易萍萍

摘要：教師被譽為“人類靈魂的工程師”，其肩負著教書育人的重要責任，這份職業(yè)無疑是高尚、具有價值且備受尊敬的。教師的言行舉止、思想品質(zhì)等方方面面都在影響著學生。那么，作為一名新時期的地理教師，我們又該怎么提升自身的素養(yǎng)，來做學生的學習榜樣呢？

關(guān)鍵詞：初中地理；教師素養(yǎng)；全面提升

教師始終是教學的主導(dǎo)者，也是地理教學活動的主要組成元素，一名合格而優(yōu)秀的初中地理教師應(yīng)高標準的要求自己，著力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能和道德品行，提高教書育人的質(zhì)量。那么，初中地理教師具體要如何做，才能全面提升自身的素養(yǎng)呢？在此，本人提出了以下幾點建議。

一、提升教師地理專業(yè)知識素養(yǎng)

豐富的地理專業(yè)知識是教師進行授課的前提和基礎(chǔ)，教師所有的教學活動的進行都源于對地理知識的熟練掌握，地理作為初中階段的一門“副科”，實際上也蘊藏著許多教學內(nèi)容，包括自然地理、人文地理、海洋、環(huán)境保護、自然災(zāi)害等內(nèi)涵，將這些知識一一講授準確、講授清楚、講授得生動形象，都需要教師具有豐富的地理專業(yè)知識。

最基本的，教師要能明確掌握我們中國、世界各大洲、世界各大洋、世界主要著名海峽、世界著名半島等地理基礎(chǔ)知識；要對常見的自然地質(zhì)地貌、水土現(xiàn)象、土壤植被等地理知識有一定的深入的了解，能明確其分布與特點；要對我國乃至世界的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運輸業(yè)、制造業(yè)、城市發(fā)展等有一定的研究等等?？偠灾?，作為一名合格而優(yōu)秀的初中地理教師，要對國家乃至世界的自然地理、人文地理、區(qū)域地理等方面都有著足夠的地理專業(yè)知識，能夠信手拈來，能夠熟練的進行更深層次的地理學科知識講解。

那么，想要學習和鞏固加深這些地理專業(yè)知識，就不僅需要教師有著追求進步和鉆研的精神，不斷地利用課余時間通過閱讀書籍、上網(wǎng)查詢資料、同行之間的交流等渠道來拓展自己的地理知識面，不斷豐富自身的學科內(nèi)涵。

二、提升教師教學能力素養(yǎng)

（一）提高授課的語言表達能力

語言，是教師教學的重要工具，教師授課時的語言表達能力影響著學生接受和理解知識的程度。作為一名合格而優(yōu)秀的初中地理教師，首先，要注意自己授課時是否字正腔圓、吐字清晰；其次，要保證自己的表達言簡意賅，語言生動活潑，且具有一定的條理性，盡量避免使用口頭禪；此外，教師在講課時，還要注意運用抑揚頓挫的語言來突出知識的重點和難點，突出關(guān)鍵詞句，有意識的給學生們進行一些提示等等。每位教師都有著自己的語言風格，但以上幾點都是需要教師們引起重視的。

（二）提高設(shè)計與組織教學的能力

教師的教學能力直接影響著教學質(zhì)量的高低和學生們獲取知識的豐富程度，是需要教師格外重視的環(huán)節(jié)。首先，教師要能夠獨立自主的研究新課標的要求和初中地理的教學大綱，能夠?qū)⒌乩斫滩氖崂砬宄鞔_出地理教學的主要環(huán)節(jié)和版塊，明確出每堂地理課的教學目標、教學要求，并結(jié)合教材與學生的實際情況備課出相應(yīng)的教學方案和教學活動等。其次，教師需要具備設(shè)計教學方案和教學活動的能力，地理教學所涉及的許多內(nèi)容都是帶有一定的抽象性的，教師要善于通過直觀形象，且具有趣味性的教學活動來將這些地理內(nèi)容直觀生動化，并且要善于調(diào)動課堂的學習氛圍和全體學生的參與度。此外，教師還要學會設(shè)計恰當?shù)恼n外作業(yè)，布置課外作業(yè)的目的不僅僅是讓學生們鞏固課堂知識，更好地掌握地理知識，還起著豐富學生精神世界、開拓學生視野、提高學生思維探究能力的作用。因此，除了必要的書面作業(yè)，教師還可以鼓勵學生們走出家園和校園，在各種條件允許的情況下去觀賞一下自然地理景觀、人文景觀等，豐富學生的課余生活，做到靈活教學。

（三）提高運用教育高科技的能力

在高科技和信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，教育界也受到了極大的影響，教師的教學方式、教學手段都在隨著科技和信息的發(fā)展而改變，作為一名新時期的地理教師，我們要緊跟時代的步伐，與時俱進，主動地去學習和摸索現(xiàn)代教學技術(shù)，并將這些技術(shù)融合到日常的教學過程中去。教師要提高自身利用網(wǎng)絡(luò)搜尋地理教學資料的能力、制作教學課件的能力、使用投影儀和放映機的能力等等。

（四）提高地理學科思維與創(chuàng)新能力

初中地理包含了中國地理、世界地理、區(qū)域地理等多方面的地理內(nèi)容，是一門知識較多且成體系的學科，這樣的學科特點在要求學生用綜合性思維學習地理的同時，也對教師提出了同樣的要求。在地理教學進行之前、之中和之后，教師都要學會用全面、深入、有廣度的眼光去看待和解決地理問題，善于且勤于去發(fā)現(xiàn)、理解、分析、解決地理問題，帶著探究性的頭腦去主動發(fā)掘新的地理知識和問題的解決方案，敢于創(chuàng)新地理教學模式和教學活動等，并用自己的所作所為去帶動學生們形成善于思考、探究和創(chuàng)新的好習慣，尋求師生共同進步。

三、提升教師思想道德素養(yǎng)

除了地理專業(yè)知識和教學能力，思想道德素質(zhì)是每一位科任教師都不可忽視，且都要嚴格具備的。常言道，“學高為師，德高為范”，只有教師自己做到了品性優(yōu)秀，道德高尚，才能言傳身教，以身作則的去影響和帶動學生們。教師一定要嚴于律己，帶頭遵守班級規(guī)定，對學生和自己的工作負起責任，備課時一絲不茍，授課時有條不紊，課后認真評價每一位學生的作業(yè)；教師要不怕麻煩、不怕困難的幫助學生們解決問題、為學生們提供優(yōu)質(zhì)有效的地理資料、和學生們共同探究地理問題等等，將自己放入學生群體，用自身言行帶動學生。教師要時刻保持對學生的耐心、信心和責任心，對教師這份職業(yè)永遠保持事業(yè)心和上進心，不斷接受新的教育理念和積極的、有價值的觀念，全面的提升自身的思想道德素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

綜上所述，初中地理教師全面提升自身素養(yǎng)并非“一日之功”，也并非僅從某一方面改變，而是要從教學的方方面面入手，從改造自己的每一個環(huán)節(jié)入手。教師是學生學習的榜樣，也是教學的引導(dǎo)者，沒有豐富的地理知識內(nèi)涵，就無法最大限度的將知識傳授給學生。因此，教師要不斷的要求自己學習新的地理專業(yè)知識，增強自身知識底蘊。在課堂教學中，教師則要學會安排教學內(nèi)容、教學活動，學會設(shè)定教學方案，并不斷提高教學方案的質(zhì)量，為學生打造高效課堂。總而言之，教師要嚴格地、高標準地要求自己，以提升自身地理思維和創(chuàng)新能力為目標，以提升自身思想道德為目標，全面提升自身素養(yǎng)，達到自我升華。