摘要：鑒于想階段我國諸多大學(xué)生身體素質(zhì)每況愈下的情況，高校重視并且良好開張體育田徑教學(xué)是非常重要的，能夠良好的教授和訓(xùn)練學(xué)生，提高學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動精神。基于此，本文將著重分析高校體育田徑教學(xué)現(xiàn)存的問題，進(jìn)而探討高校體育田徑教學(xué)問題解決的對策。

關(guān)鍵詞：高校體育；田徑教學(xué)；存在問題；解決對策

田徑項目是其他體育學(xué)科的基礎(chǔ)，被稱為各項體育的“運(yùn)動之母”，良好的開展田徑教學(xué)，不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生身體體能，還能提高體育教學(xué)水平，促進(jìn)高校體育教育良好發(fā)展?；诖?，應(yīng)當(dāng)探究行之有效措施來優(yōu)化調(diào)整高校體育田徑教學(xué)，真正提高此項教學(xué)的有效性。

一、高校體育田徑教學(xué)現(xiàn)存問題

在高等教育改革不斷深化的情況下，高校體育田徑教學(xué)的良好展開是非常有意義的，能夠提高學(xué)生的身體體能、增強(qiáng)學(xué)生的意識、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)動精神、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。但回顧近些年我國高校體育田徑教學(xué)實際情況，發(fā)現(xiàn)該項教學(xué)現(xiàn)狀不佳。經(jīng)過進(jìn)一步分析，確定主要是高校體育田徑教學(xué)存在以下問題：

（一）未能正確認(rèn)識田徑運(yùn)動

通過對大學(xué)生參與體育田徑教學(xué)實際情況與了解和分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段諸多大學(xué)生并沒有正確認(rèn)識田徑運(yùn)動，也就是沒有深入了解田徑運(yùn)動的歷史及田徑運(yùn)動的動人之處，這使得大學(xué)生嚴(yán)重忽視了田徑教學(xué)，未能積極主動的參與到田徑教學(xué)當(dāng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)田徑相關(guān)知識、認(rèn)真參與到田徑項目運(yùn)動當(dāng)中，相應(yīng)的田徑教學(xué)作用難以充分發(fā)揮出來，不利于提高大學(xué)生身體體能[1]。

（二）田徑教學(xué)方式古板

高等教育改革不斷深化的情況下，高校應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)代教育理論及理念的角度出發(fā)，分析教育教學(xué)實際情況，明確教育教學(xué)存在的不足，進(jìn)而優(yōu)化調(diào)整，教學(xué)活動，以便教學(xué)活動能夠真正貼近學(xué)生，良好的教授和培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生知識水平基本能力及綜合素質(zhì)等，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。但立足于高校體育田徑教學(xué)，分析該項教學(xué)實施情況，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段諸多高校田徑教學(xué)依舊采用傳統(tǒng)的、古板的教學(xué)方式，也就是在田徑教學(xué)中，教師在前面講解和示范田徑動作，之后將時間留給學(xué)生，讓學(xué)生加以模仿和學(xué)習(xí)。這種單方面把知識強(qiáng)加給學(xué)生的教學(xué)方式，會直接抑制學(xué)生學(xué)習(xí)激情和學(xué)習(xí)興趣，而導(dǎo)致學(xué)生難以對田徑項目產(chǎn)生濃厚的興趣，而相應(yīng)的學(xué)生未能有效的學(xué)習(xí)田徑知識，更沒有積極主動的參與田徑項目運(yùn)動，這勢必會導(dǎo)致田徑教學(xué)效果不佳[2]。

（三）田徑的考試方式死板

回顧分析近些年我國高校田徑教學(xué)實際情況，確定現(xiàn)階段諸多高校依舊采用傳統(tǒng)考試方式，即標(biāo)準(zhǔn)考、技術(shù)評比及理論考試。這種死板的、傳統(tǒng)的考試方式的運(yùn)用不能客觀合理的檢測學(xué)生的實際能力，并且還會給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來一定壓力。這使得很多學(xué)生往往是為了應(yīng)付考試而不得不參與田徑教學(xué)。

二、高校體育田徑教學(xué)問題解決對策

針對現(xiàn)階段我國高校體育田徑教學(xué)存在諸多問題的情況，應(yīng)當(dāng)探究行之有效的措施來加以處理和解決，從而改變田徑教學(xué)現(xiàn)狀，真正提高田徑教學(xué)有效性教育性，那么如何做到這一點(diǎn)呢？筆者參考相關(guān)資料，并總結(jié)自身工作經(jīng)驗，提出的建議是。

（一）樹立以人為本的教學(xué)理念

為了能夠科學(xué)化合理化，有效化的開展高校體育田徑教學(xué)，樹立正確的教學(xué)理念，而非堅持傳統(tǒng)的教學(xué)理念是非常必要的?；诖?，高等教育改革不斷深化的情況下，高校教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，樹立以人為本的教學(xué)理念，為田徑教學(xué)指明方向。此種情況下，教師勢必能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，規(guī)劃設(shè)計不同層次的田徑教學(xué)，讓學(xué)生能夠根據(jù)自身的實際情況而選擇適合自己的教學(xué)活動，從而積極主動的參與其中，有效學(xué)習(xí)，認(rèn)真訓(xùn)練[3]。

（二）提高學(xué)生田徑運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣

對于任何學(xué)科來說，要想良好地展開學(xué)科教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的?；诖?，在優(yōu)化調(diào)整高校體育田徑教學(xué)之際，還要注意提高學(xué)生田徑運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣。為了能夠真正做到這一點(diǎn)，教師應(yīng)該明確教學(xué)要求，了解學(xué)生實際情況，如興趣愛好、身體素質(zhì)、田徑運(yùn)動參與程度等等。進(jìn)而根據(jù)田徑教學(xué)內(nèi)容，巧妙的設(shè)計田徑運(yùn)動比賽或者游戲，積極鼓勵學(xué)生參與其中，如此勢必能夠激發(fā)學(xué)生的好勝心，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全身心的投入到田徑教學(xué)當(dāng)中，有效學(xué)習(xí)和鍛煉自我。

（三）建立全面使用的考核方式

傳統(tǒng)的考核方式的運(yùn)用在一定程度上限制了學(xué)生參與田徑運(yùn)動的興趣，進(jìn)而在一定程度上影響了田徑教學(xué)。為了避免此種情況持續(xù)發(fā)生，在優(yōu)化和調(diào)整高校田徑教學(xué)之際，還要注意改變傳統(tǒng)的考核方式，積極探究全面且可行的考核方式。也就是多方面考慮田徑教學(xué)實際情況及學(xué)生參與田徑教學(xué)的實際情況，進(jìn)而設(shè)置多元化的考核項目，如對學(xué)生課堂教學(xué)表現(xiàn)、田徑訓(xùn)練幅度、田徑比賽參與程度等方面予以考察，如此勢必能夠構(gòu)建全面實用的考核體系，更加公平合理的開展田徑教學(xué)考核。這對于激發(fā)學(xué)生田徑運(yùn)動的好勝心及田徑運(yùn)動的激情有很大幫助[4]。

（四）積極建立田徑俱樂部

為了使學(xué)生能夠?qū)μ飶竭\(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生在課余時間能夠積極主動的參與到田徑運(yùn)動當(dāng)中，積極構(gòu)建田徑俱樂部是非常必要的。因為田徑俱樂部能夠?qū)⑻飶竭\(yùn)動愛好者集合在一起，共同組織和開展田徑比賽，為本校學(xué)生呈現(xiàn)呈現(xiàn)精彩的田徑比賽，讓學(xué)生真正的被田徑運(yùn)動所吸引，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的參與興趣兒，改變學(xué)生能夠?qū)μ飶浇虒W(xué)的看法，逐漸融入到田徑教學(xué)當(dāng)中，逐漸參與到田徑俱樂部當(dāng)中。長此以往，高校田徑教學(xué)勢必能夠有大大的改善。

結(jié)束語：

經(jīng)過本文一系列分析，確定現(xiàn)階段高校體育田徑教學(xué)效果不佳，存在諸多問題，導(dǎo)致該項教學(xué)的作用未能充分發(fā)揮出來，強(qiáng)化學(xué)生的身體體能，提高學(xué)生的運(yùn)動精神，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。針對此種情況，筆者建議通過樹立以人為本的教學(xué)理念、提高學(xué)生田徑運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣、建立全面使用的考核方式、積極建立田徑俱樂部等做法來改變現(xiàn)狀，真正提高高校體育田徑教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：楊明強(qiáng)（1967.9-），男，漢族，云南臨滄人，本科，云南工商學(xué)院副教授，研究方向：體育教學(xué)管理。