冉應(yīng)輝

摘要：英語是各個(gè)教育教學(xué)階段的基礎(chǔ)性學(xué)科之一，但是，英語作為第二語言，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。在初中英語教學(xué)中，教師要做到激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高英語課堂的教學(xué)效率。教師要圍繞學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，要運(yùn)用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，并且要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，及時(shí)給予學(xué)生肯定。

關(guān)鍵詞：情境教學(xué)法；生活化；多媒體；注意的問題

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)開放的時(shí)代，各個(gè)之間的往來密切，為了更好地和世界各個(gè)交流，英語顯得越來越重要。英語作為國際性的語言，已經(jīng)成為了人們交往中不可或缺的工具。初中是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，在初中時(shí)期學(xué)好英語，對學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)具有重要的意義。

英語學(xué)習(xí)需要具體的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有具體的環(huán)境，在英語學(xué)習(xí)方面就會(huì)遇到更多的困難。由于我們在日常都是使用漢語進(jìn)行交流，在平時(shí)使用英語的機(jī)會(huì)很少，尤其是對于初中生來說，他們在日常接觸英語的時(shí)間更少。一天當(dāng)中，初中生在學(xué)校的時(shí)間最長，和教師、同學(xué)接觸的時(shí)間最長，作為一名初中英語教師，要利用好學(xué)校、利用好課堂教學(xué)為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和求知欲，從而提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。筆者作為一名初中英語教師，在新課改實(shí)施之后把情境教學(xué)法廣泛應(yīng)用于英語教學(xué)過程當(dāng)中，通過運(yùn)用情境教學(xué)法，英語課堂的教學(xué)效率取得了不錯(cuò)的成績。

情境教學(xué)法是英語教學(xué)中的一種有效教學(xué)方法，是教師在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體、真實(shí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境當(dāng)中去感受知識(shí)、探索知識(shí)并解決問題的一種方式。通過運(yùn)用情境教學(xué)法，能夠發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，讓每一位學(xué)生都能夠自己去理解知識(shí)，提高能力。

下面，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，就情境教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、圍繞學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)的主體，一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞教師進(jìn)行，教師在講臺(tái)上講得口干舌燥，學(xué)生們卻毫無心思聽課，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。這種忽視學(xué)生主體地位發(fā)揮的課堂教學(xué)必然會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響課堂教學(xué)的效果。

新課改中強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，在教學(xué)中，教師要發(fā)揮好學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在運(yùn)用情境教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師要想真正發(fā)揮出情境教學(xué)法的作用，就必須圍繞學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)情境。只有教師從學(xué)生的認(rèn)知水平、生活閱歷、興趣愛好等方面入手，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉、感興趣的教學(xué)情境，才能夠吸引住學(xué)生，才能夠促使學(xué)生主動(dòng)參與到其中。

二、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。

初中生的抽象思維能力較差，他們對一些知識(shí)不能做出準(zhǔn)確、深刻的理解，在知識(shí)的記憶上也有一定的困難。但是，學(xué)生對形象的事物都比較感興趣，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，可以通過形象的教學(xué)手段，幫助學(xué)生學(xué)好英語。

為了讓英語知識(shí)更加形象、生動(dòng)，教師可以在英語教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。教師在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境時(shí)，要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生有熟悉感和親切感，這樣學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中就會(huì)有身臨其境的感覺，就會(huì)在情境中更好地發(fā)揮自己的參與性。

例如：在學(xué)習(xí)《Do you like bananas？》這一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)購物的教學(xué)情境。初中生已經(jīng)不再是小孩子，在平時(shí)，他們也會(huì)自己去超市購物，對購物已經(jīng)非常熟悉。在課堂上，教師把教室布置成一個(gè)小型超市的場景，在不同區(qū)域擺放上不同種類的物品，讓學(xué)生分別扮演售貨員和顧客，進(jìn)行對話練習(xí)。通過情境教學(xué)，使枯燥的英語課堂變得更具吸引力，學(xué)生們的參與熱情很高，在練習(xí)中對所學(xué)內(nèi)容有了熟練的掌握。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)豐富的情境。

多媒體技術(shù)是信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的產(chǎn)物，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，為課堂教學(xué)提供了全新的教學(xué)手段，使得課堂教學(xué)更加便利。

多媒體技術(shù)是一種先進(jìn)的教學(xué)方法，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)枯燥、單一的教學(xué)特點(diǎn)。通過運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，使得枯燥的課堂變得生動(dòng)形象，使乏味、抽象的知識(shí)更加具體。在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師不再單純對學(xué)生進(jìn)行文字的講授，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，使用文字、聲音、動(dòng)畫、圖像等多種形式進(jìn)行知識(shí)的講授，讓學(xué)生從多個(gè)途徑上感受知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)。在英語教學(xué)中，教師同樣可以運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境。

例如：在學(xué)習(xí)《Wheres the post office？》這一單元的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師為學(xué)生展示一副街道的情境畫面，讓學(xué)生根據(jù)教師所展示的場景進(jìn)行不同位置的描述。有了具體的場景，學(xué)生在練習(xí)時(shí)會(huì)感到更加形象，他們感到英語學(xué)習(xí)更加容易，在英語學(xué)習(xí)上的興趣會(huì)更高。

四、運(yùn)用情境教學(xué)法進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問題。

（一）結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境。

情境的創(chuàng)設(shè)要符合教學(xué)內(nèi)容的需要和學(xué)生的實(shí)際情況，教師要深入研究教材和了解學(xué)生，把兩者有機(jī)結(jié)合創(chuàng)設(shè)出來的教學(xué)情境才能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更多的條件，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果。

（二）及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)。

在情境教學(xué)中，需要學(xué)生的廣泛參與，為了讓學(xué)生更加積極參與課堂教學(xué)，教師應(yīng)該多給予學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng)。只有學(xué)生的行為得到教師的肯定之后，他們才會(huì)更有學(xué)習(xí)的信心和熱情。在課堂上，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，敢于在同學(xué)們面前發(fā)言，不管學(xué)生在參與過程中的回答正確與否，教師都要對學(xué)生的積極表現(xiàn)行為給予肯定，對于出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師在對學(xué)生進(jìn)行肯定之后，還要委婉的指出其錯(cuò)誤所在，并引導(dǎo)學(xué)生做出改正。

情境教學(xué)法是英語教學(xué)的重要教學(xué)手段，在英語教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，通過情境教學(xué)法的恰當(dāng)運(yùn)用，發(fā)揮出其在英語教學(xué)中的重要作用，提高課堂教學(xué)的效率。