韋澤英

【摘 要】隨著我國(guó)新課程改革的不斷發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾晫W(xué)生的全面發(fā)展。在初中教學(xué)中，教師將教學(xué)的重點(diǎn)放在了文化課教學(xué)中，而對(duì)于信息技術(shù)的重視程度比較低，這就降低了課堂教學(xué)的有效性。在七年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，要運(yùn)用多種方法進(jìn)行教學(xué)。本文對(duì)七年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)的方法和技巧進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探究。

【關(guān)鍵詞】七年級(jí)信息技術(shù)；教學(xué)方法；計(jì)算機(jī)

《初中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求，其要求教師不僅要教授學(xué)生專業(yè)的信息技術(shù)知識(shí)，還要提高他們的實(shí)踐操作能力。在七年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)中，教師要對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，要運(yùn)用多種方法來提高課堂教學(xué)的有效性。

一、分層教學(xué)

由于生活環(huán)境和家庭教育的不同，學(xué)生的原有知識(shí)水平、理解能力、實(shí)踐操作能力等之間存在一定的差異性。在七年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)之前，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入和全面的了解，這樣才可以根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，才可以提高課堂教學(xué)的有效性。經(jīng)過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究筆者發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的了解是比較深入的，有的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的各種操作是比較陌生的，有的學(xué)生理解能力是比較強(qiáng)的，有的學(xué)生實(shí)踐操作能力是比較強(qiáng)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和理解能力是比較強(qiáng)的，因此在七年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)中，教師要進(jìn)行分層教學(xué)。在七年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以設(shè)置一些差異性的教學(xué)目標(biāo)，如對(duì)于優(yōu)等生，教師可以讓他們對(duì)相關(guān)的信息技術(shù)知識(shí)進(jìn)行深入的了解，可以讓他們對(duì)各種程序進(jìn)行深入的操作，這樣可以提高他們的信息技術(shù)知識(shí)，可以提高課堂教學(xué)的有效性。例如：在講解《編輯文字》這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師可以運(yùn)用分層教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：了解剪貼板的作用；了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史；掌握文本的復(fù)制方法；了解和掌握word中文字的設(shè)置方法；學(xué)會(huì)調(diào)整行間距；掌握首字下沉、項(xiàng)目符號(hào)等格式的設(shè)置方法。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：首字下沉、項(xiàng)目符號(hào)等格式的設(shè)置方法。對(duì)于優(yōu)等生，教師可以讓他們對(duì)word中文字的編輯方法進(jìn)行深入的了解和探究；對(duì)于差等生，教師可以讓他們掌握一些基本的文字編輯方法，對(duì)于本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，教師可以讓他們根據(jù)自己的情況進(jìn)行掌握。

二、合作學(xué)習(xí)

在七年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生以小組合作的方法對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，可以使他們更好地了解教學(xué)內(nèi)容，可以提高課堂教學(xué)的有效性。在七年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)中，教師要參與到各個(gè)小組的交流和探究中，這樣可以及時(shí)地了解和掌握他們的學(xué)習(xí)情況，可以對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行調(diào)整。例如：在講解《自選圖形的應(yīng)用》這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生以小組為單位對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。本節(jié)課主要講解了什么是自選圖形，自選圖形的設(shè)置、組合以及旋轉(zhuǎn)方法，自選圖形中任意多邊形的操作方法，自選圖形的搭配方法等等。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，教師要與各個(gè)小組進(jìn)行交流和溝通，進(jìn)而及時(shí)地了解和掌握他們的學(xué)習(xí)情況。通過小組合作學(xué)習(xí)的方法，可以使學(xué)生了解和掌握自選圖形的設(shè)置、組合以及旋轉(zhuǎn)方法，可以使他們深入地了解自選圖形的操作方法。

結(jié)合以上的論述我們可以知道，目前七年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)中還存在一些問題，因此教師要對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。在七年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以運(yùn)用分層法進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)；教師可以讓學(xué)生以小組為單位對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，可以使他們充分地表達(dá)自己的各種觀點(diǎn)和意見，可以提高他們的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而可以提高課堂教學(xué)的有效性。

【參考文獻(xiàn)】

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