董亞楠

[摘 要]小學(xué)音樂(lè)在小學(xué)教育課程體系中是一門不可缺少的學(xué)科，當(dāng)學(xué)生暢游在音樂(lè)海洋之中的的時(shí)候，心情會(huì)變得愉悅，情感也將得到良好的熏陶，有助于綜合素質(zhì)的發(fā)展。要想上好一節(jié)音樂(lè)課，良好的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是非常重要的，小學(xué)音樂(lè)教師要掌握有效的課堂導(dǎo)入技巧，可以運(yùn)用情景導(dǎo)入、提問(wèn)導(dǎo)入、游戲?qū)?、多媒體導(dǎo)入等方法技巧，都能起到良好的課堂教學(xué)效果。本文主要針對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的課堂導(dǎo)入技巧進(jìn)行了探究，以供參考借鑒。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)音樂(lè)；課堂導(dǎo)入；作用；技巧

音樂(lè)無(wú)處不在，可以表達(dá)喜怒哀樂(lè)，它是第二種表達(dá)方式，可是有時(shí)它卻比言語(yǔ)更加深情動(dòng)人，更加直接明確。小學(xué)生天真活潑，處于身體心智發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)小孩子們的音樂(lè)天賦很強(qiáng)，曼妙的音樂(lè)能夠增添他們的生活體驗(yàn)。課堂導(dǎo)入是一種教學(xué)方式，更是一種教學(xué)藝術(shù)，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，為整個(gè)課程的開(kāi)展開(kāi)啟良好的開(kāi)端。

一、課堂導(dǎo)入在音樂(lè)教學(xué)中的作用

眾所周知，良好的開(kāi)端等于成功的一半，因此音樂(lè)教育工作者在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，要充分利用一節(jié)課前幾分鐘的時(shí)間，結(jié)合良好的課堂導(dǎo)入方法，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生能盡快進(jìn)入課堂狀態(tài)，并大概了解本節(jié)課所講內(nèi)容，也有利于主體課堂教學(xué)內(nèi)容的更好推進(jìn)，使優(yōu)秀的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生獲得音樂(lè)方面的更大進(jìn)步。

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在音樂(lè)教學(xué)中第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入，導(dǎo)入營(yíng)造良好的氛圍，將學(xué)生盡快帶入音樂(lè)的世界。當(dāng)前學(xué)校中的音樂(lè)課程，一般安排在上午最后兩節(jié)課或者是下午的課程中，此刻的學(xué)生可能剛剛學(xué)完語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這類主課，不能很好地把精力放在音樂(lè)上；在下午的課程中，學(xué)生大腦仍然是昏沉的。此時(shí)的導(dǎo)入就更加重要，能夠迅速地活躍氣氛使學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的世界。

2.建立良好的師生關(guān)系

學(xué)生對(duì)于老師在課堂上的言行舉止都會(huì)有所印象，如果第一堂課是無(wú)聊枯燥的，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的興趣，可能會(huì)導(dǎo)致之后也難以吸引學(xué)生的注意力，更不要說(shuō)讓他們進(jìn)入音樂(lè)殿堂感受其中的趣味，這樣的話會(huì)使師生之間喪失交流的機(jī)會(huì)，更別提雙方互動(dòng)。老師和顏悅色地為學(xué)生講解，學(xué)生則會(huì)心平氣和地聽(tīng)講，便會(huì)形成一種和諧的課堂氛圍。因而，導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)不僅可以使學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)，還可以使老師和學(xué)生之間的關(guān)系良好發(fā)展。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的課堂導(dǎo)入技巧

1.情景導(dǎo)入

情景課堂，是通過(guò)還原某些情節(jié)讓學(xué)生切身體會(huì)并且進(jìn)行想象。 這種方式需要借助一些教學(xué)工具，比如生動(dòng)形象的語(yǔ)言、多媒體，將學(xué)生帶入某種情境中，給以立體的感覺(jué)，使學(xué)生保持新鮮感，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和思想情感，當(dāng)學(xué)生充分體會(huì)這種情景時(shí)，逐步將其引入課程學(xué)習(xí)中。比如在講授與民族相關(guān)課程時(shí)的導(dǎo)入，老師開(kāi)始開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入語(yǔ)：“大家都知道我國(guó)共 56 個(gè)民族，通過(guò)一段MV我們來(lái)猜一下這是哪一個(gè)少數(shù)民族?！?然后播放課件，MV中出現(xiàn)茫茫的大草原、藍(lán)天白云、風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的情景，還有奔馳的駿馬，零零散散的蒙古包，更有年輕人們?cè)诓菰湘覒颍璩璧?，這些片段快速地吸引了學(xué)生的注意力，整體的教學(xué)效果比較明顯。

2.提問(wèn)導(dǎo)入

課前提問(wèn)亦能引起學(xué)生的注意，尤其是將要講授一堂新課程時(shí)，老師提出一些問(wèn)題，學(xué)生將充滿好奇心，帶著問(wèn)題會(huì)全神貫注地聽(tīng)講尋求答案。 當(dāng)然老師提的問(wèn)題難度應(yīng)適中，不能太古怪。而且根據(jù)小學(xué)生的情況，問(wèn)題要有意思，這樣才能吸引他們。更為關(guān)鍵的是，老師提出的問(wèn)題應(yīng)與將要學(xué)習(xí)的知識(shí)相關(guān)，要切合文章的主旨和重點(diǎn)。通過(guò)播放音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》片段，簡(jiǎn)述故事情節(jié) 為學(xué)生介紹什么是音樂(lè)劇 激發(fā)了學(xué)生的求知欲，從而在傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)投入飽滿的熱情和情緒。

3.游戲?qū)?/p>

小學(xué)生還很不成熟，天真活潑，自制能力較差，與其約束他們自由，不如讓他們釋放天性，在課堂中設(shè)置一些游戲，讓他們唱歌跳舞，蹦蹦跳跳，這樣對(duì)他們學(xué)習(xí)和理解音樂(lè)十分有幫助。小孩子的思維還沒(méi)有固定，有著豐富的想象力，這樣表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)會(huì)更加豐富多彩。比如講解“節(jié)奏”相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，小孩子很難接受枯燥的知識(shí)，通過(guò)游戲來(lái)逐漸引導(dǎo)他們，讓他們模仿生物特點(diǎn)感受它們的節(jié)奏，這樣學(xué)生會(huì)很快地表現(xiàn)出節(jié)奏，并且輕松地掌握相關(guān)的知識(shí)。游戲是一個(gè)很好的方式，就算是之前枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以結(jié)合游戲幫助學(xué)生掌握。

4.多媒體導(dǎo)入

小學(xué)音樂(lè)教師可以通過(guò)新一節(jié)課圖片的提取，進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的導(dǎo)入。圖片對(duì)學(xué)生而言是比較直觀可感的傳播媒介，因此運(yùn)用圖片在課堂的前幾分鐘作為導(dǎo)入方法，不僅能更快的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能避免學(xué)生們?cè)谡n堂上分心。例如在教學(xué)《柳樹(shù)姑娘》這一歌曲時(shí)，教師在課堂內(nèi)容開(kāi)始之前，可以先用多媒體設(shè)備PPT 的形式播放關(guān)于春天和柳樹(shù)的圖片，不僅很快吸引了同學(xué)們的注意力，更幫助他們更快地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為課堂效率的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的優(yōu)化起到積極作用。此外，這實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)課堂內(nèi)容與現(xiàn)代多媒體技術(shù)的結(jié)合，有利于傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式的優(yōu)化與創(chuàng)新，是對(duì)素質(zhì)教育現(xiàn)代化的貫徹與落實(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，課堂導(dǎo)入是一門藝術(shù)，不是隨意而為，而是需要精湛的技巧，需要根據(jù)實(shí)際情況而定。對(duì)于小學(xué)音樂(lè)課堂有很多種有效的課程導(dǎo)入技巧，不一樣的方式會(huì)呈現(xiàn)不同的效果，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同的教學(xué)階段而制定，為導(dǎo)入創(chuàng)造良好的條件，這樣才可以帶領(lǐng)學(xué)生暢游音樂(lè)的海洋，讓他們喜歡上音樂(lè)。

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