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        高職機械模具類專業(yè)實踐教學(xué)體系研究

        2018-08-20 09:53:36衡斌
        山東工業(yè)技術(shù) 2018年13期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)體系實踐教學(xué)教學(xué)改革

        摘 要:隨著我國高等學(xué)校教學(xué)的改革不斷的推進,實踐教學(xué)在教學(xué)中發(fā)揮了非常大的作用,在高職院校中實踐教學(xué)是教學(xué)的主體,大部分的課程都是實踐課程,直接影響著教學(xué)的改革。本文主要闡述了高職院校實踐課程教學(xué)過程中的一些問題,并且針對這些問題和機械模具類的專業(yè)結(jié)合起來提出了一些改革的措施,希望能夠幫助機械模具專業(yè)的實踐教學(xué)在教學(xué)改革中有一定的成就。

        關(guān)鍵詞:應(yīng)用型高職;實踐教學(xué);教學(xué)改革;教學(xué)體系

        DOI:10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.13.213

        隨著市場的不斷轉(zhuǎn)變,人才的需求也在不斷的增加,實踐教學(xué)主要是培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的實踐教學(xué)。不但能夠讓學(xué)生學(xué)好專業(yè)課程,還能幫助學(xué)生把理論和實踐聯(lián)系在一起,幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)的重點和難點,同時還能夠提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合的素質(zhì),在以后的就業(yè)中能夠有競爭力。應(yīng)用型高職院校主要是培養(yǎng)知識和能力全面發(fā)展的,面向市場需求的高技能人才,其主要的目的就是服務(wù)于地方經(jīng)濟,這樣就必須把地方經(jīng)濟的特色和學(xué)校的專業(yè)結(jié)合起來,緊密的圍繞地方經(jīng)濟。注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,高職院校的學(xué)生培養(yǎng)不同于本科院校的人才培養(yǎng),它只注重學(xué)生的技能培養(yǎng),而本科學(xué)校要注重學(xué)生的理論知識培養(yǎng),兩個不同的方面也決定了學(xué)生的就業(yè)的去向,在高職院校中必須要加強實踐課程的教學(xué)這樣才能強化學(xué)生的技能素養(yǎng),為以后進入社會打下堅實的基礎(chǔ)。

        1 當前應(yīng)用型高職機械模具類專業(yè)教學(xué)中存在的問題

        目前來看高職院校的機械模具專業(yè)實踐課程的教學(xué)還存在一些問題。這主要是因為很多高職院校的實踐課程都處在一些試點階段,還沒有形成完整的教學(xué)體系,這樣難免會存在以下幾個問題:

        (1)很多高職院校的應(yīng)用型定位不準,以至于很多專業(yè)的時間教學(xué)都還是以理論為主,由于高職院校的學(xué)生生源較本科來講比較差,理論教學(xué)對他們來講非常吃力,因此就會造成他們厭學(xué),不能進一步的實施教學(xué)過程。

        (2)由于很多學(xué)生對動手能力感興趣,對理論課程沒興趣,因此學(xué)校要抓住學(xué)生的這一特點進行教學(xué)。但是在實際的教學(xué)中基本上沒能開發(fā)出學(xué)生的動手能力,造成很多學(xué)生的動手能力還是很差,同時也沒能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性,這樣在以后的工作中很難適應(yīng)工作的環(huán)境。

        (3)很多院校的實踐教學(xué)模式不靈活,不能與企業(yè)結(jié)合起來,造成很多學(xué)生畢業(yè)以后不能迅速的適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn),這樣培養(yǎng)出的人才也不受企業(yè)的歡迎。以上都是高職院校的機械模具專業(yè)實踐教學(xué)存在的一些問題,目前首要任務(wù)就是解決這些問題,盡快的幫助學(xué)生去適應(yīng)目前的教學(xué)。

        2 建立多層次的實踐教學(xué)體系

        為了能夠解決以上問題學(xué)校應(yīng)該開展一系列的實踐教學(xué)改革,其基本的思想就是要培養(yǎng)高水平的技能人才,服務(wù)于當?shù)氐奶厣?jīng)濟,同時還要加強學(xué)生的動手能力培養(yǎng),以產(chǎn)教研相結(jié)合,不斷的讓學(xué)生深入企業(yè)參觀和實踐,同時還要將企業(yè)的項目引入到學(xué)校,緊隨企業(yè)的發(fā)展,構(gòu)建多層次的教學(xué)體系。

        (1)金工實習(xí)和各類課程實驗實訓(xùn)。金工實習(xí)是學(xué)校訓(xùn)練學(xué)生動手能力的必要的實訓(xùn),也是實踐教學(xué)的基礎(chǔ),是高職院校實踐課程中不可或缺的課程,因此要加大金工實習(xí)的教學(xué)力度,適當?shù)脑黾咏鸸嵙?xí)的課時,同時還要加大一些實訓(xùn)課程在整個課程中的比重,提高學(xué)生對實踐課程的愛好,培養(yǎng)學(xué)生的技能。

        (2)考取職業(yè)技能證書。機械模具專業(yè)的學(xué)生在經(jīng)歷長時間實踐以后要考取職業(yè)技能證書,由于機械模具專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)以后進入工作崗位都離不開技能和工藝,脫離了技能和工藝都是不符合企業(yè)生產(chǎn)需求的,因此要制定相關(guān)的考核指標,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間能夠通過考核,從而獲得相關(guān)的證書,這樣不但能夠幫助學(xué)生大大的提高了技能水平,還能幫助學(xué)生拿到社會認可的證書,以至于企業(yè)可以通過查看證書就可以知道學(xué)生的技能水平。同時還提升了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和對企業(yè)的認知。比如在考取數(shù)銑加工中級證書時要把機床的編程作為主要的考核,然后結(jié)合實訓(xùn)課程,不斷的提升學(xué)生的運用能力。

        (3)建立工學(xué)交替的企業(yè)頂崗實習(xí)機制。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)一段時間后可以安排學(xué)生到相應(yīng)的企業(yè)進行頂崗實習(xí),在頂崗實習(xí)中學(xué)生就能接觸到企業(yè)的真實情況,包括實際的生產(chǎn)流程、經(jīng)營和管理,這都是學(xué)校不具備的條件。在高職院校中學(xué)生的頂崗實習(xí)要在培養(yǎng)期內(nèi)安排3次左右,每次大約60天,時間不能太長也不能太短,這樣才能讓學(xué)生拓寬視野,能夠了解所學(xué)知識在企業(yè)中的應(yīng)用,增強學(xué)生的工作意識。在安排學(xué)生實習(xí)時可以安排在暑假或者寒假,不能以應(yīng)付了事,很多學(xué)生僅僅是找企業(yè)蓋章,沒能真實的去深入企業(yè),這都不利于學(xué)生個人的整體發(fā)展,同時也無法滿足企業(yè)的需求。

        (4)充分利用各類學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。鼓勵應(yīng)用型本科學(xué)生積極參與各類科技竟賽、技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等各類竟賽活動,以賽促學(xué),進一步提高學(xué)生實踐能力。各類學(xué)科竟賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽也是學(xué)生與外界同類專業(yè)學(xué)生交流的良好機會,在交流與竟爭中,學(xué)生能夠拓寬視野,互相學(xué)習(xí)。

        (5)畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計作為應(yīng)用型本科學(xué)生實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié),應(yīng)立足于地方經(jīng)濟與當?shù)禺a(chǎn)業(yè),與地方企業(yè)項目結(jié)合,使學(xué)生畢業(yè)設(shè)計實踐不僅僅是科研項目和圖紙,而是要經(jīng)過企業(yè)實踐的檢驗,完成真正的工程技術(shù)項目。

        3 結(jié)論

        綜上所述,我國高職院校機械模具專業(yè)的實踐教學(xué)還沒有形成一種教學(xué)體系,存在著大量的問題,這些問題要及時的解決才能幫助學(xué)校在實踐教學(xué)改革中取得更大的成果。同時還要不斷的與企業(yè)合作,利用學(xué)校沒有的資源來幫助學(xué)生提高自身的綜合素養(yǎng)和技能水平,這樣利用產(chǎn)教結(jié)合的模式才能培養(yǎng)出適應(yīng)市場需求的技能人才,才能幫助學(xué)生在以后的就業(yè)中取得更大的競爭力。

        參考文獻:

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        作者簡介:衡斌(1982-),男,陜西彬縣人,本科,講師,研究方向:機械、模具。

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