楊金秀 張致英

摘 要：隨著經濟的發(fā)展，我國的文化教育事業(yè)逐漸受到人們的廣泛關注。但是現(xiàn)在有很多中等職業(yè)學校的生源質量較差，學生在學習習慣、生活習慣以及學習方法等方面存在較大問題，需要中等職業(yè)學校的教師不斷更新班級管理理念，改進管理方法；不斷加強溝通，注重思想教育方法的運用；不斷提高班主任的自身素質，以培養(yǎng)學生在課堂上的主動性，培養(yǎng)學生主動積極學習的態(tài)度和能力，旨在提高學生的綜合素質。

關鍵詞：新形勢；中等職業(yè)學校；班主任工作

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）26-0014-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.26.006

現(xiàn)在很多家長以及學生都存在一定的誤區(qū)，認為上學主要是為了考大學。而中等職業(yè)學校的學生處于一種無法上高中，也上不了大學，年級較小也沒有辦法找工作的尷尬時期[1]。這種局限性導致我國中等職業(yè)學校的生源質量比較差。很多中等職業(yè)學校學生的生活習慣、學習習慣以及學習方法都需要進一步改變與提高。

一、不斷更新班級管理理念，改進管理辦法

（一）不斷加強管理理念的更新

傳統(tǒng)的班級管理認為，班主任和學生之間的關系屬于教學與被教學、命令與服從、管理與被管理的關系。這樣的管理理念，往往導致學生在教學活動中缺少學習的主動性，在課堂上沒有足夠的活力，無法做到主動地學習，不利于養(yǎng)成良好的學習習慣。在現(xiàn)在的班級管理中，需要“以人為本”的管理理念，教師教學時需要關注學生的素質，注意培養(yǎng)學生在課堂上的主動性，培養(yǎng)學生積極主動學習的態(tài)度和能力[2]。另外，還需要將學生由班級的管理對象轉變?yōu)榘嗉壍墓芾碚摺０嘀魅蔚墓ぷ魇且龑W生學習，并讓學生發(fā)揮學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性，并注意營造良好的班級氛圍，保證學生處于一個健康的環(huán)境中。

（二）不斷引導學生建立自己的班規(guī)

在班集體中如果沒有完整的管理制度是不利于班級管理的，之前的班級管理制度大多是由班主任根據(jù)自身的教學經驗以及學校的規(guī)章制度制定的，學生只能被動地接受。這樣的管理制度不一定適合學生[3]。學生才是最了解自己的人，因此，對班級管理學生應該具有一定的話語權。因此，班主任在制定班級管理制度時，需要了解學生的意見，并尊重學生的建議。班主任要定期向學生普及法律知識以及班級紀律，并擔當顧問的角色，耐心地回答學生的問題。班主任在制定班級規(guī)章制度的過程中，從初稿到終稿都需要征求學生的意見，讓學生充分了解班級的制度，從而有利于學生遵守班級制度。讓學生參與制定班級管理制度有利于學生認識到自己的主人翁地位，并且在制定的過程中學習到很多知識，了解到自己應該做什么，不應該做什么。

（三）精心培養(yǎng)，大膽地提拔班干部

在實際的工作中，教師需要提拔一些班干部以加強班級管理工作，而且班干部能夠在班主任與學生之間起到橋梁的作用。因此，選拔合適的班干部也是班主任的一項重要任務。另外，班主任需要注意觀察學生，找到學生身上的閃光點，同時將學生的潛力挖掘出來，從中找出班級中的優(yōu)秀學生作為班干部[4]。班主任還需要尊重學生的意見，鼓勵學生參與到班集體的建設中來，讓班干部能夠承擔起管理班集體的任務，提高班干部的素質、工作能力和工作熱情。班主任要讓班干部認識到自己的責任，適當?shù)胤艡嘟o班干部，并交給班干部處理事務的方法，培養(yǎng)班干部處理問題的能力。

（四）樹立良好的班風和學風

良好的班風能夠對學生的學習生活產生直接的影響，而形成班風需要長時間的沉淀。因此，班主任需要長時間地致力于班風的建設。班主任需要意識到建設班風的重要性，另外，需要樹立班級的共同目標，建立積極的學風。在班級里營造一種互幫互助、團結和諧的風氣，有利于形成一股強大的教育力量，對班級的每一位學生都會造成影響。

二、不斷加強溝通，注重思想教育方法的運用

經過研究發(fā)現(xiàn)，學生在生活習慣、學習方法、成績等方面的表現(xiàn)較差，不是因為學生的智商不夠，而是因為學生的外部環(huán)境造成的。中等職業(yè)學校的學生正處于身體發(fā)育的時期，很容易受到外界的誘惑和影響，班主任需要給予他們一定的理解，并多關心學生，讓學生從情感上喜歡教師，并積極地與教師溝通。教師需要多給學生一些鼓勵，少一些批評，幫助學生樹立正確的人生觀。

三、不斷提高班主任的自身素質

班主任需要做到熱愛班主任工作，樹立良好的形象，堅持公平公正的原則。在教學工作中班主任需要付出極大的精力，因此，需要對這份工作保持足夠的熱情。教師是人類靈魂的工程師，是知識的傳遞者，教師的一言一行都會對學生產生影響。因此，班主任需要樹立良好的形象，提高自身的修養(yǎng)，為學生樹立一個良好的榜樣。

四、結語

我國中等職業(yè)學校的學生生源較差，而且學生的學習習慣、生活習慣等存在較大問題，需要積極改變。因此，在中等職業(yè)學校中，班主任需要關注學生的素質，注意培養(yǎng)學生在課堂上的主動性，培養(yǎng)學生主動積極學習的態(tài)度和能力[5]。班主任要定期向學生普及法律知識以及班級紀律，并擔當顧問的角色，耐心地回答學生的問題。班主任需要注意觀察學生，找出學生身上的閃光點，同時將學生的潛力挖掘出來，從中找出班級中的優(yōu)秀學生作為班干部。班主任需要理解學生、關心學生，讓學生從情感上喜歡教師，并積極地與教師溝通。教師需要樹立良好的形象，提高自身素質，以身作則。

參考文獻：

[1] 趙書.淺談新形勢下班主任應該具備的素質和工作藝術[J].中學課程輔導（教學研究），2015（32）：425.

[2] 孫新華.剛柔相濟以柔克剛——基于新形勢下中職班主任工作中柔性教育的策略探微[J].讀寫算（教育教學研究），2014（37）：382.

[3] 宋慶昇.疾風催枯朽 細雨潤物舒——中等職業(yè)學校班主任工作技巧探討[J].新經濟，2013（17）：121.

[4] 莫克均.對中等職業(yè)學校教育班主任管理的思考[J].讀寫算（教育教學研究），2014（20）：131.

[5] 周啟林.新形勢下中等職業(yè)學校班主任工作的探索[J].新校園（中旬刊），2016（10）：180.