何玲

摘要：在當(dāng)前教育改革的背景下，中職班主任的工作要求也相應(yīng)提高。加強(qiáng)班主任的德育工作，是做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。在實(shí)施道德教育的過(guò)程中，必須結(jié)合現(xiàn)實(shí)，保證實(shí)施。由于影響因素很多，在具體工作中還存在一些問(wèn)題，需要從多方面加以關(guān)注。分析了中等職業(yè)學(xué)校德育的重要性和德育的現(xiàn)狀，分析了中等職業(yè)學(xué)校班主任德育工作的原因和應(yīng)遵循的原則，探討了中等職業(yè)學(xué)校德育工作的優(yōu)化策略。針對(duì)新形勢(shì)下中學(xué)教師的德育工作，期望中職班主任的德育工作得到預(yù)期。良好的發(fā)展起到推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；中職；德育教育

在當(dāng)前的教學(xué)改革環(huán)境下，加強(qiáng)中職班主任德育教育工作，對(duì)促進(jìn)中職教學(xué)的良好發(fā)展有著積極作用。傳統(tǒng)的班主任工作中沒(méi)有注重德育教學(xué)的措施實(shí)施，這就對(duì)班級(jí)的管理效率的提升有著諸多阻礙。在新的教學(xué)形勢(shì)下，要充分重視中職班主任的德育工作。同時(shí)，要加強(qiáng)理論層面的中職班主任德育工作研究，提高中職德育工作效率。

一、中職班主任德育工作的重要性和德育工作現(xiàn)狀分析

1. 中職班主任德育工作的重要性分析

面對(duì)新的教育形勢(shì)，中職班主任的德育工作十分重要。通過(guò)德育工作的實(shí)施，學(xué)生明辨是非的能力得到有效提高，并對(duì)中職學(xué)生的良好品行塑造有著積極作用。中職生在畢業(yè)后就會(huì)踏入社會(huì)，班主任在班級(jí)管理過(guò)程中要注重學(xué)生道德素養(yǎng)的提升，促進(jìn)中職學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。作為我國(guó)教育事業(yè)中的重要組成部分，中職教育肩負(fù)著培養(yǎng)技術(shù)人才以及高素質(zhì)人才的重任。在實(shí)際德育工作開展過(guò)程中，要注重將學(xué)生的學(xué)習(xí)和道德素養(yǎng)的提升有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在充分發(fā)揮自己才能的同時(shí)提升綜合能力，只有這些基礎(chǔ)層面得到加強(qiáng)，才有利于中職生未來(lái)的良好發(fā)展。

2. 中職班主任德育工作的現(xiàn)狀分析

從中職班主任的德育工作現(xiàn)狀來(lái)看，還存在一些問(wèn)題，主要是德育課程的理論體系化的實(shí)施以及深度方面沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。德育工作的目標(biāo)不夠清晰，影響了德育工作的有效性。因此，加強(qiáng)中職班主任的德育工作就比較關(guān)鍵，這是保障學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。另外，班主任要注意德育工作預(yù)先策劃，中職德育教學(xué)活動(dòng)是由相應(yīng)的主題構(gòu)成的，如果這些主題之間的聯(lián)系性不強(qiáng)，就很難取得良好的效果。

目前，部分學(xué)校配備有專職德育課教師。中職班主任在開展德育工作的過(guò)程中，要積極與德育教師交流信息。如果沒(méi)有和德育課教師聯(lián)系溝通，必然會(huì)影響德育工作開展的順暢性，造成二者的工作合力作用沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)。另外，德育工作的開展也要注重方法的應(yīng)用，如果學(xué)生不能很好地接受、吸收，德育效果也會(huì)不佳。班主任的德育工作面臨著很大的挑戰(zhàn)。主要是面對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用，班主任沒(méi)有有效的方法來(lái)應(yīng)對(duì)。從當(dāng)前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，中職生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用依賴性比較強(qiáng)，有的學(xué)生是學(xué)習(xí)，有的則是用來(lái)玩游戲，瀏覽網(wǎng)絡(luò)上的一些不良思想信息。這就對(duì)中職生的心理健康發(fā)展產(chǎn)生很大負(fù)面的影響。在這一情況下，班主任就要加強(qiáng)德育工作，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待網(wǎng)絡(luò)。但是，如果班主任缺乏有效的方法，沒(méi)有對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行細(xì)化分析，容易導(dǎo)致德育工作效率低下。

另外，環(huán)境的隱性教育功能沒(méi)有得到有效發(fā)揮。如在學(xué)校的建筑物設(shè)計(jì)上沒(méi)有注重文化角度的考量，使得學(xué)校的建筑缺少人文氣息。班主任在進(jìn)行德育教育時(shí)沒(méi)有通過(guò)文化內(nèi)涵對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染影響，學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)對(duì)德育的實(shí)效影響不強(qiáng)，一些制度文化建設(shè)對(duì)德育實(shí)效的影響沒(méi)有正面體現(xiàn)等。

二、中職班主任德育工作的問(wèn)題成因和應(yīng)遵循的原則分析

1. 中職班主任德育工作的問(wèn)題成因分析

從中職班主任的德育工作問(wèn)題產(chǎn)生的原因來(lái)看， 首先，由于信息發(fā)布的監(jiān)管機(jī)制沒(méi)有完善化，對(duì)德育工作的實(shí)施效果有一定影響。在實(shí)際工作中沒(méi)有注重信息發(fā)布、監(jiān)管機(jī)制的完善，學(xué)生瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，一些不良的信息對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了腐蝕影響，使得學(xué)生的價(jià)值觀向著不良的方向轉(zhuǎn)變。這對(duì)班主任的德育工作效率的提升起著很大的阻礙。

其次，班主任的德育工作沒(méi)有得到有效落實(shí)。一些班主任由于工作壓力大，事務(wù)繁多，時(shí)間緊張，導(dǎo)致精力不足，對(duì)德育工作比較忽視。而一些學(xué)生真正遇到問(wèn)題時(shí)，也很少主動(dòng)去找班主任解決，對(duì)班主任的信任還不是很充分，這也使得班主任的德育工作很難得到有效落實(shí)。再次，班主任在德育工作開展過(guò)程中， 沒(méi)有具體分析中職學(xué)生心理發(fā)展的特征和規(guī)律，沒(méi)有對(duì)德育工作進(jìn)行整體性的策劃，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。這就對(duì)德育工作的進(jìn)一步開展造成很大阻礙。

2. 中職班主任德育工作應(yīng)遵循的原則分析

中職班主任的德育工作開展要注重與時(shí)俱進(jìn)以及實(shí)事求是的原則，在德育工作過(guò)程中要準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，按照時(shí)代發(fā)展要求培養(yǎng)學(xué)生。只有遵守實(shí)事求是的原則，才能真正有利于德育工作的開展。班主任的德育工作還要遵循實(shí)踐性原則。對(duì)學(xué)生的德育教育不能只是理論的說(shuō)教，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到德育教育的價(jià)值所在以及重要性，才能激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感。除此之外，要將學(xué)生放在德育工作的中心，這樣才能真正引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接受德育教育。

三、新形勢(shì)下中職班主任德育工作的優(yōu)化策略探究

面對(duì)新的發(fā)展形勢(shì)，中職的班主任在開展德育教育工作時(shí)，要將工作目標(biāo)明確化。有了科學(xué)的工作目標(biāo)，才能真正提升德育工作效率。班主任要及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，結(jié)合中職學(xué)生的發(fā)展特征制定與之相適應(yīng)的德育教學(xué)目標(biāo)，有計(jì)劃、分步驟地加以落實(shí)。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間比較多，能夠更充分地觀察、了解學(xué)生，對(duì)不同的學(xué)生要采用不同的德育教育方法，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

在新的教育形勢(shì)下，班主任要轉(zhuǎn)變德育工作方法，提升德育工作的質(zhì)量水平。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的環(huán)境下，中職學(xué)生的認(rèn)知能力以及知識(shí)水平有著很大的提升，班主任要充分了解學(xué)生的發(fā)展情況，有針對(duì)性地開展教育工作?？赏ㄟ^(guò)微信、QQ、微博等交流平臺(tái)與學(xué)生多交流，從而實(shí)現(xiàn)德育工作目標(biāo)。

另外，班主任在德育工作過(guò)程中要注重幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，建立彼此的信任關(guān)系。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生對(duì)自身的專業(yè)有直觀性的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)上樹立信心，這樣才能有助于學(xué)生的良好發(fā)展。學(xué)校要注重對(duì)班主任的專業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的德育理論學(xué)習(xí)。定期對(duì)班主任進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，通過(guò)專家講座以及班主任的交流會(huì)形式等，優(yōu)化德育工作方法。同時(shí)，要認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，從多方面給予班主任德育工作上的支持，通過(guò)激勵(lì)措施，促使班主任更好地完成德育工作。

總而言之，在中職班主任德育工作開展的過(guò)程中，需要從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察分析，只有從實(shí)際出發(fā)才能有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

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