王吉利

摘要：俗話說：“萬事開頭難”，課堂教學(xué)也是如此。一節(jié)歷史課如果能有一個引人入勝的“導(dǎo)入”，就能抓住學(xué)生求知的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，從而為本課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，精心設(shè)計歷史課的“導(dǎo)入”，是歷史課堂教學(xué)中不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：歷史課；導(dǎo)入方法；學(xué)習(xí)興趣

俗話說得好，良好的開端就是成功的一半，因而在教學(xué)中的課堂導(dǎo)入就顯的尤為重要。課堂導(dǎo)入是一門教學(xué)藝術(shù)，更是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一。一個成功的導(dǎo)入，可以馬上吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，為本課的學(xué)習(xí)開一個好頭。在初中歷史教學(xué)中常見的新課導(dǎo)入方法有以下幾種。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

這是大多數(shù)老師常用的一種導(dǎo)入方式，教師通過提問、總結(jié)等方式復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生參與導(dǎo)入活動而導(dǎo)入新課。例如在人教版八年級上冊第十二課《星星之火，可以燎原》一課中，可以復(fù)習(xí)北伐戰(zhàn)爭的相關(guān)知識來引出南昌起義導(dǎo)入新課。再如人教版八年級下冊第九課《改革開放》導(dǎo)入時就可以通過復(fù)習(xí)第八課中共十一屆三中全會的內(nèi)容來引出改革開放。由于歷史事件之間存在著因果關(guān)系，這種復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方法就可以把新舊知識聯(lián)系在一起進(jìn)行教學(xué)，這樣就可以使新舊知識銜接得十分自然、順暢。

二、成語故事導(dǎo)入

中學(xué)生大多都愛聽故事，我們可以充分利用學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，利用與中學(xué)歷史教材相關(guān)的故事進(jìn)行導(dǎo)入，運(yùn)用這些故事進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還符合中學(xué)生認(rèn)知的心理軌跡，引起他們的共鳴。比如商鞅變法中的立木為信，三國鼎立中的赤壁之戰(zhàn)等等。這些成語故事雖為學(xué)生所熟知，但其來源大多數(shù)學(xué)生卻未必知曉，所以利用成語故事導(dǎo)入，可以使學(xué)生迅速地產(chǎn)生求知欲望，參與到課堂中來。

三、圖片導(dǎo)入法

歷史課本有一個最大的特點(diǎn)就是圖文并茂，書中的圖片豐富多彩，有地理地圖、文物圖、人物圖等等，或者教師補(bǔ)充一些圖片，教師利用這些圖片能給學(xué)生帶來最直觀的視覺感受吸引學(xué)生的注意力。比如在學(xué)習(xí)八年級上冊維新變法時，教師可以補(bǔ)充當(dāng)時一位愛國者所繪的《時局圖》，教師講述這幅圖的背景：帝國主義列強(qiáng)在中國掀起瓜分中國的狂潮，劃分各自的勢力范圍，中華民族面臨嚴(yán)重的民族危機(jī)。這樣有助于加深學(xué)生對當(dāng)時中國的民族危機(jī)和社會危機(jī)的認(rèn)識，理解維新變法和辛亥革命的背景。再如講到九年級上冊《美國南北戰(zhàn)爭》時，教師可以選擇幾張美國黑人名人的照片，比如奧巴馬、邁克杰克遜、詹姆斯等等，提出問題：黑人能享有這么高的地位、榮譽(yù)和權(quán)力與哪位偉人分不開呢？從而引出林肯和美國南北戰(zhàn)爭。

四、時事新聞和熱點(diǎn)導(dǎo)入法

許多學(xué)生尤其是男生很關(guān)心當(dāng)今國內(nèi)外大事，并且談?wù)撈饋硗蚪驑返?，因此利用時事新聞和熱點(diǎn)話題導(dǎo)入新課，是一種非常有效的吸引學(xué)生的方法，也可以收到很好的效果。比如可以引用將9月3日確定為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日，并放假一天這一新聞，吸引學(xué)生去關(guān)注抗戰(zhàn)勝利的原因，引出抗戰(zhàn)期間著名的戰(zhàn)役，了解國共兩黨為抗戰(zhàn)的勝利所做出的巨大貢獻(xiàn)，體會勝利來之不易。再比如講每年九月十八日沈陽上空都會響起警報聲這一新聞來導(dǎo)入九一八事變。

五、材料導(dǎo)入法

在歷史學(xué)習(xí)中，對材料題的分析能力是一個重要的考查部分，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對歷史材料的分析能力也有所欠缺，所以在教學(xué)中次采用此法引入新課，一方面可以使學(xué)生盡快的進(jìn)入本課學(xué)習(xí)，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。比如在講述七年級上冊《江南地區(qū)的開發(fā)》一課時，可以展示《史記》和《宋書》中對江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況描寫的資料，提出問題，激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)的興趣。

六、歌曲影視導(dǎo)入法

現(xiàn)在的中學(xué)生大都喜歡唱歌和影視作品，歌曲和影視有著生動、直觀和很強(qiáng)的感染力，充分利用學(xué)生熟習(xí)的影視、歌曲導(dǎo)入新課，是一種行之有效的吸引學(xué)生注意力的方法。比如在八年級下冊《改革開放》一課中可以播放《春天的故事》并提出問題導(dǎo)入。再如《香港和澳門的回歸》一課中時可以播放香港和澳門回歸的鏡頭來導(dǎo)入新課。

以上只是歷史課常用的幾種導(dǎo)入方式，除此之外還有詩歌導(dǎo)入法、專題導(dǎo)入法、設(shè)疑導(dǎo)入法等等。在教學(xué)中每一位歷史教師都應(yīng)根據(jù)自己的特長，結(jié)合本課內(nèi)容，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選擇一種適合的導(dǎo)入方法。無論采取什么樣的導(dǎo)入，總的目的只有一個，那就是如何最大限度吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。當(dāng)然導(dǎo)入的時間不能太長，一般2分鐘左右，做到直接、有效，否則會影響到正常的教學(xué)活動。