李小燕

摘 要：英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，在其教學(xué)的過(guò)程中必須要注重口語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，避免啞巴英語(yǔ)現(xiàn)象的出現(xiàn)。在新課改背景之下，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，切實(shí)提升小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；口語(yǔ)教學(xué)；方法

英語(yǔ)在國(guó)際交往當(dāng)中扮演著重要的角色，英語(yǔ)已經(jīng)成為生活中必不可少的交流工具，因此英語(yǔ)教學(xué)的目的不再是培養(yǎng)考試機(jī)器，而是要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)提升學(xué)生的英語(yǔ)交流能力和運(yùn)用能力，從小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中就需要注重口語(yǔ)教學(xué)。

一、提升小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，要想提升小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平，老師要采取有效的措施提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓枯燥的學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣，學(xué)生享受其中。小學(xué)生很簡(jiǎn)單，只要事物本身有趣就能夠吸引他們的注意力，因此在教學(xué)中老師要找到學(xué)生感興趣的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂上，老師講解知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講，對(duì)于知識(shí)的掌握只停留在筆頭上，但語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力要通過(guò)“說(shuō)”這一環(huán)節(jié)提升，學(xué)生不愿開(kāi)口，就達(dá)不到口語(yǔ)教學(xué)的效果。在這種情況之下，老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，找到讓學(xué)生感興趣的切入點(diǎn)。這就要求老師要事先做好準(zhǔn)備，設(shè)置好與課本內(nèi)容相契合的口語(yǔ)鍛煉題目，在課堂中讓學(xué)生表達(dá)，題目要符合小學(xué)生的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了，內(nèi)容要讓學(xué)生感興趣，可以是學(xué)生熟悉的人或事，也可以是自己的生活情景，讓學(xué)生踴躍發(fā)言，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。老師對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)中有問(wèn)題的學(xué)生不能夠批評(píng)，打消他們的學(xué)習(xí)熱情，而是要積極引導(dǎo)并進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生愛(ài)上口語(yǔ)表達(dá)。

二、營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境

語(yǔ)言學(xué)習(xí)不能夠停留在紙筆之上，而是要有良好的環(huán)境，讓學(xué)生敢于大膽表達(dá)，英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，老師就要根據(jù)實(shí)際情況營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。

在日常的溝通交流中，學(xué)生所聽(tīng)所說(shuō)的都是漢語(yǔ)，只有英語(yǔ)課堂上才會(huì)接觸到英語(yǔ)，而小學(xué)階段英語(yǔ)課的時(shí)間很短，學(xué)生能夠用口語(yǔ)表達(dá)的時(shí)間更短，在這種情況下，老師就需要為學(xué)生營(yíng)造良好的口語(yǔ)表達(dá)環(huán)境，鼓勵(lì)他們多用英語(yǔ)交流溝通，時(shí)間長(zhǎng)了之后，學(xué)生的英語(yǔ)思維就會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，在溝通時(shí)自然就會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

在課堂上，老師要用豐富的表情和手勢(shì)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，并用生動(dòng)的口語(yǔ)和學(xué)生交流，給他們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?；蛟谡n堂上播放英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

三、創(chuàng)新英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法

在進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)時(shí)，老師要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，有效增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

如老師可以在正式上課之前利用幾分鐘時(shí)間進(jìn)行小活動(dòng)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)?？梢猿⑽母枨?，邊唱邊表演，或者是進(jìn)行英語(yǔ)小短劇演出，英語(yǔ)演講小比賽，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生可以感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力，通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)提升自身的口語(yǔ)水平。

而在進(jìn)行口語(yǔ)課文教學(xué)時(shí)，老師要讓知識(shí)“動(dòng)”起來(lái)，可以讓學(xué)生大聲朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，或者是播放音頻文件，讓學(xué)生跟讀，或播放視頻短片，讓學(xué)生邊看邊讀，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官，利用真實(shí)的畫(huà)面，優(yōu)美的語(yǔ)音豐富口語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容。

英語(yǔ)口語(yǔ)課堂上，老師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力，將聽(tīng)和說(shuō)有機(jī)的結(jié)合在一起，能夠達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。教學(xué)中，老師需要以學(xué)生為中心，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，讓他們用詞匯在全班同學(xué)面前表達(dá)自己的情感，其他學(xué)生作為聽(tīng)眾，聽(tīng)完之后給學(xué)生充分發(fā)言的機(jī)會(huì)，可以表達(dá)自己聽(tīng)自后的感想，也可以說(shuō)說(shuō)自己想要表達(dá)的情感，但是要鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)，遇到不會(huì)的詞匯可以請(qǐng)教老師，只要學(xué)生敢說(shuō)，就能夠達(dá)到教學(xué)的效果。通過(guò)這種方式既能夠提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也能夠增強(qiáng)其聽(tīng)力能力，一舉兩得。

除此之外，老師要注重英語(yǔ)交際，開(kāi)展形式多樣的第二課堂。學(xué)好口語(yǔ)，最基本的條件就是要讓學(xué)生接觸英語(yǔ)口語(yǔ)，但課堂的時(shí)間畢竟有限，為此老師要多多利用課余時(shí)間，開(kāi)展形式多樣的第二課堂，創(chuàng)設(shè)校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。如可以在學(xué)校設(shè)置英語(yǔ)走廊，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入到這片園地的時(shí)候就需要用英語(yǔ)交流，一些低年級(jí)的學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)高年級(jí)學(xué)生的交流，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，高年級(jí)學(xué)生也可以幫助低年級(jí)學(xué)生糾正口語(yǔ)發(fā)音，同時(shí)也能夠提升自己的口語(yǔ)能力。

可以在特殊的節(jié)日組織英語(yǔ)晚會(huì)，或進(jìn)行英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦比賽，進(jìn)行話劇表演等，強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生既得到了歡樂(lè)，又學(xué)到了知識(shí)，提升了技能。為了激發(fā)學(xué)生的熱情，可以對(duì)優(yōu)秀的表演人員頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，激發(fā)他們的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與其中。

四、學(xué)校應(yīng)加大硬件設(shè)施的投入，為小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

小學(xué)階段是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，在這一階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)校需要完善硬件設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)造良好的口語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，為其今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，學(xué)校需要加大語(yǔ)音室和多媒體教師的投入，增加相應(yīng)的硬件設(shè)備，便于老師在教學(xué)中更好的利用設(shè)備開(kāi)展口語(yǔ)教學(xué)。老師可以利用技術(shù)的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生創(chuàng)造更為真實(shí)和自然的英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境。

五、結(jié)束語(yǔ)

口語(yǔ)教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，小學(xué)是學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)階段，老師要在這一階段為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新時(shí)期英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)要進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的需要。本文就從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，簡(jiǎn)要分析了小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的方法，以幫助學(xué)生打下良好的口語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

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