鄧勇軍

【摘 要】高校學(xué)生管理面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)是學(xué)校管理必須要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，為了使得高校學(xué)生管理可持續(xù)發(fā)展，本文首先分析了學(xué)生管理落后模式、大學(xué)生心理健康問(wèn)題、學(xué)生管理定位不到位三個(gè)方面帶來(lái)的挑戰(zhàn)，然后就收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)改革、信息時(shí)代到來(lái)帶來(lái)的機(jī)遇進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生管理；管理工作；機(jī)遇；挑戰(zhàn)

一、引言

現(xiàn)階段我國(guó)高校學(xué)生管理工作較為艱巨，還存在著許多需要進(jìn)一步完善的問(wèn)題。分析我國(guó)高校學(xué)生管理工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)對(duì)于管理模式的改進(jìn)具有非常重要的意義?；诖朔N情況，在本文中筆者對(duì)現(xiàn)階段面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行了必要的研究與分析。

二、高校學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）學(xué)生管理落后模式帶來(lái)的挑戰(zhàn)

隨著國(guó)家教育改革深度的不斷加深，高等教育學(xué)校招生人數(shù)隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大呈現(xiàn)正比例增長(zhǎng)趨勢(shì)。與改革開(kāi)放初期的學(xué)生比較，現(xiàn)階段的學(xué)生受教育質(zhì)量程度相對(duì)下降；并且由于計(jì)劃生育的影響導(dǎo)致大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，學(xué)生心理和生理與原有精英教育學(xué)生有所不同，導(dǎo)致高等院校原有教育模式無(wú)法適應(yīng)新階段生源主要為獨(dú)生子女的教育發(fā)展現(xiàn)狀。隨著教育市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，學(xué)校在管理模式上更趨向于“經(jīng)濟(jì)化”。在這種理念影響下，學(xué)生的學(xué)校生活重心不再過(guò)于注重學(xué)習(xí)成績(jī)，而是越來(lái)越渴望與社會(huì)實(shí)踐接軌，原有管理模式忽視了學(xué)生價(jià)值觀轉(zhuǎn)變所導(dǎo)致的片面性、忽視學(xué)生主觀感受等問(wèn)題。

（二）大學(xué)生心理健康問(wèn)題帶來(lái)的挑戰(zhàn)

時(shí)代的快速發(fā)展給人們的生活帶來(lái)許多便利，由于事物都具有雙面性也導(dǎo)致出現(xiàn)新的問(wèn)題。工作壓力和社會(huì)責(zé)任的增大，越來(lái)越多的人患上或輕或重的心理健康疾病，作為新時(shí)代的大學(xué)生也不例外。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈、專業(yè)知識(shí)匱乏、獨(dú)生子女的特性導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)迷茫、無(wú)所適從的問(wèn)題、學(xué)習(xí)積極性下降、對(duì)人待物態(tài)度消極、心理健康出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，這也給高等院校管理工作帶來(lái)難題?；诖朔N情況，學(xué)校管理需設(shè)立專門(mén)的心理健康咨詢站，對(duì)存在心理健康問(wèn)題的學(xué)生在了解問(wèn)題的基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)，消除學(xué)生的悲觀情緒，帶領(lǐng)學(xué)生找到正確的人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生能夠積極健康成長(zhǎng)。建立心理健康咨詢站、開(kāi)設(shè)心理健康教育課程灌輸社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想是解決大學(xué)生心理健康問(wèn)題的必要方法。只有心理健康問(wèn)題得到妥善解決，才會(huì)為以后的管理工作打下良好的基礎(chǔ)。

（三）學(xué)生管理定位不到位帶來(lái)的挑戰(zhàn)

大學(xué)是進(jìn)入信息時(shí)代最早的場(chǎng)所之一，按理說(shuō)應(yīng)該最早實(shí)施信息化管理，但我國(guó)大部分高校管理還停留在90年代末期水平，管理水平跟不上時(shí)代發(fā)展的腳步。落后的管理模式對(duì)學(xué)生管理定位存在一定的偏差，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和工作能力，缺乏對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代背景下，學(xué)生步入社會(huì)對(duì)個(gè)人素質(zhì)的依賴與日俱增，與社會(huì)的接軌程度取決于素質(zhì)的高低。高校管理層要明確學(xué)生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體下的個(gè)人定位，及時(shí)獲取社會(huì)先進(jìn)管理信息，對(duì)管理工作進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)督式操作，實(shí)時(shí)為管理體制注入新鮮血液。

三、高校學(xué)生管理工作面臨的機(jī)遇

（一）收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)改革帶來(lái)的機(jī)遇

高等教育是21世紀(jì)非義務(wù)教育的代表，但在改革開(kāi)放初期階段，是由國(guó)家承擔(dān)高等院校學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用。因此導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)作風(fēng)懶散、態(tài)度消極等問(wèn)題，使得高等教育管理工作陷入被動(dòng)，進(jìn)入惡性循環(huán)模式。隨著社會(huì)主義教育市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)足發(fā)展，國(guó)家摒棄落后的收費(fèi)模式，將公費(fèi)高等教育轉(zhuǎn)換為自費(fèi)教育。自費(fèi)教育體制下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到明顯提高；并且，學(xué)生通過(guò)自主繳費(fèi)也可以結(jié)合自身實(shí)際能力水平選擇合適自己的院校。自費(fèi)模式下學(xué)生刺激學(xué)校提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源；學(xué)校督促學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。

（二）信息時(shí)代到來(lái)帶來(lái)的機(jī)遇

信息時(shí)代的到來(lái)給人們的生活帶來(lái)很多便利，也一定程度上改變了人們的生活方式。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息的受眾中占到40%的比重。信息時(shí)代的產(chǎn)物：微博、微信、qq等通訊工具擴(kuò)大學(xué)生外界接觸知識(shí)的范圍，也使得學(xué)生的個(gè)人情緒、理想更易于收集梳理，極大地降低管理層和學(xué)生的交流溝通難度。學(xué)校管理層要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，抓住信息時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，在校園內(nèi)建立學(xué)生管理APP平臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)生管理工作監(jiān)督中。借助校園管理APP對(duì)管理工作信息進(jìn)行分類別整合、處理，提高管理工作效率，提升服務(wù)質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

分析現(xiàn)階段管理工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)對(duì)管理模式改革具有非常重要的意義，在本文當(dāng)中筆者結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際調(diào)研結(jié)果，對(duì)當(dāng)前階段管理工作的深化改革進(jìn)行了簡(jiǎn)略的分析，希望對(duì)高校管理可持續(xù)發(fā)展有所幫助。

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