何容

摘 要： 職業(yè)技能鑒定在高職院校經(jīng)營(yíng)管理中占有重要地位，對(duì)學(xué)生就業(yè)、學(xué)校發(fā)展都具有重要的促進(jìn)作用?；诖?，本文首先從學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)教育與企業(yè)銜接等方面對(duì)信息化時(shí)代下職業(yè)技能鑒定工作的內(nèi)在價(jià)值進(jìn)行了分析，其次從人才培養(yǎng)模式、管理機(jī)構(gòu)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及鑒定系統(tǒng)設(shè)計(jì)等方面對(duì)基于信息化時(shí)代下職業(yè)技能鑒定工作的實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行了探討，希望可以為高職院校的技能鑒定工作開展提供一些幫助。

關(guān)鍵詞： 信息化時(shí)代；高職院校；職業(yè)技能鑒定

引言：從現(xiàn)階段高職院校的職業(yè)鑒定工作現(xiàn)狀來看，還面臨著很多困境，比如管理不到位、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度不夠以及鑒定系統(tǒng)不完善等等，不僅影響了鑒定工作的開展，同時(shí)也不利于學(xué)生的就業(yè)以及學(xué)校的發(fā)展。因此對(duì)于高職院校而言，有必要在信息化時(shí)代背景下對(duì)職業(yè)技能鑒定進(jìn)行重新審視，并采取相關(guān)途徑，進(jìn)而增強(qiáng)鑒定工作效果

一、信息化時(shí)代下職業(yè)技能鑒定工作的內(nèi)在價(jià)值

（一）有利于提高學(xué)生的職業(yè)能力

從現(xiàn)階段的高職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀來看，形勢(shì)比較嚴(yán)峻。對(duì)于高職院校而言，要想增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，就必須培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，進(jìn)而提高他們的崗位適應(yīng)能力。而對(duì)于職業(yè)技能鑒定來說，可以對(duì)學(xué)生的職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)行正確引導(dǎo)，是提高其職業(yè)能力的有效手段，在培訓(xùn)、考核等的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的整體素質(zhì)與職業(yè)技能，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)高職院校的就業(yè)率進(jìn)行有效保障。

（二）可以實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育和企業(yè)的有效銜接

高職院校的教育方針主要是將服務(wù)作為理念、將能力作為本位、將就業(yè)作為導(dǎo)向，而要想對(duì)這一方針進(jìn)行貫徹落實(shí)，就必須實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育和就業(yè)單位的有效銜接，根據(jù)就業(yè)單位的實(shí)際需求對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)。在信息化時(shí)代背景下，企業(yè)在人才方面的需求也發(fā)生了一些變化，導(dǎo)致企業(yè)降低了對(duì)畢業(yè)證的重視，而增強(qiáng)了對(duì)“雙證”的重視。所以，高職院校在對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，也需要在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容以及課程設(shè)置等方面和技能鑒定進(jìn)行有效銜接，為學(xué)生搭建職業(yè)發(fā)展平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的職業(yè)資格等級(jí)進(jìn)行不斷提升，對(duì)學(xué)生的職業(yè)資格領(lǐng)域進(jìn)行不斷擴(kuò)大，確保學(xué)生在畢業(yè)之后可以拿到多個(gè)證書，進(jìn)而為企業(yè)培養(yǎng)高能力、高素質(zhì)的復(fù)合型人才[1]。

二、基于信息化時(shí)代下職業(yè)技能鑒定工作的實(shí)現(xiàn)途徑

（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

在信息化時(shí)代下，人才競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，所以對(duì)于畢業(yè)生來說，如果在拿到畢業(yè)證書的前提下，也取得了初級(jí)職業(yè)資格證書，那么一定會(huì)增加他們的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。所以對(duì)于高職院校而言，需要對(duì)教育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)行“雙證”制度，對(duì)先進(jìn)的信息技術(shù)進(jìn)行充分利用，通過校園網(wǎng)站、微博、客戶端等對(duì)該制度進(jìn)行宣傳，對(duì)培訓(xùn)信息進(jìn)行及時(shí)發(fā)布，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該制度以及職業(yè)技能等的了解，進(jìn)而為后續(xù)的技能鑒定工作開展奠定基礎(chǔ)。

高職院校在對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行完善時(shí)，需要根據(jù)崗位要求，對(duì)各個(gè)專業(yè)的職業(yè)資格考核內(nèi)容進(jìn)行明確，并對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)崗位和課程、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的完美對(duì)接，通過人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練進(jìn)行強(qiáng)化，進(jìn)而提高他們通過技能鑒定的幾率。

（二）健全管理機(jī)構(gòu)

在信息化時(shí)代背景下，要想確保技能鑒定工作的效率與質(zhì)量，就必須健全管理機(jī)構(gòu)，對(duì)管理流程進(jìn)行優(yōu)化。對(duì)于高職院校來說，需要根據(jù)國(guó)家相關(guān)制度，為技能鑒定工作配備相應(yīng)的人員，并對(duì)其的工作職責(zé)進(jìn)行明確，同時(shí)也需要對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行充分利用，對(duì)鑒定考試系統(tǒng)進(jìn)行完善，實(shí)現(xiàn)學(xué)生報(bào)名、考試以及辦證等的一體化管理，進(jìn)而增強(qiáng)技能鑒定工作的效果。另外，也可以利用信息技術(shù)建立技能鑒定交流平臺(tái)，將技能鑒定中心、高職院校職業(yè)技能鑒定負(fù)責(zé)人、學(xué)生等融入到該平臺(tái)當(dāng)中，通過該平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，并對(duì)鑒定信息進(jìn)行共享，進(jìn)而提高鑒定工作開展的效率。

（三）注重基地建設(shè)

對(duì)于高職院校來說，也需要對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行積極建設(shè)，實(shí)行學(xué)校、企業(yè)以及實(shí)訓(xùn)基地一體化的教育培訓(xùn)模式，并將其納入到技能鑒定管理體系當(dāng)中。另外，也需要對(duì)基地的工作人員進(jìn)行技術(shù)方面的培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)能力，提升他們的系統(tǒng)操作能力、硬件維護(hù)能力、軟件更新能力，進(jìn)而滿足信息化時(shí)代對(duì)職業(yè)技能鑒定的全新需求。

（四）加強(qiáng)鑒定系統(tǒng)設(shè)計(jì)

在信息化時(shí)代背景下，高職院校也需要借助時(shí)代發(fā)展優(yōu)勢(shì)，通過B/S模式、SQL數(shù)據(jù)庫以及C#語言等信息技術(shù)對(duì)職業(yè)技能鑒定系統(tǒng)進(jìn)行完善。在該系統(tǒng)當(dāng)中，應(yīng)該包括用戶界面、業(yè)務(wù)邏輯、數(shù)據(jù)訪問以及數(shù)據(jù)庫等層面，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息的有效傳輸、處理、保管以及共享。對(duì)于鑒定系統(tǒng)來說，應(yīng)該包括報(bào)考管理、系統(tǒng)管理、培訓(xùn)管理、成績(jī)管理、考核管理以及統(tǒng)計(jì)報(bào)表等眾多模塊。其中，對(duì)于報(bào)考管理來說，主要體現(xiàn)在用戶注冊(cè)、報(bào)名以及繳費(fèi)等方面；培訓(xùn)管理主要體現(xiàn)在教材征訂、教師管理以及課程安排等方面；考核管理主要體現(xiàn)在模擬測(cè)試、考試安排等方面；成績(jī)管理主要體現(xiàn)在成績(jī)錄入以及成績(jī)查詢等方面；統(tǒng)計(jì)報(bào)表主要是根據(jù)查詢而生成的各種報(bào)表，可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行提取、匯總以及打印等；系統(tǒng)管理主要體現(xiàn)在用戶管理、數(shù)據(jù)恢復(fù)、數(shù)據(jù)備份等方面，對(duì)于系統(tǒng)管理人員、用戶以及鑒定人員來說，可以根據(jù)實(shí)際需求賦予他們相應(yīng)的權(quán)限。在對(duì)鑒定系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，高職院?？梢院陀?jì)算機(jī)院校、軟件開發(fā)企業(yè)以及科研機(jī)構(gòu)等進(jìn)行緊密合作，進(jìn)而利用信息技術(shù)對(duì)鑒定系統(tǒng)進(jìn)行完善，對(duì)鑒定工作效率、質(zhì)量等進(jìn)行有效保障[2]。

結(jié)論：總而言之，職業(yè)技能鑒定對(duì)高職院校的改革發(fā)展具有重要意義，不僅有利于提高學(xué)生的職業(yè)能力，還可以實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育和企業(yè)的有效銜接。因此對(duì)于高職院校而言，應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)職業(yè)技能鑒定的重視，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、健全管理機(jī)構(gòu)、注重基地建設(shè)、加強(qiáng)鑒定系統(tǒng)設(shè)計(jì)，以確保技能鑒定工作可以順利進(jìn)行，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)高職院校的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]宋瑛琦， 王昌輝. 信息化時(shí)代高職院校職業(yè)技能鑒定工作的思考[J]. 社區(qū)醫(yī)學(xué)雜志， 2016， 14（13）：70-71.

[2]朱達(dá)凱， 黃國(guó)汀. 關(guān)于新時(shí)期高職院校職業(yè)技能鑒定工作的思考[J]. 幸福生活指南：高等職業(yè)教育， 2011（9）：66-68.