鄭雄麗

【摘要】文化是一個(gè)民族的基石，是一個(gè)民族存續(xù)的血脈，是人民的精神支柱。在我國長達(dá)五千多年的文化發(fā)展進(jìn)程中，全國各族人民緊密團(tuán)結(jié)在一起，一同創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化。而近些年，我國未成年人群體對韓國明星、日本動(dòng)漫、外國節(jié)日等追捧和青睞愈加凸顯，中國傳統(tǒng)文化的缺失問題完全暴露出來。因此，在日常的英語教學(xué)中，必須大力挖掘教材，讓傳統(tǒng)文化滲透到教育中，使英語語言的教學(xué)與學(xué)生中國傳統(tǒng)文化意識(shí)的培養(yǎng)同時(shí)并舉，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)更深層次地了解中國傳統(tǒng)文化。

【關(guān)鍵詞】初中英語；傳統(tǒng)文化；滲透模式；價(jià)值研究

傳統(tǒng)隨著世界全球化的進(jìn)展不斷深化，不同的文化間的聯(lián)系更為密切，同時(shí)也進(jìn)行著頻繁的交流。本文在中國傳統(tǒng)文化缺失的背景下，針對目前初中仁愛版英語的教材、教學(xué)實(shí)踐等環(huán)節(jié)中存在的問題，對中國傳統(tǒng)文化在初中英語教學(xué)中的滲透模式和價(jià)值進(jìn)行了探究，并提出了有效的解決方案。

一、初中英語教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化的必要性

傳統(tǒng)文化是跨文化交流溝通的前提條件，跨文化交流與溝通和傳統(tǒng)文化脈脈相通，因此，當(dāng)前初中英語的教學(xué)不僅要進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和技能教學(xué)，更要重視傳統(tǒng)文化的滲透。在教學(xué)中合理地滲透中國傳統(tǒng)文化，可以使學(xué)生更容易理解相關(guān)知識(shí)，并能夠讓學(xué)生們充滿自信與自豪感，從而更好地進(jìn)行跨文化交流與溝通。同時(shí)，傳統(tǒng)文化又是跨文化教學(xué)的綜合平臺(tái)?？缥幕慕虒W(xué)實(shí)踐離不開中國傳統(tǒng)文化。在教學(xué)實(shí)踐過程中，通過對不同文化的分析與考量，可以有效促進(jìn)學(xué)生對有關(guān)知識(shí)的理解。此外，傳統(tǒng)文化更是不同文化間溝通的橋梁，傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富且有內(nèi)涵，在教學(xué)工作中能夠?qū)⑵溥M(jìn)行合理的滲透，并使其成為對外文化溝通的橋梁，進(jìn)而增進(jìn)不同文化間的了解，更加充分地展示我國傳統(tǒng)文化的魅力和重要價(jià)值。

二、中國傳統(tǒng)文化在初中英語教學(xué)中的滲透模式

根據(jù)以上分析可以得知，中國傳統(tǒng)文化在初中英語教學(xué)工作中具有十分重要的作用。所以，在日常英語教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，采取合理的方法，積極地推進(jìn)傳統(tǒng)文化的滲透，促進(jìn)初中英語教學(xué)工作的順利進(jìn)行。其主要滲透模式有以下幾種：

1.合理安排教育工作，強(qiáng)化學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解。如果想更充分地滲透我國傳統(tǒng)文化，首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，有效地提升教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)實(shí)踐中，要注重中西文化間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，使學(xué)生能夠清晰地認(rèn)識(shí)并全面地了解傳統(tǒng)文化與西方文化，深化學(xué)生的理解認(rèn)知，為學(xué)生進(jìn)行不同文化間交流和溝通提供重要支撐。

2.重視傳統(tǒng)文化的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的文化功底。中國傳統(tǒng)文化有著非常豐富的內(nèi)容與含義，在英語教學(xué)中便要十分注意這些內(nèi)容，對其進(jìn)行深刻、全面地剖析與講解，從而鞏固學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，為學(xué)生進(jìn)行流暢的溝通提供可能。在鑒賞傳統(tǒng)文化的時(shí)候，可以采取不同的方式向?qū)W生展示傳統(tǒng)文化內(nèi)容，并提供盡可能多的學(xué)習(xí)資料，使學(xué)生能夠在鑒賞中揣摩出傳統(tǒng)文化的重要意義。

3.完善教學(xué)材料、書本的編寫工作，提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。對目前已有的教材進(jìn)行更新、完善，添加我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。在口試中適量添加傳統(tǒng)文化內(nèi)容，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也要多多加強(qiáng)自身的素質(zhì)，清楚地掌握我國傳統(tǒng)文化內(nèi)容的英語表達(dá)方式，在課堂中實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的滲透。

三、中國傳統(tǒng)文化在初中英語教學(xué)中的滲透價(jià)值

中國傳統(tǒng)文化在初中英語教學(xué)中的滲透極具價(jià)值。首先，中國傳統(tǒng)文化是英語文化學(xué)習(xí)的重要文化基礎(chǔ)。國內(nèi)許多語言文化研究專家指出，漢語以及中國傳統(tǒng)文化對外語以及外語溝通能力的學(xué)習(xí)具有極大的輔助作用，在初中英語的教學(xué)工作中，滲透中國傳統(tǒng)文化可以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠使初中英語教學(xué)工作更加順利地開展。其次，在英語中滲透傳統(tǒng)文化是弘揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化重要途徑之一，同時(shí)也能解決傳統(tǒng)文化缺失的重要問題，并能提高民族凝聚力。中國傳統(tǒng)文化之美德主要有民族特征、民族精神、民族文化等內(nèi)容，在初中英語的教學(xué)工作中，只能通過不斷地滲透我國傳統(tǒng)文化，才能讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀，從而更好地弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化美德，同時(shí)能夠有效提升學(xué)生的語言溝通能力，讓我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化美德走出國門，面向世界。世界各國不同文化無時(shí)無刻不在相互影響著，初中英語教學(xué)中滲透我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對學(xué)生了解本民族文化或者了解外國文化都具有巨大的幫助作用，乃至不可或缺，同時(shí)，知曉本國的歷史與文化可以幫助我們加強(qiáng)愛國主義精神。

四、小結(jié)

綜上，英語教師不應(yīng)該僅花費(fèi)大量的時(shí)間傳授語言方面的知識(shí)而忽略掉傳統(tǒng)文化滲透，而應(yīng)積極思考，采用不同的方法，充分發(fā)揮教材資料的作用，在課堂上一步步地引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，完成傳統(tǒng)文化的滲透，不同培養(yǎng)他們對不同文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)溝通能力?？梢姡⒄Z教學(xué)不能成為簡單的應(yīng)試教育，應(yīng)該注重文化間的相互滲透，這也是英語教學(xué)環(huán)節(jié)中的一個(gè)重要的組成部分。只有這樣才可以有效提升初中英語教學(xué)的效率和進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的真實(shí)目的，才能切實(shí)顯現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化在初中英語教學(xué)中的滲透價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]任輝.如何將中國傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透到初中英語課堂[J].校園英語，2017（30）：120.