王微微

【摘 要】微課作為一種新興的課程表現(xiàn)形式，隨著網(wǎng)絡(luò)和數(shù)碼技術(shù)的普及，微課在教育行業(yè)中越來(lái)越受到人們的重視和應(yīng)用，微課在中小學(xué)課堂中如何能夠良好的展現(xiàn)出其特有的效果，更加合理的去分配和優(yōu)化教育資源，更好的根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教全面發(fā)展使我們目前所面對(duì)的問(wèn)題。該文結(jié)合“微課”的特點(diǎn)，以及制作的方法，對(duì)微課進(jìn)行了全面深刻的研究。

【關(guān)鍵詞】微課；信息技術(shù)；應(yīng)用

一、中小學(xué)信息技術(shù)概況

中小學(xué)信息技術(shù)課程是為了滿足人才發(fā)展的需要，不斷適應(yīng)迅速發(fā)展的信息化時(shí)代而應(yīng)運(yùn)而生的必修課程，主要目的是為了培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生們面對(duì)信息時(shí)的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)為主。有以下幾點(diǎn)特點(diǎn)。

1.信息技術(shù)的基礎(chǔ)

在日益發(fā)展的當(dāng)下，信息技術(shù)越來(lái)越成為學(xué)生必須掌握的技能，信息技術(shù)對(duì)于學(xué)生們的影響越來(lái)越大，無(wú)論從事何種工作都對(duì)于信息技術(shù)的能力有一定的要求，而中小學(xué)信息技術(shù)課程正是對(duì)學(xué)生們進(jìn)行信息技術(shù)中的基礎(chǔ)知識(shí)作為教學(xué)的重點(diǎn)，能夠提高學(xué)生們信息技術(shù)的能力和信息技術(shù)的素養(yǎng)。為學(xué)生們的日后學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力

信息技術(shù)是一門(mén)特別需要學(xué)生們動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合的課程，具有很強(qiáng)的鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手能力的作用，在實(shí)踐過(guò)程中不僅鍛煉了學(xué)生們的動(dòng)手能力也鍛煉了學(xué)生們的動(dòng)腦能力，有一舉兩得的妙用。在微機(jī)室進(jìn)行集體操作不僅提高了學(xué)生們的操作能力和實(shí)踐能力，也提高了學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)時(shí)的基本素質(zhì)。

3.信息技術(shù)課程更能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的興趣

信息技術(shù)課程在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有很強(qiáng)的趣味性，這與中小學(xué)生所處的心智發(fā)展階段是密切聯(lián)系的，中小學(xué)生具有很強(qiáng)的求知欲和好奇心，這是他們想要學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力，而信息技術(shù)課程學(xué)生們會(huì)接觸到一些新奇的知識(shí)和學(xué)習(xí)方式，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。但是目前中小學(xué)生注意力集中程度有限，如何在這很短的時(shí)間內(nèi)盡可能多的傳授知識(shí)，達(dá)到更好的教學(xué)效果， 成為每一位信息技術(shù)教師所面臨的問(wèn)題和必須承擔(dān)的責(zé)任， 教給學(xué)生們生硬的知識(shí)不如教會(huì)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，而微課正是解決這些問(wèn)題的有效手段。

二、微課的含義和特點(diǎn)

微課是以微小的視頻為主要的教學(xué)載體，記錄教師在某個(gè)問(wèn)題或者某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的具體教學(xué)而展開(kāi)的教學(xué)過(guò)程和與學(xué)生們相互動(dòng)的全過(guò)程。微課的核心是課堂教學(xué)視頻，同時(shí)它還包含與教學(xué)相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)，課件制作，等相關(guān)教學(xué)方式。微課在一定程度上對(duì)各種教學(xué)方式進(jìn)行了整合，有效地組織了各種教學(xué)方式，構(gòu)建了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立于課堂的主題教學(xué)方式。

1.微課的特點(diǎn)

微課在學(xué)生們學(xué)習(xí)過(guò)程中具有以下特點(diǎn)：1） 微課教學(xué)時(shí)間短，根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)規(guī)律，和注意力能夠集中的時(shí)間而定，微課的時(shí)間一般為5-8分鐘最長(zhǎng)不超過(guò)10分鐘。2）微課的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較少，比傳統(tǒng)的教學(xué)更加突出所要學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容，使學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，適合教學(xué)的需要。3）資源容量較小，微課一般借用現(xiàn)代信息技術(shù)的視頻軟件進(jìn)行播放，所有格式也相對(duì)簡(jiǎn)單，并且資源總量一般只有幾十兆，便于教師的攜帶和保存。4）微課資源所選取的教學(xué)資源一般都十分簡(jiǎn)潔，突出教學(xué)重點(diǎn)，明確教學(xué)目的。

三、微課的實(shí)際應(yīng)用

微課的制作可以選擇多種工具包括屏幕錄制工具或者手機(jī)軟件和手寫(xiě)版等一般的微課制作包括以下幾個(gè)步驟：選題——教案編寫(xiě)——課件制作——教學(xué)與拍攝——后期制作——教學(xué)評(píng)價(jià)反思。優(yōu)秀的微課要有以下特點(diǎn)：1）微課要計(jì)量做到原創(chuàng)，選題要適合多媒體方式的表達(dá)。2）集中處理傳統(tǒng)教學(xué)中那些那難以解決的問(wèn)題或者教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，不是對(duì)原有傳統(tǒng)教學(xué)的照搬，而是要有新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)創(chuàng)意，讓學(xué)生們感受到獨(dú)特的課堂。3）由于微課的教學(xué)時(shí)間很短所以需要教師精煉課堂內(nèi)容，簡(jiǎn)化教學(xué)程序使學(xué)生們更好的理解知識(shí)。4）微課教學(xué)要具能夠直接解決學(xué)生問(wèn)題，提高學(xué)生們的處理問(wèn)題時(shí)的思維能力。5）拍攝時(shí)要畫(huà)面清晰，聲音洪亮，以教學(xué)主體為主簡(jiǎn)單明確。6）后期的制作和完善。保證視頻播放流暢，字幕與視頻相匹配。

四、錄制與修剪

1.錄制要點(diǎn)

錄制的背景要保證簡(jiǎn)潔，最好是白色或者淺色。聲音大小要合理，攝像頭清晰，攝影角度最好從正面進(jìn)行。也可以讓一個(gè)學(xué)生坐在對(duì)面，模擬真實(shí)的講課環(huán)境來(lái)進(jìn)行錄制。不要錄制課堂教學(xué)，微課的目的就是創(chuàng)新教育解決傳統(tǒng)課堂無(wú)法解決的問(wèn)題。

2.后期制作

時(shí)間不要超過(guò)5分鐘，超過(guò)5分鐘無(wú)法通過(guò)初審，如果聲音太大或者太小要進(jìn)行調(diào)整，視頻尺寸應(yīng)為640*480或者320*240，視頻格式為：FLV、MP4，音頻最好采用MP3格式，以便于不同設(shè)備的播放和使用。

五、總結(jié)

微課在中小學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用中起到了十分重要的作用，微課的應(yīng)用，為學(xué)生們打下了良好的信息基礎(chǔ)，也給讓學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了實(shí)踐能力，提高了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。但是微課也存在一些不足，現(xiàn)階段對(duì)微課的研究和設(shè)計(jì)還不夠完善，實(shí)踐也不夠充足，只有正確的處理好這些問(wèn)題，微課才能在教學(xué)上大放異彩，為學(xué)生們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

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