)

根據(jù)心理學(xué)的研究，技能是近乎自動(dòng)化的動(dòng)作，是經(jīng)過(guò)練習(xí)而形成的，老師要?jiǎng)?chuàng)造各方面的條件多做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，多讓學(xué)生練習(xí)，提高學(xué)生們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，留出更多練習(xí)的時(shí)間，通過(guò)反復(fù)多次地練習(xí)，形成熟練的實(shí)驗(yàn)技能技巧。

到了九年級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)都很忙，練習(xí)的時(shí)間上不能只靠實(shí)驗(yàn)課上那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，為此首先在物質(zhì)基礎(chǔ)上全力保證。第二，一定要讓學(xué)生充分的把實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)好，包括實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)用到的器材，以及小組內(nèi)成員的分工都要很明確，這樣到了真正實(shí)驗(yàn)探究時(shí)才能有充分的時(shí)間來(lái)保證學(xué)生去練習(xí)。第三，實(shí)驗(yàn)分組時(shí)一定要考慮到學(xué)生的合理搭配，要本著互幫互助的原則去分組，讓完成得好的學(xué)生幫助有困難的學(xué)生一起練習(xí)。第四，除了實(shí)驗(yàn)探究課之外，盡可能多的將課堂演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)間交給學(xué)生來(lái)演示，一來(lái)給學(xué)生可能提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，也對(duì)學(xué)生一種激勵(lì)和促進(jìn)作用。第五，組建化學(xué)課外興趣小組。利用學(xué)生住宿以及大課間活動(dòng)等有效時(shí)間組織小范圍的練習(xí)，注意范圍不要太大，練習(xí)內(nèi)容可以由學(xué)生定，但不要過(guò)于繁瑣，練習(xí)時(shí)間不要太長(zhǎng)就行，只要有針對(duì)性地練習(xí)就好。第六，即使是分組實(shí)驗(yàn)，在練習(xí)具體環(huán)節(jié)時(shí)要保證學(xué)生動(dòng)手親自操作，這樣才能有更深的印象和體會(huì)，不能只是看著。

二、 要有循序漸進(jìn)的訓(xùn)練計(jì)劃，分層次要求不同學(xué)生

化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)過(guò)程，分為：初步學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)到熟練的過(guò)程。對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練要落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都掌握實(shí)驗(yàn)技能。

心理學(xué)研究表明，技能的形成是一個(gè)從初學(xué)到熟練的過(guò)程。所以培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能也要遵循這個(gè)規(guī)律，因此老師要制訂一個(gè)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練計(jì)劃，列出每一步操作在整個(gè)階段中的具體要求，以及通過(guò)哪些實(shí)驗(yàn)來(lái)完成，不拔苗助長(zhǎng)，也不原地踏步。

既然是訓(xùn)練，就要對(duì)學(xué)生練習(xí)所掌握的程度作不同要求，不搞一刀切，哪些學(xué)生至少要掌握到哪一步，需要練習(xí)幾次；哪些學(xué)生必須要熟練掌握多少個(gè)實(shí)驗(yàn)，還能幫助幾個(gè)人等等，這些作為老師心里都要有數(shù)，必要時(shí)可以建立一個(gè)成長(zhǎng)檔案，適當(dāng)?shù)卦偌右怨膭?lì)，效果還是很明顯的。

三、 嚴(yán)格要求學(xué)生正確掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本要點(diǎn)

訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)技能重在讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的熟練掌握和在實(shí)驗(yàn)中操作的規(guī)范性。對(duì)于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤，不論大小都要及時(shí)糾正。所以教師在學(xué)生進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)之前必須把實(shí)驗(yàn)的步驟、各個(gè)要領(lǐng)和規(guī)范，以及儀器的性能和作用都要按照要求嚴(yán)格演示一遍。在講解的過(guò)程中教師的語(yǔ)言要言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂同時(shí)又不失科學(xué)性。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工程中教師只是起到引導(dǎo)的作用，整個(gè)過(guò)程都需要學(xué)生獨(dú)立操作完成，但是對(duì)于學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正，一旦錯(cuò)誤變成了操作習(xí)慣就很難再改正。同時(shí)教師在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要進(jìn)行正確的演示，并且讓學(xué)生分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的根源是什么，然后進(jìn)行正確和錯(cuò)誤操作的對(duì)比，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)操作過(guò)程印象更加深刻。這時(shí)告訴學(xué)生，面對(duì)復(fù)雜操作時(shí)，應(yīng)當(dāng)妥善安裝儀器，合理計(jì)劃操作程序，沉著地依次進(jìn)行操作。教師糾正這類錯(cuò)誤時(shí)，必須嚴(yán)格要求，反復(fù)強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成規(guī)范化操作的必要性和重要性。

四、 開(kāi)展適度的實(shí)驗(yàn)操作水平達(dá)標(biāo)考核

對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考核是非常重要的，能及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的熟練程度同時(shí)能鞏固正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟。同時(shí)根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)教師要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的不同情況、不同能力制定適合的考核制度。

考核的辦法可以分兩種：一、實(shí)驗(yàn)課時(shí)進(jìn)行課堂提問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)觀察，課后檢查實(shí)驗(yàn)報(bào)告；二、每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作考試?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)技能的考核應(yīng)著重進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)，再輔以筆試或口試闡述實(shí)驗(yàn)方法、原理、操作過(guò)程和注意事項(xiàng)等，力求理論與實(shí)踐相結(jié)合。

總之雖然初中生只有一年學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)間，加上又有中考的壓力，更不能因?yàn)閷?shí)驗(yàn)條件的限制和各種理由，就忽視了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)，還是要為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。

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[2]陳仕功.從江蘇高考看高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)[J].中學(xué)生理科應(yīng)試，2017（03）.

作者簡(jiǎn)介：

賀艷鳳，中教一級(jí)教師，寧夏回族自治區(qū)吳忠市，寧夏吳忠市第一中學(xué)。