摘要：這些年來，教育改革地不斷深入，使得我國的體育事業(yè)也在不斷發(fā)展，教學(xué)要求也在不斷地變化?，F(xiàn)如今，人們對體育教學(xué)活動(dòng)越來越看重，特別是初中體育的教學(xué)。教師注重初中體育教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠極大地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠確保他們的心理健康。在現(xiàn)如今的初中體育教學(xué)活動(dòng)中，教師必須要順應(yīng)教育改革的潮流，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，增強(qiáng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，以達(dá)到提升學(xué)生體育素質(zhì)的目標(biāo)，幫助他們擁有更好的身體，增強(qiáng)他們的自信心，為未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中體育；主體參與模式；引入實(shí)踐

在初中體育教學(xué)中，教師如果想要更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就必須要合理改革自己的教學(xué)模式，促進(jìn)自己教學(xué)理念的創(chuàng)新。因此，教師在教學(xué)時(shí)需要制定科學(xué)、合理的教學(xué)方式，要幫助學(xué)生提升對體育學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生在各種體育活動(dòng)中不斷增強(qiáng)身體素質(zhì)，保證他們的心理健康。在現(xiàn)如今的教育中，教師必須要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體作用，積極推動(dòng)學(xué)生參與體育教學(xué)，讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中獲得快樂，幫助他們增強(qiáng)綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

一、 創(chuàng)新教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生主體作用

在初中體育教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，他們要更加科學(xué)合理的運(yùn)用主體參與模式，努力擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的枷鎖，對教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，著力于提高初中體育的教學(xué)水平，努力推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。在初中階段，學(xué)生們在課堂中的主動(dòng)參與度還是不夠高的。因此，教師在教學(xué)中要積極主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能夠進(jìn)行體育鍛煉，在這個(gè)過程中，努力增強(qiáng)他們獨(dú)立思考的能力。除此之外，教師也要對課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，著力突出學(xué)生的主體地位，將課堂的重點(diǎn)放在學(xué)生身上，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。然而，在之前的初中體育教學(xué)過程中，教師們進(jìn)行的大都是機(jī)械化活動(dòng)，這極大地阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)。為滿足現(xiàn)在的社會(huì)需求，教師就需要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，對他們的體育活動(dòng)進(jìn)行正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)自主性。比如，在學(xué)習(xí)跳高時(shí)，大多教師受傳統(tǒng)觀念的影響，會(huì)將跳高技巧和動(dòng)作要領(lǐng)放在最前面進(jìn)行講解，在講解完畢后才進(jìn)行示范，之后就讓學(xué)生一一效仿。在這種情形下，教師一個(gè)人掌握了整個(gè)課堂，學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主性也就受到了極大阻礙，對技巧的掌握度也比較低，最后導(dǎo)致課堂效率無法提高。因此，在如今的教學(xué)中，教師首先要注重學(xué)生的自主練習(xí)時(shí)間，讓他們能夠在自主觀察的過程中努力掌握技巧與知識(shí)，努力突出他們的主體地位。教師只有充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，才能夠真正地提高課堂的效率，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。

二、 注重課堂氛圍，讓學(xué)生們都能參與到課堂學(xué)習(xí)中

在學(xué)習(xí)的過程中，課堂氛圍是極其重要的。初中體育教師只有為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能夠讓他們在主動(dòng)學(xué)習(xí)的情況下，不斷提高自身的學(xué)習(xí)效率。因此，在課堂中，教師要著力于提高學(xué)生的配合度，讓學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師們在課堂中占據(jù)主導(dǎo)地位，使得學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過于被動(dòng)，導(dǎo)致整個(gè)課堂都很乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。在這種情況下，學(xué)生是無法很好地進(jìn)行學(xué)習(xí)的，因此，教師要?jiǎng)?chuàng)造合理的教學(xué)模式，科學(xué)的規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們更好地融入課堂中，促進(jìn)他們對知識(shí)的掌握，幫助他們提升體育素養(yǎng)。

初中體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)體特征，科學(xué)地選擇教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生制定出合理的教學(xué)計(jì)劃，努力使每個(gè)學(xué)生都能夠參與到體育活動(dòng)中，以此來提高課堂的活躍度，讓學(xué)生能夠在興趣中進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如，教師在講解籃球知識(shí)時(shí)，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出一些有趣的游戲活動(dòng)，也可以以比賽的形式來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們在趣味性、競爭性相結(jié)合的教學(xué)中逐漸掌握籃球知識(shí)。這種方式不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以讓他們的體育素養(yǎng)得到提高。

三、 正確認(rèn)識(shí)個(gè)人角色，讓學(xué)生進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中

在現(xiàn)今的體育教學(xué)中，教師必須要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)觀念。在初中體育教學(xué)中，教師更是要將這個(gè)觀念融入體育知識(shí)的教學(xué)中。運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生深刻理解到自己的重要性，讓他們明確自己在學(xué)習(xí)中的主體地位。無論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)該在自己的固定角色中進(jìn)行體育活動(dòng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響下，教師們大多忽視了學(xué)生的主體地位，他們在教學(xué)過程中更加強(qiáng)調(diào)的是自己的看法，這種錯(cuò)誤的教學(xué)理念，使得師生之間的關(guān)系始終是不平等的。而在我國教育的不斷改革后，教師必須要加快轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，要正確認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，努力做到從課堂中到一切教學(xué)活動(dòng)都以學(xué)生為中心。

初中體育教師在進(jìn)行教學(xué)之前，也一定要設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，我們的目標(biāo)是爭取讓所有的學(xué)生都能夠參與到體育活動(dòng)中。同時(shí)，也要努力掌握每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，了解學(xué)生的個(gè)性，以此來促進(jìn)學(xué)生們體育素養(yǎng)的提高。作為一名體育老師，我們必須要對學(xué)生的人生負(fù)責(zé)，我們只有不斷對學(xué)生進(jìn)行正確的知識(shí)與道德引導(dǎo)，向他們傳授正確的體育知識(shí)，幫助他們樹立好端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能夠讓他們在正常學(xué)習(xí)的前提下，不斷提升自己的身體素質(zhì)與綜合能力。例如，在教師進(jìn)行跳繩教學(xué)時(shí)，可以對教學(xué)方法進(jìn)行一些創(chuàng)新，改變往常教師全面教導(dǎo)的方式，讓學(xué)生們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以小組形式讓學(xué)生進(jìn)行跳繩鍛煉，并且互相討論跳繩的技巧，最后與其他同學(xué)和教師進(jìn)行分享，教師可以給提出的方法最好、最適合大家練習(xí)的小組進(jìn)行鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)。通過這個(gè)方法，學(xué)生們充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)自主性，加深了對跳繩技巧的掌握度。

四、 結(jié)語

在教育改革的影響下，我國的體育教學(xué)理念與模式也在不斷地發(fā)生著改變。這種情況下，教師們只有順應(yīng)教育改革的洪流，積極改變自己的教學(xué)方式，創(chuàng)新自己的教學(xué)手段，才能真正地為社會(huì)培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。因此，體育教師必須制定合理的教學(xué)計(jì)劃，不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，以新奇的手段吸引學(xué)生的注意力，才能讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)的過程中提升自己的身體素質(zhì)，培育健全的人格，促進(jìn)他們的更好發(fā)展。

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作者簡介：

余東秀，福建省龍巖市，福建省長汀縣河田中學(xué)。