摘要：“微時(shí)代”作為當(dāng)下及未來(lái)社會(huì)發(fā)展的新形態(tài)， 對(duì)社會(huì)各界尤其是大學(xué)生群體產(chǎn)生了重要影響。在當(dāng)下大學(xué)生的生活習(xí)慣、思想觀念及日常行為活動(dòng)中，“微時(shí)代”的印跡無(wú)處不在，因此，在“微時(shí)代”的發(fā)展背景下對(duì)大學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行改革完善，使其順應(yīng)“微時(shí)代”的發(fā)展趨勢(shì)，滿足當(dāng)下社會(huì)趨勢(shì)對(duì)高校思想政治教育的要求。人文關(guān)懷是關(guān)注與尊重人的生存與發(fā)展、要求人的個(gè)性解放和自由平等的重要概念在“微時(shí)代”背景下將人文關(guān)懷合理融入大學(xué)生思想政治教育中是當(dāng)下高校思想政治教育發(fā)展改革的一條新的路徑。

關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷；微時(shí)代；大學(xué)生；思想政治教育

引言：

“微時(shí)代”的到來(lái)為大學(xué)生日常生活及學(xué)習(xí)、思想道德觀念、思維行為習(xí)慣等各方面都產(chǎn)生了深刻的影響，因此結(jié)合“微時(shí)代”的發(fā)展背景，在當(dāng)代高校的思想政治教育中合理融入人文關(guān)懷，是大學(xué)生思想政治教育與人文關(guān)懷雙管齊下的一項(xiàng)重要舉措。在此基礎(chǔ)上的教育改革，豐富了思想政治教育在高校教學(xué)的內(nèi)涵和發(fā)展意義，尊重了大學(xué)生在教育過(guò)程中的主導(dǎo)地位，從教育的實(shí)際狀況出發(fā)，突出了“微時(shí)代”對(duì)于思想政治教育與人文關(guān)懷的時(shí)代要求與特點(diǎn)變化，有助于推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的改革發(fā)展，推進(jìn)人文關(guān)懷在高校教學(xué)工作中的融合。本文結(jié)合“微時(shí)代”下人文關(guān)懷的具體狀況及當(dāng)下大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀，為人文關(guān)懷在“微時(shí)代”背景下融入大學(xué)生思想政治教育提出了優(yōu)勢(shì)分析及具體可行的策略，希望能夠?yàn)槿宋年P(guān)懷在“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育中的融合發(fā)展提供借鑒。

一、人文關(guān)懷在“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育中結(jié)合的優(yōu)勢(shì)分析

（一）順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，改善大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)科技的迅速發(fā)展，大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生了很多變化，互聯(lián)網(wǎng)通訊科技為大學(xué)生的人際交流和溝通方式提供了更多新選擇，然而其價(jià)值觀念、思維方式等也不同程度的受到網(wǎng)絡(luò)媒體的沖擊，所以“微時(shí)代”對(duì)于大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)來(lái)講可謂是一把“雙刃劍”。在“微時(shí)代”的發(fā)展背景下，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，使人文關(guān)懷合理融入到大學(xué)生思想政治教育中，充分發(fā)揮“微時(shí)代”對(duì)大學(xué)生思想觀念及思維方式等方面的正面影響。在充分尊重學(xué)生權(quán)利和個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，對(duì)高校思想政治教育進(jìn)行改革，利于推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的改革實(shí)踐，為大學(xué)生建立正面的思想觀念及多元化價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)?！?】

（二）關(guān)懷大學(xué)生思想政治素養(yǎng)等綜合素質(zhì)的發(fā)展

飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)科技給人們的生活帶來(lái)了巨大變化，對(duì)于當(dāng)下大學(xué)生群體也有著不可忽略的重要影響。大學(xué)生作為新事物、新觀念的接受主體，“微時(shí)代”下新興事物如微博、微信等通訊工具使得大學(xué)生得以更加自由的發(fā)表言論、交流思想。但傳統(tǒng)的思想政治教育已經(jīng)不能滿足新時(shí)代下對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)教育工作，因此在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和性格行為的基礎(chǔ)上，結(jié)合人文關(guān)懷為大學(xué)生思想政治工作進(jìn)行充實(shí)改進(jìn)，可以為當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育現(xiàn)狀起到良好的引導(dǎo)作用?！?】在“微時(shí)代”下對(duì)大學(xué)生的思想走向進(jìn)行正確引導(dǎo)，有利于其養(yǎng)成正確的價(jià)值觀念，在關(guān)注自我的同時(shí)對(duì)社會(huì)和他人給予更多的關(guān)懷，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)綜合發(fā)展。

二、人文關(guān)懷在“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育中融合的有效策略

（一）開(kāi)展多彩課堂，充分尊重大學(xué)生個(gè)性發(fā)展和性格習(xí)慣

在當(dāng)代的高校教育實(shí)踐中，雖然相比于中小學(xué)其課堂具有了一定的自由和內(nèi)涵，但是傳統(tǒng)的“老師講、學(xué)生聽(tīng)”的課堂模式仍然占據(jù)高校教育的主要地位。在“微時(shí)代”發(fā)展潮流的影響下，大學(xué)生的權(quán)利意識(shí)和自由意識(shí)愈加強(qiáng)烈，在課堂選擇上更加傾向于言論自由、個(gè)性束縛較小的課堂模式。因此，在大學(xué)生的思想政治教育中，授課教師課根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，改變?cè)械氖谡n模式，充分尊重學(xué)生的個(gè)性和權(quán)利。比如，開(kāi)展多彩課堂，引導(dǎo)學(xué)生自主交流、自主感悟，授課教師需對(duì)學(xué)生的觀念看法進(jìn)行及時(shí)正確的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生能夠主動(dòng)接受學(xué)校的思想政治教育，從而引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)?！?】

（二）設(shè)置思想教育約談室，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性

“微時(shí)代”的另一重要特點(diǎn)是能夠在社會(huì)生活的各個(gè)方面彰顯出對(duì)人無(wú)微不至的關(guān)懷，這一特點(diǎn)下所發(fā)展起來(lái)的通訊交流平臺(tái)能夠在大學(xué)生群體中迅速普及就得益于其滿足了大學(xué)生渴望關(guān)注和個(gè)性尊重的心聲。然而每個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷等方面的不同造就了不同的個(gè)性發(fā)展差異。因此，人文關(guān)懷能夠在“微時(shí)代”的大學(xué)生思想政治教育中有效融合并得以發(fā)展的重要措施就是在學(xué)生的思想政治教育中充分體現(xiàn)人文關(guān)懷的特點(diǎn)，充分了解每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)性特點(diǎn)，并據(jù)此對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)教育?！?】比如。設(shè)置思想教育約談室充分保護(hù)了學(xué)生的隱私，尊重了學(xué)生的基本權(quán)利。引導(dǎo)教育過(guò)程中針對(duì)性的加強(qiáng)有助于對(duì)學(xué)生的思想問(wèn)題提出切實(shí)可行的解決策略，在多角度為學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展保駕護(hù)航。

結(jié)語(yǔ)：

高校大學(xué)生是年接受新興事物、新興觀念等的“微時(shí)代”受眾者的主體，他們?cè)谖⒉⑽⑿诺取拔r(shí)代”發(fā)展趨勢(shì)下的通訊交流媒介能夠積極主動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和對(duì)社會(huì)及他人的關(guān)注，渴望關(guān)注和言論自由的心理得到了充分滿足。并且“微時(shí)代”下發(fā)展起來(lái)的通訊交流媒介具有即時(shí)性、方便性、公開(kāi)性等特點(diǎn)，符合大學(xué)生群體的年齡特點(diǎn)和心理需求。所以對(duì)于“微時(shí)代”下人文關(guān)懷與大學(xué)生思想政治教育的有機(jī)結(jié)合是必要舉措。言論自由、個(gè)性不一的網(wǎng)絡(luò)“微世界”，大學(xué)生在得到自由滿足的同時(shí)，難以避免地會(huì)面對(duì)思想迷失、價(jià)值觀念錯(cuò)亂等眾多問(wèn)題，如果不加以及時(shí)而正確的引導(dǎo)，就有可能會(huì)陷入錯(cuò)誤路徑，不利于大學(xué)生的身心健康發(fā)展。人文關(guān)懷在“微時(shí)代”下大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)該受到重視并不斷改革發(fā)展，這是社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的必然要求，也是當(dāng)下大學(xué)生思想教育現(xiàn)狀的需要。

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作者簡(jiǎn)介：葛驍歐（1986-），男，漢族，遼寧丹東人，遼寧中醫(yī)藥大學(xué)輔導(dǎo)員，講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>