吳曉軍

【摘 要】體育事業(yè)是我國在提倡均衡教育發(fā)展的關(guān)鍵所在。我國體育事業(yè)人才的培育離不開高校的體育教育。所以高校一定要注重學(xué)生體育的發(fā)展。發(fā)展體育事業(yè)不僅僅是單純的知識的傳遞，還需要具備專業(yè)的技能。在體育教學(xué)中要注重實踐，不斷地創(chuàng)新，做到與時俱進。在教學(xué)過程中中要添加新的元素，開展拓展訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的活力，增加學(xué)生對體育訓(xùn)練的積極性。通過教師對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計創(chuàng)新，在高校中引入拓展訓(xùn)練的內(nèi)容。在教學(xué)的過程中，要堅持以人為本，制定合理有效的教學(xué)規(guī)劃，在教學(xué)過程中要確保學(xué)生的安全。在這篇論文中主要從四個方面來論述拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用。即它發(fā)展的背景意義、缺點、特點和建議。

【關(guān)鍵詞】拓展訓(xùn)練；高校體育教學(xué)；應(yīng)用

一、在高校體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練存在的問題

第一，在教學(xué)課程設(shè)計上還不夠合理。到目前為止，我國在體育的教學(xué)模式上還是比較單一的，缺乏規(guī)范性與標準性。這是因為高校對其課程的開展認識是存在差異的，學(xué)校只根據(jù)自身的需求進行課程的設(shè)計，沒有統(tǒng)一的標準，使得課程的開展以及質(zhì)量上沒有得到提升。

第二，訓(xùn)練的場地以及設(shè)備不夠齊全，沒有足夠的資金支持。在對學(xué)生進行拓展訓(xùn)練時，它對場地以及設(shè)備的需求是比較高，需要專業(yè)的器材，而這些器材的購買需要經(jīng)費的支撐。而經(jīng)費缺乏是高校所匱乏的，所以很多高校無法進行拓展訓(xùn)練的開展，進而使其發(fā)展以及效果受到影響。

第三，沒有專業(yè)化的教師進行訓(xùn)練。開展拓展訓(xùn)練需要專業(yè)化的教師，這樣才能達到最佳的效果?，F(xiàn)如今高興的一些拓展老師，大多數(shù)都沒有受到過專業(yè)化的訓(xùn)練以及學(xué)習，沒有足夠的專業(yè)知識，并且在業(yè)務(wù)水平上比較差，所以對于高校體育的發(fā)展造成了極大障礙，使得拓展訓(xùn)練在高校體育中沒有發(fā)揮有效的作用。

二、拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用特點

開展拓展訓(xùn)練是要求具有一定的專業(yè)技術(shù)，它具有較強的的綜合性，以及一定的挑戰(zhàn)性。通過開展拓展訓(xùn)練，學(xué)生的身體素質(zhì)得到了提升，心智得到了加強；磨練自己的意志，增強了勇氣和信心，使得團隊意識得到了提高。所以說通過開展其拓展訓(xùn)練可以進一步的提升學(xué)生身心素質(zhì)。下文我將對高校中開展拓展訓(xùn)練的特點進行闡述。

第一，拓展訓(xùn)練具有體驗性。拓展訓(xùn)練本身就是一種體驗式的教學(xué)課程，在整個活動中會有許多困難和障礙。大學(xué)生通過親身體驗活動的整個過程，不僅有樂趣可尋，更主要的是學(xué)到了人生經(jīng)驗和閱歷，提高了自己的綜合素質(zhì)。

第二，拓展訓(xùn)練具有教育性。拓展訓(xùn)練課程被導(dǎo)入高校體育教學(xué)之中，對傳統(tǒng)教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的沖擊。教學(xué)過程中的主體不再是教師，而是學(xué)生本身。拓展訓(xùn)練的教育性不再是教師對學(xué)生的教育，而是學(xué)生通過自己的親身經(jīng)歷后，根據(jù)自己的表現(xiàn)進行的一種自我教育，總結(jié)自身特長，彌補自身不足，從而提升自身的整體素質(zhì)修養(yǎng)。

第三，拓展訓(xùn)練具有綜合性。高校體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練的綜合性主要表現(xiàn)為：拓展訓(xùn)練項目不再是單一身體素質(zhì)的鍛煉，而是在此基礎(chǔ)上進一步延伸到學(xué)生心理教育和意志培養(yǎng)的層次上，內(nèi)容開始涉及學(xué)生自身情感交流及社會交往的培養(yǎng)。

第四，拓展訓(xùn)練具有挑戰(zhàn)性。對學(xué)生開展拓展訓(xùn)練的目的之一就是為鍛煉學(xué)生克服困難的精神和堅定學(xué)生爭取勝利的信心，所以拓展訓(xùn)練所設(shè)置的活動項目在難度上要高于一般的體育項目。拓展訓(xùn)練的內(nèi)容往往需要學(xué)生以極大的熱情和積極的精神狀態(tài)參與其中，在心理、體力等方面突破自己的極限，才能在拓展訓(xùn)練中實現(xiàn)自己的目標。

三、高校體育教學(xué)導(dǎo)入拓展訓(xùn)練的建議

第一，合理設(shè)計教學(xué)課程。高校體育教學(xué)在導(dǎo)入拓展訓(xùn)練項目的選擇上既要符合教學(xué)要求，又要與高校自身的實際情況相匹配。訓(xùn)練項目的選擇要有指導(dǎo)原則：首先，拓展訓(xùn)練項目的選擇要具備安全性。無論是普通的體育項目還是拓展訓(xùn)練項目，“安全第一位”的指導(dǎo)思想不能變。所以在訓(xùn)練器材和訓(xùn)練場地的選取上要充分考慮潛在的安全問題，避免訓(xùn)練過程中不必要的傷害。此外，學(xué)生的安全意識要提前培訓(xùn)，急救措施要到位，防護器具要跟上。其次，拓展訓(xùn)練項目的選擇要具備教育性。任何課程的開設(shè)都有其特定的教育目的，拓展訓(xùn)練課的增設(shè)也不例外，這也是高校體育教學(xué)的本質(zhì)所在。所以，拓展訓(xùn)練項目的選定要讓學(xué)生參與以后，除了身體得到鍛煉外，還得在心理素質(zhì)培養(yǎng)上、感情交流上以及良好思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)上都有所啟發(fā)、有所感悟，能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我教育的習慣。最后，拓展訓(xùn)練項目的選擇要具備健康性。拓展訓(xùn)練內(nèi)容要符合高校體育教學(xué)目標，要對大學(xué)生身體健康性的提升有所幫助，健康性的體現(xiàn)是拓展訓(xùn)練項目選擇時考慮的因素之一。此外，趣味性、可行性也是拓展訓(xùn)練項目選擇時考慮的重要因素。

第二，建設(shè)具有專業(yè)水平的教師隊伍。首先，拓展訓(xùn)練教學(xué)的順利開展必須要有一支具有專業(yè)化水平的教師隊伍作支撐，教師隊伍專業(yè)化水平越高，推動拓展訓(xùn)練的有效性就越強。我們國家的拓展訓(xùn)練課程起步較晚，國家教育部門或高校領(lǐng)導(dǎo)部門可以選派優(yōu)秀的體育教師去拓展訓(xùn)練的專業(yè)基地進行學(xué)習和培訓(xùn)；其次，拓展訓(xùn)練畢竟帶有一定的危險性，教師的專業(yè)化水平越高，在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練時就越有可能避免潛在的安全隱患，確保學(xué)生自身的安全。

第三，充分利用高校拓展訓(xùn)練課程資源。高校體育教學(xué)是國家體育人才的重要培養(yǎng)基地。高校在體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練時，要盡可能地利用一切現(xiàn)有的資源，使經(jīng)費的使用有效率最大化。另外，政府要對符合條件的高校給予大力支持，以推動拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的積極作用。

四、結(jié)束語

當然，拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用還存在著很多問題，例如經(jīng)費不足、場地和器材缺乏以及優(yōu)秀教師隊伍缺乏等問題，這就需要政府相關(guān)部門的大力支持，與高校體育教學(xué)相配合，從加強教師隊伍建設(shè)、增加教育經(jīng)費的投入等方面進行努力?？傊卣褂?xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用為體育人才的培養(yǎng)和學(xué)生身心素質(zhì)的提升貢獻了力量，國家教育部門應(yīng)當在全國高校體育教學(xué)中推廣拓展訓(xùn)練課程的開設(shè)。

【參考文獻】

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