梁煥利

【摘要】新課程改革不乏出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：數(shù)學新授課的教學研究轟轟烈烈，而“老三課”（練習課、復習課、試卷分析課）卻受到冷落.占到數(shù)學課時總量近二分之一的“老三課”，課堂教學效率低下的現(xiàn)狀依然普遍存在.筆者在平時的聽課和公開課中發(fā)現(xiàn)，一些教師在練習課和復習課中仍然是以機械重復訓練為主導，其課堂教學的主要流程是教師按照書中的練習題，評講一題練一題，按順序進行到下課為止，或教師講幾個要點，然后布置作業(yè)，讓學生一練到底等.這種低效的課堂教學，無疑降低了教學效率，蠶食了課程改革的成果.針對教師們在課程改革中重新授課而輕“老三課”研究的現(xiàn)象，上學期我校集中精力進行了“老三課”的實踐和研究，現(xiàn)以練習課教學為例，談談自己在教學中的探索與思考.

【關鍵詞】新課改；數(shù)學；練習課；探索

一、練習課的意義與結(jié)構(gòu)

練習課是指在學生理解新知識的基礎上，以練習為主要內(nèi)容的一種課型.在數(shù)學教學中，一節(jié)新授課后，往往跟隨一至兩節(jié)練習課.練習課的教學目的有兩個：一是進一步深化理解新知識，并把新授課中所學的知識轉(zhuǎn)化為技能，使學生牢固掌握基礎知識和基本技能；二是通過知識的綜合與應用的訓練，進一步增強學生靈活運用數(shù)學知識的能力和掌握相關的數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生分析問題與解決實際問題的能力.

依據(jù)練習課的目的和意義以及小學生學習數(shù)學的特點，筆者在教學實踐中實施了“五段式”的課堂教學結(jié)構(gòu).1.宣布課題，明確要求.2.鞏固練習，溫習新知.這個環(huán)節(jié)通過少量的基本練習，檢查學生有關新知識掌握的大體情況，必要時教師針對學生在練習中出現(xiàn)的問題，還要做些概括性的點評和講解.3.深化練習，發(fā)展智力.教師把精心設計的練習題呈現(xiàn)在層次化的結(jié)構(gòu)之中，讓學生逐次進行變式題、綜合題的研討和練習，促進學生熟練掌握知識與技能，使學生深刻理解新知識的本質(zhì)特征.4.拓展練習，提升能力.這一層次，教師引導學生運用所學知識解決實際問題，并在解決問題的過程中積極組織學生動手操作、獨立思考與合作交流，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力.5.總結(jié)提煉，評價勵志.這個環(huán)節(jié)主要讓學生對全課內(nèi)容進行總結(jié)提煉，進一步揭示知識要點.同時，教師要對全班學生的學習情況相繼做出適當?shù)脑u價，以此激發(fā)學生的學習興趣.

二、練習課設計的策略

練習課是新授課的延續(xù)，以做練習題為主，所以這樣的課很容易使學生產(chǎn)生厭煩情緒.因此，要想提高練習課效率，應做到以下兩點.第一，必須要精心選擇和設計練習，使練習題具有針對性、趣味性、開放性和應用性.第二，要采取靈活多樣的教學方法和手段，提高學生的手、腦、眼、口的協(xié)調(diào)能力.

為此，練習課的教學設計應做到以下五點：

（一）訓練的內(nèi)容要有明確的目的性

每一節(jié)課都有它的學習目的，練習課的學習目標隱含在各個層次的練習之中.因此，教師在設計和安排練習的環(huán)節(jié)時，心中要有明確的指向性，即明確鞏固哪些知識、形成哪些技能、掌握哪些數(shù)學思想方法等.在內(nèi)容的設置和布局上，哪些知識是重點、哪些知識點需要綜合、哪些知識點需要提升等，教師要了然于心，目標明確.只有這樣，練習課的設計才能起到事半功倍的效果.

（二）練習資源的呈現(xiàn)要體現(xiàn)層次性

眾所周知，學生認識事物總是要經(jīng)歷由表及里、由淺入深、由感性上升到理性的過程.因此，教師在呈現(xiàn)學習資源時要遵循由易到難、螺旋上升的原則，充分體現(xiàn)學生學習的認知規(guī)律，促使學生從不同的角度、層次去理解和掌握相關的知識，提高學生認識的深度與廣度.

（三）題型的設計和手段的應用要體現(xiàn)多樣性

首先，練習課的核心是教師要精心設計練習，防止繁、難、偏、怪的題目或題型出現(xiàn).對于難點知識，可通過題組對比、判斷、選擇等題型進行有針對性的練習；重點知識可通過一題多解、一題多變等題型進行強化訓練.其二，練習課要符合學生的興趣特點和注意特點，注重激發(fā)興趣，防止死記硬背、機械重復的學習方式.

（四）訓練的過程要有啟發(fā)性

在練習課的教學中，教師要把握好知識的本質(zhì)特征和它們之間的聯(lián)系.在學生練習的過程中，教師要有意識地組織學生進行探索、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和反思等思維活動，引導他們探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，總結(jié)提煉數(shù)學思想方法與策略，使學生不斷受到啟迪，從而達到增強能力和發(fā)展智力的目的.

（五）知識的延伸要突出應用性

數(shù)學來源于生活實際，又要服務于生活，所以練習課還要將知識進行適度的延伸.特別是在課程改革不斷深入的今天，更要重視數(shù)學與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性和實踐能力.

三、結(jié) 語

小學生的可塑性極強，在數(shù)學教學過程中，教師需要正確引導學習方法，傳授多樣解題途徑，在數(shù)學教學中融合生活常識，適當?shù)赝卣箤W生思維，培養(yǎng)學生的閱讀能力，讓學生從心里愛上數(shù)學課，以促進學生學習素養(yǎng)的全面提升.

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