李邢邢

摘 要：法律知識(shí)是初中政治教學(xué)的重要組成部分，是弘揚(yáng)法律精神、營(yíng)造和諧校園的有力保障。初中生學(xué)習(xí)法律知識(shí)能夠提高明辨是非的能力，改變法律意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，樹立正確的法制觀念。法律知識(shí)的教學(xué)應(yīng)該與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才會(huì)便于學(xué)生理解和應(yīng)用法律，使初中生做到積極守法、正確維權(quán)。文章就初中政治課如何結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)教育進(jìn)行探討，旨在增強(qiáng)初中生的法律素養(yǎng)，能正確運(yùn)用法律維護(hù)自身的合法權(quán)益。

關(guān)鍵詞：初中政治；法律知識(shí)；初中生；現(xiàn)實(shí)生活

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）26-0083-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.26.051

初中生正處于思想發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，容易受到外界不良因素的誘惑，影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。初中政治課作為培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀與價(jià)值觀的重要課程，將法律知識(shí)引入到日常教學(xué)中，可以讓初中生在成長(zhǎng)階段意識(shí)到法律的意義，使學(xué)生成為學(xué)法、懂法、守法、用法的合格公民。初中政治教師要將法律知識(shí)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)案例，創(chuàng)建高效的政治課堂。

一、 創(chuàng)設(shè)情境，滲透法律知識(shí)

興趣是最好的老師，初中政治教師在法律知識(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)多樣化的課堂情境，激發(fā)初中生的法律學(xué)習(xí)興趣，逐步滲透法律常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的重視程度。同時(shí)，還要讓學(xué)生理解法律的基本概念和基本精神，將法律知識(shí)寓于生活情境中，引導(dǎo)學(xué)生分析法律折射出的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。

比如講初中《道德與法治》中的《生活需要法律》，教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)生活與法律的關(guān)系，體會(huì)法律在社會(huì)生活中的作用，提高學(xué)生的綜合能力。教學(xué)時(shí)我通過(guò)多媒體技術(shù)給學(xué)生播放法律宣傳片，讓學(xué)生知道法律與我們每個(gè)人息息相關(guān)，我們享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。然后我創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，要求學(xué)生列舉一些與我們生活密切相關(guān)的法律。 有的學(xué)生說(shuō)食品安全法、道路交通法、治安管理法，有的學(xué)生說(shuō)婚姻法、未成年人保護(hù)法、義務(wù)教育法，還有的學(xué)生說(shuō)環(huán)境保護(hù)法、大氣污染防治法，等等。接下來(lái)我請(qǐng)學(xué)生分組討論“如果沒(méi)有法律，我們的生活會(huì)怎樣？” 大家都積極地參與課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍高漲。

二、 巧設(shè)懸念，增強(qiáng)法律觀念

初中政治教師要善于培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力，為初中生提供發(fā)揮主動(dòng)性和積極性的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的法律觀念。在法律教學(xué)中巧設(shè)懸念，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

比如講初中《道德與法治》中的《合理利用網(wǎng)絡(luò)》，形成增強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，養(yǎng)成遵守法律規(guī)則的意識(shí)，能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自己的訴求，是對(duì)初中生的基本要求。教學(xué)中我給學(xué)生展示網(wǎng)癮少年的視頻報(bào)道，并且告訴學(xué)生網(wǎng)癮又稱為網(wǎng)絡(luò)過(guò)度使用癥，網(wǎng)癮患者無(wú)法控制自己的上網(wǎng)時(shí)間，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的情況要高于自己的現(xiàn)實(shí)生活，最終影響身心健康。接下來(lái)我積極設(shè)置懸念：我們的時(shí)間和精力是有限的，為了避免過(guò)度上網(wǎng)，我們應(yīng)該怎么做？下一個(gè)網(wǎng)癮少年會(huì)是你嗎？我們應(yīng)該如何篩選網(wǎng)絡(luò)信息，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)暴力、恐怖、虛假信息？通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，增強(qiáng)了初中生的法律觀念，學(xué)生知道要合理利用網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)上要積極傳播正能量，避免因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)影響正常生活，不能觸碰到法律的紅線。

三、 引入時(shí)政，提升法律意識(shí)

時(shí)政熱點(diǎn)是初中政治課法律教學(xué)的主要途徑，能夠有效突出法律知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，改變傳統(tǒng)政治課堂枯燥乏味的現(xiàn)象，還能夠提升初中生的法律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的能力，引發(fā)學(xué)生情感和價(jià)值觀的共鳴。應(yīng)用時(shí)政熱點(diǎn)輔助教學(xué)，需要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，開展多元化的時(shí)政活動(dòng)，讓初中生在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

第一，初中政治教師可以要求學(xué)生在課前搜集央視《新聞聯(lián)播》、《人民日?qǐng)?bào)》等媒體的時(shí)政新聞，挑選出與日常生活有關(guān)的內(nèi)容，在課堂上與同學(xué)們分享，并且提出自己對(duì)這些新聞的觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力，讓初中生更好地了解每天國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事，拓展學(xué)生的視野。第二，每堂政治課由政治教師拋出一個(gè)時(shí)政新聞，挑選一名學(xué)生上臺(tái)演講，主要談對(duì)這則新聞的看法，以及如何更好地傳播時(shí)政新聞。通過(guò)演講鍛煉了初中生的語(yǔ)言表達(dá)能力和臨場(chǎng)發(fā)揮能力，開發(fā)學(xué)生的智力。第三，在教室學(xué)習(xí)園地開設(shè)時(shí)政專欄，組織學(xué)生結(jié)合感動(dòng)中國(guó)的人物事跡，自主設(shè)計(jì)時(shí)政小報(bào)，這樣有利于發(fā)揮榜樣作用，提升學(xué)生的榮辱感和使命感，從而更好地指導(dǎo)日常生活。

四、 實(shí)踐拓展，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律

法律知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。初中政治教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于觀察身邊事，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐拓展活動(dòng)，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)合理運(yùn)用法律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，實(shí)踐拓展是對(duì)初中政治課本知識(shí)的延伸，有利于加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生形成符合社會(huì)主義核心價(jià)值的法律觀，發(fā)揮育人效果。

比如講初中《道德與法治》中的《善用法律》，我組織初中生通過(guò)“模擬法庭”來(lái)零距離體驗(yàn)庭審過(guò)程，感受法律的神圣不可侵犯，使初中生認(rèn)清當(dāng)今社會(huì)發(fā)展形勢(shì)。此次模擬法庭主要審理的是青少年犯罪案，三個(gè)青少年結(jié)識(shí)了社會(huì)閑散人員，學(xué)會(huì)吸煙酗酒、搶劫盜竊。初中生的參與熱情非常高，積極踴躍地扮演起審判長(zhǎng)、律師和原被告，取得了較好的效果。通過(guò)此次模擬法庭活動(dòng)，初中生將所學(xué)法律知識(shí)應(yīng)用到了生活中，堅(jiān)定了初中生的法律信仰，明確了法律面前人人平等的道理。進(jìn)一步提升了學(xué)生的法律素養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

綜上所述，初中階段的學(xué)生心理和生理都在發(fā)生著變化，道德品質(zhì)和行為習(xí)慣逐步形成，在這一時(shí)期開展法律知識(shí)教育能夠有效促進(jìn)初中生的身心健康發(fā)展，在學(xué)習(xí)和生活中保持文明的狀態(tài)，提高對(duì)法律的重視程度和抵抗危險(xiǎn)的能力。做好政治課法律知識(shí)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，需要全體師生的共同努力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和積極性，幫助學(xué)生了解法律知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體運(yùn)用，從而增強(qiáng)法律觀念，感受法律權(quán)威作用。

參考文獻(xiàn)：

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