林昱仁

【摘要】數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的重要工具，在人類文明的發(fā)展史中占據(jù)著重要的地位，對社會科技的產(chǎn)生發(fā)展起到了極大的促進作用.數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)人的理性思維，增強思考的邏輯性與嚴密性，它給予人們的不僅僅是知識，更重要的是邏輯判斷的能力.數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的重要工具，高中生活對于每一名學(xué)生來講既是一次艱苦的旅程也是一次難忘的經(jīng)歷.作為一名教育工作者，如何減輕高中生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，使其能夠在學(xué)習(xí)的過程中既省時又高效，是每一位教師的責(zé)任.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；改革創(chuàng)新

對于高中生來講，學(xué)習(xí)是一個提出問題和解決問題的過程.因此，在教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生才是教育的主體.筆者在近幾年的教學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)，在課堂教學(xué)活動中，學(xué)生的參與情況不容樂觀，在教師進行課堂提問時，總是有學(xué)生不愿意參與進來，這就導(dǎo)致了課堂效率與教學(xué)質(zhì)量的下降.這是值得每一位遇到此類情況的教師都需要給予重視與思考的現(xiàn)象.本文就如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實效展開如下討論.

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的不足

（一）教學(xué)方式刻板僵化

在傳統(tǒng)的課堂上，教師是課堂的主體，通過在黑板上演算、講解進行教學(xué).對于高中生更是如此，高中課堂時間緊、任務(wù)重.因此，教師不愿意將課堂時間過多的交給學(xué)生，害怕耽誤課堂進度，所以只是一味地將知識重點、學(xué)習(xí)難點灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生在課下自己體會.其實，這種“填鴨式”的教學(xué)方法是有很大的弊端的.首先，高中生很容易在這樣高壓力的講解環(huán)境下分心，并對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)心理.其次，高中生課后作業(yè)繁重，根本沒有充足的時間來理解知識要點，導(dǎo)致有些學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)過程中越學(xué)越吃力，跟不上教學(xué)進度.

（二）教學(xué)內(nèi)容片面化

解題是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容.高中數(shù)學(xué)的訓(xùn)練以往都要求使用“題海戰(zhàn)術(shù)”.但是縱觀近幾年的高考試卷，一些背景新穎、能力要求高、內(nèi)在聯(lián)系緊密、思維方法靈活的題目越來越多，而這正體現(xiàn)了目前新課程理念的標準：注重考查學(xué)生獲取知識的過程，不斷地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力.所以，以前的“題海戰(zhàn)術(shù)”在高考中已經(jīng)不再適用了.當(dāng)前，教師普遍的教學(xué)方式是針對學(xué)生做過的習(xí)題一道接著一道地講解答案，這就導(dǎo)致學(xué)生被動地接受知識點，這就使得教學(xué)內(nèi)容片面化，教師需要進行反思以改進教學(xué)方案.

二、提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效方法

（一）注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力

《新課程標準》規(guī)定：“注重考查學(xué)生獲取知識的過程，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力.”教師要契合新的教育形式，改變以往解題的教學(xué)方法，將發(fā)展的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生掌握課堂的話語權(quán)，各抒己見，表達自己的解題思路.對此，教師可以在課堂上多給學(xué)生回答問題的機會，教師要做的只是輔助引導(dǎo)工作.例如，對于解題方法的補充、建議等.另外，教師在講解的過程中，可以通過方程思想、函數(shù)思想與數(shù)形結(jié)合的思想等解題，借助習(xí)題解答的不同方式引導(dǎo)學(xué)生打開視野，使學(xué)生的思維廣度與思考深度得到提升.

（二）傳統(tǒng)課堂模式的改革

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新課標改革的重要目標之一.我們不僅要改變教學(xué)方法，更要從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式.傳統(tǒng)的教學(xué)方式嚴重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.而新課改所提倡的合作性學(xué)習(xí)很好地彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺陷.新的教學(xué)方向?qū)ⅰ昂献鳌钡睦砟钸\用到教學(xué)中，其具備很多優(yōu)點：將課堂主體由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，讓學(xué)生能夠真正地參與到課堂活動中來；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)；使學(xué)生在對新知識的探索過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題并自主地解決問題.教師甚至可以在課堂上以小組合作的方式讓學(xué)生探討問題的解決方法，在這個過程中，學(xué)生通過相互之間的啟發(fā)與辯論發(fā)展思維、積極思考，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式首先應(yīng)該重視課前預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié).教師事先安排預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生再根據(jù)教師所布置的范圍進行自主預(yù)習(xí)，在進行課堂講解的時候教師就可以對于學(xué)生不理解的部分進行專門講解，讓高中數(shù)學(xué)課堂更加高效.

（三）利用多媒體教學(xué)

隨著時代發(fā)展，當(dāng)前信息技術(shù)在教育中占據(jù)著重要的地位.合理地將多媒體教學(xué)方式融入課堂教學(xué)中，將教學(xué)內(nèi)容以幻燈片的形式播放，省去了在黑板筆書的過程，能讓學(xué)生在有限的時間里接觸到更多的知識，省時省力、一舉兩得.例如，在講“立體幾何”時，可以通過PPT將立體圖形多角度地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生了解得更為直觀，提高課堂實效.

提高高中數(shù)學(xué)課堂的實效性，就是教學(xué)的進步.高中數(shù)學(xué)練習(xí)與設(shè)計的策略還有很多，教師要善于向其他教師虛心請教，通過實踐尋找最有效的教學(xué)方法，以此提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績與數(shù)學(xué)修養(yǎng).同時作為教師，要增強責(zé)任意識，采用有效的方法做好教學(xué)工作，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率得到有效提高.

【參考文獻】

[1]梁方君.深化高校教學(xué)改革培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[J].金融理論與教學(xué)，2003（3）：65-66.

[2]黃燕華.基于能力考查的數(shù)學(xué)創(chuàng)新試題的編制研究[J].福建師范大學(xué)，2009.