田純

摘要：新課改大力倡導(dǎo)教學(xué)上以學(xué)生為主體的基本理念。根據(jù)美術(shù)教學(xué)的自身特點(diǎn)，針對(duì)如今的教學(xué)理念，小學(xué)美術(shù)老師要不斷思考、創(chuàng)新，努力構(gòu)建高效課堂，以爭(zhēng)取適應(yīng)教學(xué)的需要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；高效課堂；構(gòu)建策略

高效課堂的基本理念建構(gòu)在課堂中教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)所用時(shí)間兩方面內(nèi)容上，要打造一堂高效率的課堂，教師一方面要做到提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面要做到科學(xué)、合理化分配課堂時(shí)間，即盡可能在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生充分吸收、掌握所學(xué)知識(shí)。近年來(lái)，新課改對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出了更高要求，為達(dá)到新課改的教學(xué)要求，小學(xué)美術(shù)教師首先要端正教育理念，營(yíng)造愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)效率?，F(xiàn)我結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何構(gòu)建小學(xué)美術(shù)高效課堂進(jìn)行了探討，希望對(duì)大家有所借鑒和幫助。

一、高效課堂的前提是充分準(zhǔn)備

良好的開端是成功的一半。在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要能巧妙地抓住學(xué)生思維，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這就等于這堂課的教學(xué)已經(jīng)成功了一半。因此，教師必須在課前做好充分準(zhǔn)備，認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)精心安排，科學(xué)、合理地分配教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，一方面要縱觀小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，另一方面要學(xué)會(huì)借鑒前人成果，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法、方式“取其精華，去其糟粕”，綜合教學(xué)實(shí)際，逐漸形成自我獨(dú)特的教學(xué)手段和方法。而且，教師需要認(rèn)真監(jiān)察學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作，從而形成師生之間課堂上相互協(xié)調(diào)的發(fā)展關(guān)系。例如，在《畫家故居》一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況了解浙江的畫家及他們的作品，還可鼓勵(lì)對(duì)畫家感興趣的學(xué)生參觀畫家故居，然后教師要多層次、寬領(lǐng)域、全方面地結(jié)合學(xué)生喜好進(jìn)行查閱。

二、高效課堂的核心是活躍課堂

由于美術(shù)學(xué)科自身的特殊性，這就要求學(xué)生在課堂上張揚(yáng)個(gè)性、充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性、大膽創(chuàng)造。因此，美術(shù)課堂教學(xué)效率的提高必然要求美術(shù)課堂不能是一潭死水，而要生動(dòng)豐富、充滿活力，讓美術(shù)課堂“活”起來(lái)。所以，美術(shù)教師要采取多種手段，豐富課堂內(nèi)容，以便達(dá)到讓美術(shù)課堂“活”起來(lái)的教學(xué)要求。因此，小學(xué)美術(shù)教師可以從以下幾方面入手，讓美術(shù)課堂“活”起來(lái)。

首先，走近學(xué)生，增進(jìn)師生感情。我國(guó)教育家馬丁倫說(shuō)：“教育不能沒有感情?！痹谏鐣?huì)心理學(xué)上，人與人之間的信息交流與傳遞需要建立在良好的心理認(rèn)同基礎(chǔ)上才能得以進(jìn)行。所以，想要教好美術(shù)課，就要在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣上重點(diǎn)下工夫。學(xué)生只有對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)自覺地、全身心地投入其中，發(fā)揮自身潛能及天賦。因此，小學(xué)美術(shù)教師要融入學(xué)生群體，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都愛上你，這樣有助于拉近師生之間的距離，增進(jìn)師生間的感情，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)的天地自由遨游。

例如，在手工制作的課堂上，教師要積極地在學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行講解、示范，并充當(dāng)學(xué)生合作伙伴的身份加入其中，與學(xué)生一起分析，一起解決問題，和學(xué)生建立起一條友好的師生關(guān)系，與學(xué)生分享制作過程中的快樂，盡可能幫助每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，從而為打造高效課堂創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件。

其次，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)工具越來(lái)越自動(dòng)化和智能化，為現(xiàn)代教學(xué)效率的提升發(fā)揮了重要作用。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，有效運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，能夠?yàn)榇蛟旄咝дn堂提供巨大動(dòng)力因素。多媒體教學(xué)工具利用它自動(dòng)化、智能化功能，將原本抽象的教學(xué)內(nèi)容以更加生動(dòng)、具體、活潑的形象呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的生活感官經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到內(nèi)化理解所學(xué)教學(xué)內(nèi)容。

美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，大量視覺感受是必不可少的，所以課上會(huì)給學(xué)生欣賞大量圖片，并利用多媒體技術(shù)生動(dòng)活潑的視頻效果吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也進(jìn)一步活躍課堂氣氛。這遠(yuǎn)比教師單純地用文字?jǐn)⑹鰧?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有趣得多。

最后，課程整合，探索美的存在。生活處處都有美的存在，通過美術(shù)的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生懂得美、發(fā)現(xiàn)美。所以，美術(shù)教學(xué)中，可以把美術(shù)課程和其他學(xué)科相互整合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)能力。例如，美術(shù)學(xué)科就語(yǔ)文學(xué)科而言，都在學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力等方面具有同等優(yōu)勢(shì)及作用，只是其二者的表象不同罷了。美術(shù)主要是利用視覺藝術(shù)來(lái)對(duì)其中蘊(yùn)含的文化思想進(jìn)行表達(dá)，而文學(xué)則是利用文字進(jìn)行表達(dá)。那么在培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)方面，美術(shù)教師可以運(yùn)用故事、詩(shī)歌、散文等優(yōu)秀的文學(xué)作品與畫結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生身臨其境對(duì)作品進(jìn)行感悟，帶著對(duì)作品意境的整體印象進(jìn)行聯(lián)想。

三、高效課堂的保障是積極總結(jié)

“吾日三省吾身”，所以，教師在課后要積極總結(jié)。首先，美術(shù)老師要參照課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生在教學(xué)準(zhǔn)備階段，學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備、資料的收集的情況，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的參與情況、創(chuàng)作態(tài)度、實(shí)踐能力、合作意識(shí)及課堂作業(yè)等及時(shí)作出評(píng)價(jià)。其次，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，教師課堂教學(xué)不可能沒有一絲失誤，所以美術(shù)教師要對(duì)自己的教學(xué)多進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)是提高的關(guān)鍵，只有不停地進(jìn)行思考，總結(jié)課上出現(xiàn)的問題，才能保證下節(jié)課有質(zhì)的提高，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

隨著國(guó)家課程改革的不斷進(jìn)行，努力構(gòu)建高效課堂，爭(zhēng)取教學(xué)效果的最優(yōu)化已成為大趨勢(shì)。所以，作為教師隊(duì)伍中的一員，我們一定要緊跟時(shí)代潮流，追隨國(guó)家課程改革的步伐，從課前、課時(shí)、課后三方面入手，采取多種手段，多管齊下，努力構(gòu)建高效課堂。