孫長杰

一、交互式電子白板在鄉(xiāng)村小學教學中應用的現(xiàn)狀

1.挖掘使用隊伍匱乏，推動無力

近年來，隨著基礎教育的均衡發(fā)展，鄉(xiāng)村小學教育設備的配備有了很大的改善，很多鄉(xiāng)村小學已經(jīng)配備了交互式電子白板，但其中大部分都沒有對交互式電子白板開展有效利用，這使得配備的資源白白浪費了。鄉(xiāng)村小學師資薄弱，教師趨于老齡化已成為不爭的事實。這一部分教師，由于受自身素質(zhì)的限制，再加上思想保守，對于新技術、新媒體接受很慢，以至于存在著排斥心理。還有一些學校的教師包班，根本無力全身心投入交互式電子白板的教學應用。信息技術教師很多都是改行的，他們中從事現(xiàn)代教育技術研究的可以說是少之又少，而既懂媒體使用，又深知教學設計的教師更是少之又少，缺乏領軍人物，交互式電子白板的推廣與使用自然只能隨波逐流了。

2.領導重視不夠，教師應用滯后，缺乏主動性

現(xiàn)在很多鄉(xiāng)村學校所添置的液晶投影、實物展臺等設備已經(jīng)足夠一般的公開課、研討課用，所以，安于現(xiàn)狀是很多學校領導目前的心態(tài)，而有些領導由于對交互式電子白板更是了解甚少，這也使交互式電子白板的推進工作難于開展，這就造成了交互式電子白板僅當成原有的幕布使用。再加上大多數(shù)教師把交互式電子白板當成了教學內(nèi)容的播放器，每堂課都把做好PPT展現(xiàn)出來，碩大的屏幕僅僅成為一個簡單的閱讀器。還有些教師已經(jīng)習慣不在黑板上板書，而固守在屏幕和電腦間玩表演秀，比如一張掛圖，一個實物就能很好地解決的問題，卻非要以電子化的方式呈現(xiàn)給學生。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是一些教師缺乏現(xiàn)代教學思想和教學理念作指導，簡單地認為使用多媒體教學就是進行媒體替換，對交互式電子白板的優(yōu)勢缺乏認識，對交互式電子白板的應用更是知之甚少，長期形成了思想保守，觀念落后，創(chuàng)新意識不強的落后觀念，因此，在對資源的加工、處理及整合應用上裹足不前，更無從談到主動性。

3.交互式電子白板的功能得不到充分發(fā)揮

新課程提倡要改變學生被動學習的局面，使學生成為學習的主體，在探究、互動、合作中獲取知識，提高能力。但在今天應用交互式電子白板的教學中，有些教師忽視教學內(nèi)容的組織、課堂的管理、提問的策略等，忽視有效和啟發(fā)對學生問題意識的培養(yǎng)，合作和互動更多的體現(xiàn)是教師出問題，學生討論回答，或者到白板前操作展示。在有些難點內(nèi)容上，仍然出現(xiàn)教師講，學生無奈聽的場面，這就使得白板根本無法發(fā)揮它真正的優(yōu)勢和作用。

二、怎樣提高鄉(xiāng)村教師使用交互式電子白板的能力

1.多增加交互式電子白板的培訓

現(xiàn)在的教師，對培訓這一詞已趨于淡化，甚至把培訓當成了一種消遣，大多數(shù)教師都在培訓中以睡覺、玩手機等方式把學習機會丟失，教育理念和能力停留不前。然而，交互式電子白板又離不開培訓，只有通過培訓才能讓學習者少走彎路甚至不走彎路。例如：我在剛開始使用電子交互式白板時，打開這個系統(tǒng)都研究了好長時間才弄懂，第一期的培訓上，對其他功能并不了解。直至經(jīng)過多次長時間的自我摸索和反復的運用同一功能，才逐漸把它弄懂。這里邊離不開堅持，更離不開不斷學習與挖掘。如果參加了有了相關的培訓，就不用那么盲目，也可省去大量摸索時間。另外，注重派出信息素養(yǎng)較高的教師和信息技術教師外出學習，不斷提高專業(yè)水平，最后行成學校培訓團隊，負責信息技術的培訓，會使得培訓效果更好。

2.形成自學與互學的氛圍

有交互式電子白板的鄉(xiāng)村學校教師自學白板的使用有以下幾個好處：①為學習者提供了充分的時間、空間。②把教師們的“要我學”變成“我要學”，這樣就提升了對資源開發(fā)需求的高度，提升了學習者的主體地位，也提高了資源開發(fā)的空間。③教師們自主探究獲取的知識會讓他們記憶猶新。

在自學的基礎上，教師之間互相交流，取長補短，更會達到他們對交互式電子白板熟練應用的程度，進而更好地服務教學。

3.形成以老帶新，結(jié)對幫隊模式

為了提高培訓的針對性和實效性，可以把使用白板熟練的教師與白板學習使用困難的教師結(jié)成對子，努力實現(xiàn)相互促進、共同提高?？梢圆捎玫霓k法有：一是“老帶新”，老教師教育教學實踐經(jīng)驗豐富，見多識廣，可以帶領新教師在教學中迅速成長。二是“新幫老”，青年教師學習能力強，接受新事物快，對教育教學的新理論新發(fā)展感覺敏銳，對新的教學手段、教學技術掌握的快，他們可以用“新”技術和老教師交流。利用信息資源，設計制作出聲、像、圖、文并茂的教學課件，促使其一同提高。

總之，交互式電子白板的運用對鄉(xiāng)村小學數(shù)學教學的教學與研究具有深遠的意義，同時也為教師和學生互動搭建了有利的平臺，使得有意識的學習和無意識的學習有機結(jié)合為一個整體，讓學生的學習既提高了學習效率又學得輕松愉快，具有它很強的優(yōu)勢，我們老師們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊涵的教學資源與教學策略，使這一技術真正融入到日常的數(shù)學課堂教學中，發(fā)揮出其應有的作用。