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        現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

        2018-08-20 10:22:32張文霞
        速讀·下旬 2018年7期
        關(guān)鍵詞:教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用小學(xué)數(shù)學(xué)

        張文霞

        摘 要:隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,教育部門(mén)為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,需要改變傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法,需要通過(guò)創(chuàng)新的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要利用現(xiàn)代化教育技術(shù)來(lái)開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng),通過(guò)信息技術(shù)將數(shù)學(xué)課程變得更加趣味性,充分利用多媒體設(shè)備的文本信息技術(shù)、聲音圖像信息技術(shù)等特點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),同時(shí)結(jié)合小數(shù)數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,讓學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),從而完成數(shù)學(xué)教學(xué)的革新,以此來(lái)提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

        關(guān)鍵詞:教育技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)應(yīng)用

        一、序言

        隨著新課標(biāo)的深化改革,我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要更加注重小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,需要使用現(xiàn)代化教育技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),以此來(lái)提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我國(guó)現(xiàn)代化教育技術(shù)仍舊存在著諸多的問(wèn)題,因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)來(lái)融合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程,通過(guò)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍來(lái)吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。本將針對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。

        二、現(xiàn)代教育技術(shù)的概念與現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)

        1.現(xiàn)代教育技術(shù)的概念

        現(xiàn)代教育技術(shù)主要指通過(guò)利用現(xiàn)代的、先進(jìn)的教育理念和先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程,教師還需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)的教學(xué)過(guò)程,并多好對(duì)課程的評(píng)估工作,保證教育優(yōu)化滿(mǎn)足當(dāng)前教學(xué)的需求。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要利用現(xiàn)代教育技術(shù),進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),以此來(lái)提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率。

        2.小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)

        根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究得知,現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)可以直接從三個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)。首先,數(shù)學(xué)知識(shí)與人們的現(xiàn)實(shí)生活是密不可分的,很多數(shù)學(xué)知識(shí)都可以從生活中尋找出來(lái),由此可知,數(shù)學(xué)知識(shí)是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科,需要經(jīng)常被人們使用。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行日常的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的時(shí)候,需要加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng),需要讓學(xué)生清楚的知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,需要讓學(xué)生使用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。其次,數(shù)學(xué)也是一門(mén)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,它的探索性能很強(qiáng),因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教授小學(xué)數(shù)學(xué)課程的時(shí)候,教師需要正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的探索和學(xué)習(xí),需要讓學(xué)生靈活的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),掌握數(shù)學(xué)知識(shí),才能夠保證學(xué)生學(xué)以致用。最后,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的時(shí)候,教師需要在課堂上不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的感知能力,想象力,只有不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),才能夠從根本上提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

        綜上所述,小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程是需要教師不斷引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)的和探索的,需要學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的探索和實(shí)踐才能夠掌握到的,才能夠從根本上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。所以,在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要因地制宜,需要不斷總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)制定出科學(xué)的教學(xué)課程。例如,教師在教授《平均數(shù)》的時(shí)候,需要利用PPT課件來(lái)向?qū)W生清楚、直觀的講述數(shù)學(xué)案例,讓學(xué)生通過(guò)圖片來(lái)了解數(shù)學(xué)知識(shí)。

        三、現(xiàn)代教育技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系

        現(xiàn)代教育體系是現(xiàn)代教育技術(shù)中的一個(gè)重要組成部分,它能夠有效的提升教師的教學(xué)質(zhì)量,能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散能力和想象力,能夠讓小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中,利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。例如,教師在教授《加減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算》的時(shí)候,教師可以直接利用幻燈片來(lái)做數(shù)字的加減運(yùn)算,以此來(lái)吸引學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)中來(lái)。在學(xué)習(xí)《生活中的小數(shù)》的時(shí)候,需要使用生活中的一些常見(jiàn)圖像來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

        四、使用現(xiàn)代化教育技術(shù)必須遵守的原則

        小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),因地制宜的進(jìn)行相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)課程設(shè)計(jì)。否則,教師設(shè)計(jì)出來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)課程就無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的使用需求,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩情緒,從而造成不可估量的后果。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,利用現(xiàn)代教育技術(shù),使用多媒體課件來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。因?yàn)橹挥薪處熆茖W(xué)的、合理的設(shè)計(jì)出符合小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)使用需求的教學(xué)課件,才能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能夠從根本上提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

        五、現(xiàn)代化教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的相互融合

        小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行日常數(shù)學(xué)教學(xué)課程的時(shí)候,需要針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程,從而不斷豐富小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)資源來(lái)吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)生。另外,小學(xué)數(shù)學(xué)教師還需要利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)不斷豐富教學(xué)的表現(xiàn)形式,通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),了解數(shù)學(xué)知識(shí),從而喜歡上數(shù)學(xué)知識(shí),以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)存量,讓學(xué)生掌握到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容,從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

        六、結(jié)束語(yǔ)

        隨著新課標(biāo)的改革,我國(guó)小數(shù)數(shù)學(xué)教師需要正確的認(rèn)識(shí)和了解當(dāng)前的教學(xué)方式,需要不斷總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)學(xué)習(xí)新的教學(xué)知識(shí)來(lái)改善和豐富自己的教學(xué)方法,通過(guò)深入學(xué)習(xí),了解到自己的不足之處,對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化,以此來(lái)提升教學(xué)的質(zhì)量。

        參考文獻(xiàn)

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        [3]周曉琴.淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊,2016,(6):67.

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