裴萍

【摘要】中職教育在我國教育體系中的占據(jù)非常重要的地位，而中職英語是中職教育的重要組成部分，隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，我國與國際的交往日益增多，英語的重要性也更加凸顯。中職英語作為一門基礎工具性學科，受到了社會的廣泛關注。然而在教學工作中，中職英語實際教學工作開展過程中還受到多方面因素的影響，導致中職英語教學效益不高。怎樣打破這種局面，讓中職英語教學走出困境，提高中職學生英語水平是當前中職教育急需解決的問題。本文分析了中職英語教學現(xiàn)狀，并論述了應對策略，以為提升中職英語教學有所裨益。

【關鍵詞】中職英語；教學；現(xiàn)狀；策略

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展以及我國綜合國力的快速提升，目前中國在世界范圍內(nèi)的國際地位越顯其重要性，在國際舞壇上發(fā)揮著非常重要的作用，目前我國已經(jīng)與世界絕大多數(shù)國家建立了外交關系，國際交流越發(fā)頻繁。這也更加突顯出英語的重要性?，F(xiàn)在很多行業(yè)對于高水平的英語人才需求越來越大，具備優(yōu)秀的英語素質(zhì)成為就業(yè)的根本條件。然而現(xiàn)實的問題是，很多中職生對英語學習興趣比較淡漠。而教學方式又一直停留在填鴨式灌輸，聾啞英語的狀態(tài)，造成中職英語水平不斷滑坡。如何才能進行有效的教學，提高教學水平，提高中職學生的英語學習興趣，使他們獲得最大進步成為當前中職英語教學亟須解決的重要問題。

一、現(xiàn)階段中職英語教學現(xiàn)狀分析

近年來隨著國家對整夜教育的不斷重視。中職教育發(fā)展也獲得了很好的發(fā)展。但與此同時也存在很多不和諧的因素。如中職英語教學中，還有很多問題存在，一些老師依然沿襲著傳統(tǒng)的英語教學模式，教學方法過于陳舊?，F(xiàn)已無法滿足高速發(fā)展的教育要求，與現(xiàn)代的教育形式格格不入。中職學生與普通中學生存在很大差異，而一些老師卻不予認同，職業(yè)技能是知識匱乏，照搬書本上的內(nèi)容。教學方式過于老套，老師講、學生聽，能以發(fā)揮學生的主觀能動性，以至于極大的打擊了學生的學習興趣。第二個方面，主要是中職學生普遍英語水平不高，這對其英語學習造成很大困難。第三，現(xiàn)在的中職英語教材內(nèi)容偏難，而中職學校設置的課時又不多，給學生的英語學習造成很大困惑，與此同時也給中職學生的英語學習造成很大影響，以至于中職英語教學水平，一直以來都無法實現(xiàn)預期的目標。為此，我們應當正視這些問題，采取其實可行的有效措施，促進中職英語教學水平不斷提高。

二、提高中職英語教學效率的有效策略分析

1.更新教學思想，轉(zhuǎn)變教學方式?，F(xiàn)代教育發(fā)展很快，一些傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展要求。作為新時代的英語老師，我們必須要與時俱進。承擔起培養(yǎng)新時代的技能型人才的重任，充分發(fā)揮其在英語教學中的作用。對中職英語給予足夠的重視。依照中職學生的特點，積極轉(zhuǎn)變觀念，探索新的教學方法與手段，創(chuàng)新中職英語教學。在實際教學中，應當認真研習新課標精神，站在學生的角度，根據(jù)學生的實際水平，有針對性的開展教學，提升學生的英語水平。面向全體學生，和學生之間建立良好的師生關系，全面的了解學生，依照學生的智力水平、個性特點以及興趣愛好，開展教學，提高教學的針對性。同時根據(jù)學生的個體差異，為其設置不同的任務，采用分層的教學方法，促進學生英語能力的不斷提升。為學生創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，幫助學生樹立信心，將其學習過程中遇到的各種困惑及時的給予解決，轉(zhuǎn)變學生的思想，使其放下包袱，努力學習。為將來就業(yè)打下堅實的英語基礎。

2.注重學生學習興趣的激發(fā)，引導學生主動參與。“興趣是學生學習最好的老師?！睂τ趯W生的學習起著至關重要的作用。興趣是學生學習的不竭動力，是提升成績的關鍵。這對于中職英語教學而言也是一樣，只有學生對英語教學保持了良好的學習興趣，才會不斷地去努力學習。所以為了進一步提高中職英語教學，不僅要對教學理念進行積極轉(zhuǎn)變，而且還要依照中職學生的特點，有針對性的開展教學，使得教學活動更加貼合學生的實際。將中職英語教學過程中的趣味點進行充分挖掘，而有效的調(diào)動學生的興趣，盡最大努力抓住學生學習的主觀能動性。促進其更加充分地參與到教學活動之中，在寬松愉悅的氛圍下，學習英語，愛上英語，促進教學效率的不斷提升。

3.恰當運用教材，因材施教。在更新教學觀念，轉(zhuǎn)變教學模式已經(jīng)充分調(diào)動學生參與教學的前提下。我們還應當有效的整合中職英語教材，提高教學有效性。對于中職學生而言，其今后的方向就是在掌握一定的專業(yè)技能，為其以后就業(yè)打基礎。為此，應當根據(jù)學生的專業(yè)要求以及學生的實際需求，對教材進行科學選擇。不僅要針對中職生開展基礎性的教育，而且還要給予中職生實踐教育。有效的劃分教材的結(jié)構(gòu)，突出教材的層次性，針對重點開展教學。同時還應當對學生的學習過程給予充分重視。所選擇的教材內(nèi)容，必須要與中職學生的實際水平相符合，將“抓住主線、突出重點、分散難點、安排有序”這一教學思想充分體現(xiàn)，采用有效的教學方法，增加學生的英語知識，提高其應用能力。同時為使中職學生獲得全面發(fā)展，還應當對學生的需求以及老師的見解進行充分的考慮，將教材中的內(nèi)容進行合理的取舍，并依照學生的就業(yè)需求，補充一些實際應用的知識，大大因材施教的目的，促進教學效率不斷提升。

三、結(jié)語

在教學過程中，應當積極研究中職英語教學現(xiàn)狀，正視問題，更新教學觀念，努力探尋新的教學方法，并將之應用于中職英語教學，提升中職英語教學水平，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]侯艷紅.談職業(yè)中學英語教學的現(xiàn)狀及對策[J].成功（教育），2015， 45（11）：68-70.