周飛玉

[摘要]隨著新課改的進(jìn)一步實(shí)施，體育這門(mén)課程在教育中的地位也越來(lái)越高。體育對(duì)學(xué)生的生長(zhǎng)具有很大的影響，有助于提高孩子們的組織能力和身體素質(zhì)，加強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)、協(xié)作能力，激發(fā)孩子們的興趣和積極性。能夠提高孩子們的社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。當(dāng)代社會(huì)看重綜合素質(zhì)，而社會(huì)適應(yīng)能力地綜合素質(zhì)的重要組成部分。高職院校主要目的就是為社會(huì)培養(yǎng)更多的專業(yè)的技術(shù)人才，它在學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)方面具有重要作用。體育教學(xué)作為高職教育中的重要環(huán)節(jié)，在提高孩子們的適應(yīng)能力上起到了不可忽視的重要作用。因此，分析探索高職體育中的教學(xué)方法是很重要的。本文主要根據(jù)實(shí)際情況闡述了高職體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的必要性，然后給出了一些高職體育教學(xué)的方法，希望能夠?yàn)楦呗汅w育課中的教學(xué)提供一些借鑒作用。

[關(guān)鍵詞]高職 體育教學(xué) 培養(yǎng) 策略 社會(huì)適應(yīng)能力

一，利用高職體育提高孩子們社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)的必需性

1.培養(yǎng)孩子們的社會(huì)適應(yīng)性符合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的潮流

高職院校不同于一般的高等院校，它不僅要向?qū)W生傳授書(shū)本上的知識(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。高職院校主要目的就是為社會(huì)培養(yǎng)更多的專業(yè)的技術(shù)人才，它是二十世紀(jì)的新事物，是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。盡管高職院校的科研水平、師資力量不夠強(qiáng)，但是它在不斷的發(fā)展中不斷改變自我，改革教育理念，為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)了很多具有專業(yè)技能的綜合性人才。同時(shí)，學(xué)校向社會(huì)輸出的人才的質(zhì)量和數(shù)量標(biāo)志了一個(gè)學(xué)校的教育水平。在今天的激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，人才變成了高職院校最直接的代言人。高職院校為社會(huì)培養(yǎng)的社會(huì)能力極強(qiáng)的專業(yè)人才，讓學(xué)生盡快地融入社會(huì)，成為企業(yè)期望的有用人才。體育教學(xué)作為高職教育中的重要環(huán)節(jié)，有助于提高孩子們的適應(yīng)能力。

2.培養(yǎng)孩子們的社會(huì)適應(yīng)能力是高職教育的責(zé)任和義務(wù)

培養(yǎng)孩子們的社會(huì)適應(yīng)能力既是社會(huì)的要求，又是教育的目的，還是高職院校的責(zé)任和義務(wù)。一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展需要收到各方面的教育，高職教育能全面培養(yǎng)人的各方面素質(zhì)，提高人的社會(huì)適應(yīng)能力。在當(dāng)代社會(huì)的要求下，高職院校對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)越加重視。在學(xué)生入校后，會(huì)具有專一方向的技能培養(yǎng)，利用高職體育教學(xué)的特點(diǎn)根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

二、高職體育對(duì)提高孩子們社會(huì)適應(yīng)能力的意義

學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力需要在教育指導(dǎo)下，不斷的培養(yǎng)才能形成。體育教學(xué)是職高教學(xué)的一個(gè)重要部分，在提高孩子們的社會(huì)適應(yīng)能力起到了不可忽視的作用。

1.在高職體育課程有助于增強(qiáng)孩子們的身體素質(zhì)，增強(qiáng)提高孩子們的自控力和組織力。體育是一項(xiàng)激烈的運(yùn)動(dòng)，孩子們?cè)隗w育課中不斷的運(yùn)動(dòng)，有助于培養(yǎng)孩子們運(yùn)動(dòng)能力，增加孩子們的身體協(xié)調(diào)性，提高孩子們的身體素質(zhì)。在學(xué)校體育教學(xué)中，教師要指引孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)自己的自控力，根的實(shí)際情況，相應(yīng)的調(diào)整自己的能力，使孩子們能夠以做好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)外在環(huán)境。同時(shí)，教師也要注意指導(dǎo)孩子們進(jìn)行反省和調(diào)整，幫助孩子們明確自身的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)孩子們的自控力和組織力。

2.在高職體育課程有助于有助于培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。體育不僅是個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，也一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的運(yùn)動(dòng)。很多情況下，體育活動(dòng)時(shí)需要很多人一起運(yùn)動(dòng)，需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)和合作，團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間相互配合。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要引導(dǎo)孩子們相互配合，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，提高孩子們的心理素養(yǎng)，促進(jìn)孩子們健康全面的發(fā)展。

三、體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自組織能力的教學(xué)方法

1.合理設(shè)計(jì)教學(xué)方式。激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是獲取知識(shí)的源泉。學(xué)習(xí)任何學(xué)科都離不開(kāi)興趣的培養(yǎng)，當(dāng)然體育課也不例外。愛(ài)玩是孩子們的天性，他們對(duì)一切事物都抱有好奇心。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該善于利用孩子們的這一天性，合理使用多種教學(xué)方式，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，豐富孩子們的體育知識(shí)。在體育教學(xué)中，教師要激發(fā)孩子們的比賽斗志，激勵(lì)孩子們的積極性和主動(dòng)性，可以采用游戲教學(xué)的方式，增強(qiáng)他們的參與感，激發(fā)孩子們對(duì)體育的興趣。例如：在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建興趣小組，組織體育比賽等等。

2.創(chuàng)設(shè)微型社會(huì)情景。培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)意識(shí)

高校在本質(zhì)上可以作為一個(gè)簡(jiǎn)單的初級(jí)社會(huì)，它是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的第一步。在高校中，學(xué)生間有合作競(jìng)爭(zhēng)，有互幫互助。高職的體育課堂很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在體育教學(xué)中，學(xué)生都有自身的角色，需要和不同的人接觸，交流，溝通，同時(shí)也需要和不同的人競(jìng)爭(zhēng)，比拼。在體育課上，學(xué)生可能是參與者，可能是觀眾，可能是裁判，也可能在學(xué)習(xí)者，教學(xué)者。他們需要隨時(shí)改變自己的身份，適應(yīng)自己的身份，并適應(yīng)環(huán)境，根據(jù)相應(yīng)環(huán)境做出相應(yīng)的反應(yīng)。在體育教學(xué)中，孩子們相當(dāng)于處于一個(gè)小型社會(huì)中，他們的社會(huì)適應(yīng)能力得到了極大的發(fā)展。