【摘 要】強調(diào)從縣情、市情實際情況出發(fā)，組織學(xué)生進行研學(xué)旅行活動，使學(xué)生各方面的能力獲得提升。

【關(guān)鍵詞】研學(xué)旅行；鮮切花；實踐

【中圖分類號】F590.75 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）22-0274-01

隨著人民生活水平的提高，每逢節(jié)日，總有同學(xué)向老師贈送鮮花，許多同學(xué)也由此產(chǎn)生許多問題?！袄蠋?，這是什么花？”“老師，這是哪里來的？”“老師，這鮮花代表什么意思？”針對學(xué)生的好奇心，我決定搞一次海門市鮮切花現(xiàn)狀調(diào)查活動。

一、研學(xué)旅行設(shè)計背景、意圖與準(zhǔn)備

1.活動背景、意圖。

2016年12月，教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，這是學(xué)校教育和校外教育相互銜接，綜合實踐育人的新途徑，是我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域人才培養(yǎng)模式重大創(chuàng)新?！兑庖姟窂娬{(diào)了根據(jù)學(xué)段特點和地域特點，建立初中階段以縣情、市情為主的活動課程體系，所以有針對性開發(fā)關(guān)于海門市鮮切花現(xiàn)狀調(diào)查的研學(xué)旅行活動主題。

研學(xué)旅行課程設(shè)計特別注重學(xué)生的實踐性學(xué)習(xí)，從課程性質(zhì)來看它是實踐性的活動課程，從課程特征看它是一門集自主性、實踐性、開放性、生成性于一體的課程，從課程設(shè)置的價值取向看，它不再局限于書本知識傳授，而是通過旅行為學(xué)生營造實踐情景、引導(dǎo)他們面對現(xiàn)實問題，去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。結(jié)合同學(xué)們對鮮花知識的好奇以及有些同學(xué)喜歡插花，同時又對鮮花種類特別在意，所以一個旅行研究活動課題——海門市鮮切花現(xiàn)狀調(diào)查就出臺了。

2.準(zhǔn)備活動。

開展活動前，對生物社團成員進行動員，制定活動紀(jì)律，知道活動內(nèi)容。要求學(xué)生上網(wǎng)查閱各種鮮花代表的意思，在研學(xué)旅行過程中，帶著自己的問題，進行調(diào)查提問，了解海門市鮮切花現(xiàn)狀。設(shè)計好相應(yīng)現(xiàn)場觀察表，訪談提綱或者相應(yīng)的調(diào)查表。組織聯(lián)系海門市錦程村鮮切花種植園區(qū)，作為本次旅行研學(xué)基地，合理安排活動時間和線路。

二、研學(xué)旅行的主題活動的成果與分析

1.栽培簡史。

海門市鮮切花栽培開始于1996年，已有二十多年的歷史，主要位于海南市錦程村的鮮切花種植園區(qū)，目前有一個唐昌蒲種植區(qū)；一個名優(yōu)郁金香種植區(qū)；一個非洲切花種植區(qū)；一個鮮切花農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人協(xié)會；一個鮮切花配送中心。年產(chǎn)1300萬枝鮮切花，年產(chǎn)值400萬元。

2.科技含量。

種植園區(qū)重視技術(shù)創(chuàng)新和新成果的應(yīng)用，并且與江蘇省。農(nóng)科院多次合作，承擔(dān)的3項科技攻關(guān)項目，2010年唐昌蒲良種繁殖技術(shù)獲得海門市科技進步獎。先后引進適合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)又受市場歡迎的十多種鮮花品種，同時與市農(nóng)業(yè)局植保站開展鮮切花病蟲害發(fā)生防治研究。

3.存在的問題。

觀察整個鮮切花發(fā)展態(tài)勢，海門市鮮切花產(chǎn)業(yè)相對滯后，主要體現(xiàn)在規(guī)模不大，大鵬設(shè)施不好。鮮切花種類不多，如非洲切占比80%，但其栽培品種也不多，花色品種自然也不全，同時產(chǎn)量不高、品質(zhì)欠佳，這樣導(dǎo)致海門鮮切花市場行情看好。但份額占比較小，海門非洲菊60%銷往上海南京，40%被海門當(dāng)?shù)鼗ǖ険屬彙?/p>

4.鮮切花發(fā)展的瓶頸與對策。

海門市鮮切花發(fā)展存在信息瓶頸和技術(shù)瓶頸。

鮮切切花各種新品種信息盡可能多掌握，特別是新品種栽培技術(shù)研究不多，相關(guān)信息盡可能從權(quán)威部門獲悉，包括高校合作，確保鮮切花優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。同時及時讓更多客戶獲取獲悉，從而確保鮮切花豐產(chǎn)更。收。

由于技術(shù)缺乏，常導(dǎo)致新品種引進失敗，遇到技術(shù)難題，往往病急亂投醫(yī)，盲目性大，因此重點攻關(guān)栽培技術(shù)難點，最大限度減小因技術(shù)不過關(guān)而導(dǎo)致?lián)p失，按照生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程進行標(biāo)準(zhǔn)化操作，從而贏得市場，獲取最大經(jīng)濟效益。

三、研學(xué)旅行活動的思考和改進

研學(xué)旅行的目的是什么？就是開闊學(xué)生的眼界，通過開闊學(xué)生的眼界，使其思維更開闊。在活動中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識和現(xiàn)實生活中問題相結(jié)合起來，將不同學(xué)科的知識與現(xiàn)實問題融合，提高解決實際問題的能力。在活動中要融合學(xué)生意志品德的培養(yǎng)，在不斷戰(zhàn)勝自我與困難中形成堅強的意志品德。在活動中要融合生命教育的價值理念，讓學(xué)生在親近自然的過程中，珍愛生命、熱愛生活，讓自己的視野與胸襟更加開闊，讓學(xué)生在開學(xué)旅行過程中參與體驗、總結(jié)、反思，讓他們的身體與心靈一樣行走在中華大地上。

作為教師應(yīng)努力提升自己的知識整合的能力，觀察、研究學(xué)生的能力，課程資源開發(fā)和利用的能力，能及時捕捉學(xué)生動態(tài)生成的問題。針對研學(xué)旅行活動，能夠制定多維度的評價策略，使每一次的延續(xù)旅行都是對學(xué)生實踐能力的全面塑造提升。

作者簡介：沈衛(wèi)新（1966-），男，藉貫：江蘇海門，民族：漢族，職稱：中學(xué)高級教師，學(xué)歷，大學(xué)本科。研究方向：中學(xué)生物學(xué)及綜合實踐活動。