賽麥提·艾山

摘要：初中階段所有教學科目當中體育課程是最能造就人的一門學科，它不僅能夠鍛煉學生的體質(zhì)還能夠啟發(fā)學生的心靈。體育游戲是從游戲派發(fā)展而來的一個分支，是綜合了體力活力和智力活力而發(fā)展出來的體育教學方法。這種教學形式能夠展現(xiàn)寓教于樂的教學方法，讓學生在濃厚的娛樂氣息下開始體育課程的學習。初中體育教學課程中結合體育游戲開展的教學內(nèi)容其形式多樣化，內(nèi)容也比較豐富，符合學生的身心發(fā)展需求。游戲不僅能夠全方面得強化學生的身體還能夠幫助學生認識客觀事物，在強化學生智力和體力發(fā)展的同時實現(xiàn)對其審美能力的提升，提高其集體榮譽感和責任心，對學生德智體美全方面得發(fā)展都有積極的作用。本文主要分析教育學和體育學的發(fā)展，結合初中生的身體心理特點以及體育課程教學的實際狀況系統(tǒng)詳細地研究了體育游戲在體育教學中的應用，探究體育教師如何在初中體育教學課程中結合游戲教學法強化學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量，為今后的教學水平的提升打下良好的基礎。

關鍵詞：體育教學；體育游戲；特點；作用；運用

前言

體育游戲是在游戲中發(fā)展并派生而來的，是開展體育活動的重要形式，也是體育教學的一項重要內(nèi)容。體育游戲是在體育教學過程中能夠促進學生身心發(fā)展，強化其基本活動能力和興趣的重要的教學方法。它有著明確的教學意義，可以實現(xiàn)新課改環(huán)境下對體育課程教學的根本要求，體育游戲不僅能夠實現(xiàn)對學生體力的強化還能夠完成對學生智力的開發(fā)。它綜合了知識、趣味、娛樂等多方面內(nèi)容為一體，深受師生的喜愛，在游戲過程中學生能夠養(yǎng)成遵守紀律互幫互助的好習慣還能夠提升其集體主意精神，能夠鍛煉其頑強機智果敢的優(yōu)良品質(zhì)。所以，在初中體育教學課程當中應用游戲教學法可以為整個教學過程起到推動的作用，在整個教學過程中游戲教學也占據(jù)著特別主要的地位。

一、體育游戲在體育教學中的特點

體育游戲是教師在體育教學過程中組織的集體活動，能夠促進學生身心健康的發(fā)展，可以強化學生的活動能力，提高學生的體育學習興趣。作為一種特殊的鍛煉方法，在體育教學中，我們要依照特定的規(guī)則進行行走跑跳、攀爬支撐和負重等基本體育活動，將其融合到比賽競爭當中達到鍛煉學生身體素質(zhì)的目的，同時對學生智力的開發(fā)，情操的陶冶有著重要意義。體育游戲主要分為活動性游戲和競賽性游戲兩種，在室內(nèi)外都可以進行，體育游戲的主要特點包括以下幾點

1.鍛煉性特點。

鍛煉性特點是體育游戲最基本的特征，在體育游戲開展過程當中，游戲的開展和組織者也就是初中體育教師要有意識的結合不同的手段和方法引導學生參與到其中，要賦予游戲一些特定的鍛煉價值，保證學生能夠通過游戲實現(xiàn)鍛煉身體，強化體質(zhì)的目的，保證學生在游戲的過程中實現(xiàn)身心的全面發(fā)展，促進健康，強化其游戲體驗，實現(xiàn)智力的發(fā)展，最終達到寓教于樂的教學目的。

2.趣味性特點。

趣味性特點是體育游戲的又一個明顯特征，體育游戲說到是游戲的一種，一定要有趣味性，如果缺乏趣味性就不能算是體育游戲，那只能是體育練習或者體育鍛煉。如果體育游戲沒有足夠的趣味性就會失去對學生的吸引力，只有足夠的趣味性融入到體育教學游戲當中才能夠提高學生的參與興趣，讓學生積極主動的配合教師完成初中體育教學的基本內(nèi)容。

3.多樣性特點。

初中體育教學過程中，體育游戲課程的教學會包含很多豐富的內(nèi)容，具有多樣化形式的特點，這些豐富多彩的內(nèi)容形式不會受到學生年齡和性別的影響，也不會受到學校方面器材和場地的影響。教師可以因地制宜，根據(jù)學生的身體心理發(fā)展特點設置符合學生和學校實際條件的體育游戲，以此完成體育課程教學目標的基本設定。

4.競爭性特點。

在開展體育游戲教學過程中，會突顯出競爭性得特點，保證學生在絕對公平得基礎上按照統(tǒng)一得規(guī)則展開公平得競爭，這些內(nèi)容符合初中生得心理和生理發(fā)展特點，能夠滿足其表現(xiàn)欲和競爭欲。

5.規(guī)則性特點。

無以規(guī)矩不成方圓，初中體育教學中游戲教學的應用需要符合一定得規(guī)則性，只有這樣才能保證游戲教學在絕對公平且科學的狀態(tài)下進行。

二、體育游戲在體育教學中的作用

1.可以集中注意力并提高興奮性。

想要學會并掌握一個體育動作，學生和教師都需要花費大量得時間和精力，只有經(jīng)過大量重復的練習才能夠完成動作的訓練，整個訓練過程會十分枯燥無聊，學生的注意力也不能夠集中，其中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性會降低直接影響到學習的積極性，對整個體育教學的進程都會有不良影響。如果在體育教學過程中穿插一些有針對性的體育游戲，能夠刺激學生的神經(jīng)系統(tǒng)，還能夠強化學生的學習積極性，在避免學生出現(xiàn)煩躁情緒的同時可以有效地強化體育教學的教學效果。

2.可以起到熱身和激發(fā)學生積極性的作用。

過去的體育教學過程中教師一般都采用較為統(tǒng)一的教學模式，也就是在熱身的時候進行準備操和慢跑，雖然這種教學模式有一定的認識作用，但是在實際教學過程中學生對這些傳統(tǒng)的教學模式會有厭煩的心理，所以教師要適應新的教學環(huán)境?？梢酝ㄟ^游戲的形式開展熱身活動，讓學生在最短的時間內(nèi)活躍起來，達到熱身的目的并且激發(fā)學生積極參與到體育鍛煉中來，刺激其參與運動的興趣，這些基本部分的教學內(nèi)容會收到很強的效果。

3.發(fā)揮學生主觀能動性和自我表現(xiàn)能力的作用。

和其他科目的教學形式相比，體育游戲這種教學方法具有一定的靈活性，在游戲過程中需要學生實現(xiàn)手腦協(xié)調(diào)的能力，達到優(yōu)勝劣汰的結果。所以，如果想要在游戲過程中獲得勝利就要強化自身的主觀能動性，保證自己全身心的投入到游戲競賽中實現(xiàn)根本的鍛煉目的。再有，學生都有很強的表現(xiàn)欲在體育游戲的比賽過程中能夠盡可能的展現(xiàn)自己的個體能力，發(fā)揮其個人的體育技能和智力方面的優(yōu)勢，進一步滿足學生生理和心理上的需要，在實現(xiàn)自我滿足的同時掌握更多的體育知識。

4.有一定的放松作用。

笑屬于全身運動的一種，它能夠幫助人們緩解疲勞，消除疲憊感，讓人心情放松。教師在設計課程的時候要重視保證每節(jié)課都有放松的部分，可以設計一些情節(jié)引起學生發(fā)笑。要注意這部分的游戲的設計，要控制好運動量。笑聲能夠讓學生實現(xiàn)全身的放松，消除緊張的情緒，同時會讓學生增加對下一刻節(jié)體育課程的興趣。

5.可以起到健身的作用。

和其他體育運動形式一樣，體育游戲得根本也是以身體運動為基礎的，所以它也具有著其他體育活動所具有的基本的健身功能，再有因為體育游戲是一種綜合性比較強的運動形式，它能夠實現(xiàn)對人體全面鍛煉的效果。

6.具有教育作用。

初中體育教學過程中引入適當?shù)挠螒蚰軌蝈憻拰W生的身體素質(zhì)，還能夠起到重要的教學輔助作用，它除了能夠鍛煉學生的意志品質(zhì)之外，還可以強化學生智力的發(fā)展。再有能夠在鍛煉學生基本身體活動能力的同時提升學生的運動技術和戰(zhàn)術，對學生體育特長發(fā)展有著很重要的作用。

7.有一定的社交作用。

體育游戲一般是集體性的行為，在游戲過程中學生可以鍛煉互助能力，實現(xiàn)配合能力的提高，可有效的加深同學之間的了解，實現(xiàn)友誼的加深，在相互游戲溝通的過程中鍛煉學生的社交能力。

三、體育游戲在體育教學中的應用

初中體育教師要確保在完成全部教學內(nèi)容的基礎上保證學生在體育教學工作中收獲最多的知識，實現(xiàn)對其身體素質(zhì)的養(yǎng)成，強化對其心理水平的建設。初中體育教師要避免學生在體育課程當中出現(xiàn)厭煩情緒，教師要結合適當?shù)捏w育游戲激發(fā)學生的學習興趣，保證學生主動配合參與體育活動能夠順利完成課內(nèi)外的教學內(nèi)容，讓學生在感受體育快樂的同時實現(xiàn)強健體魄的作用，下面要總結現(xiàn)在體育游戲在體育教學中的具體應用。

1. 首先要調(diào)動學生的體育學習興趣。

在初中體育教學中， 最先需要完成的任務目標就是調(diào)動學生學習體育的興趣， 我們常說興趣是學生最好的老師。所以要想提高學生的體育學習興趣，就必須增強學生對體育的喜歡程度。那么，怎樣才能調(diào)動學生的體育學習興趣呢？這就要求體育教師以身作則， 實際教學中，必須丟掉以往滯后的教學方法，摒棄以往那種高高在上的姿態(tài)，要和學生間形成和諧平等的關系，與學生良好的互動， 認真聆聽學生的心聲， 了解學生的心理需求， 時時觀察學生學習中的行為表現(xiàn)， 一旦發(fā)現(xiàn)有不當?shù)牡胤綉谝粫r間予以糾正， 保證學生在游戲活動中能夠切身的感受到學習帶給自己的樂趣。

教師還要依據(jù)各種需要來設計出相應的教學方案，改善游戲頻率和時長，培養(yǎng)學生對體育游戲的興趣和積極性，并充分利用這一興趣設計新的教學方案，形成良性循環(huán)。另外，要充分利用課外體育活動時間，由學校制定一份包含了不同難易度和趣味程度的游戲清單，并在兩個大課間時間開展，吸引學生參加，讓學生能夠充分利用這些時間進行體育活動，從而達到鍛煉身體和促進各種非智力因素的發(fā)展。學校還要根據(jù)實際情況，結合學生和體育教師的需求和建議添置安全系數(shù)高的游戲器材，以保證體育游戲的順利開展。

2.游戲教學的準備。

對于整節(jié)體育課來說，準備部分是很重要得，好的開始是成功得一半。所以，再開始教學的時候教師可以在教學過程中穿插一些游戲，在游戲得過程中激發(fā)學生得學習興趣，提高學生學習的積極性。在準備時期的體育游戲能夠對整堂體育課起到鋪墊得作用，可以為后期的體育活動作出充分得準備，能夠吸引學生得注意力，刺激學生的大腦神經(jīng)系統(tǒng)讓其更加主動得參與到游戲中，讓其充分熱身為完成課程得基本內(nèi)容打下良好得基礎。所以在準備部分安排的游戲就應該是密度大而運動強度一般的游戲，在游戲過程中每個學生都能參與到其中使學生活動開來。在這部分我們就可以安排一些如“大漁網(wǎng)”、“貼膏藥”、“喊數(shù)抱團”等游戲。準備部分也可以安排一些使學生注意力其中的游戲，如“反口令”游戲。通過做此類游戲，學生既集中了注意力，又讓神經(jīng)系統(tǒng)得到了刺激。從而愉快地過渡到基本部分。

3.游戲教學的基本運用。

初中體育課程教學開展體育游戲的過程中，教師要保證在每堂課的教學中讓學生掌握基本的技術和技能，完成初中體育教學的課程目標。所以，初中體育課程的教學質(zhì)量主要會受到游戲安排的狀況影響，教師要看自身安排的課程內(nèi)容是否能夠被學生接受，看課程內(nèi)容是否能引起學生的學習興趣。

在初中體育課程的教學工作中，教師向學生傳授的基本都是技術項目類和素質(zhì)之類項目的內(nèi)容，如果長時間重復練習這些內(nèi)容就會讓學生感覺枯燥，學生就不能主動對待課程內(nèi)容，所以教師要掌握適當?shù)臅r機安排和課程內(nèi)容相適應得游戲，這樣就會達到更好得教學效果。比如在進行籃球課程訓練得時候，進行“籃球行進間投籃”這一內(nèi)容的練習時，學生進行重復性投籃練習難免會感到厭煩。教師要觀察學生對投籃技術得掌握情況，如果大部分學生掌握了基本的投籃技術，教師就可以安排一個行進間投籃接力賽。教師要分析學生對投籃技術得掌握情況，根據(jù)實際人數(shù)將學生分成若干個練習小組。一組學生分成兩組分別站在端線兩側，一名同學運球至籃下進行投籃，未投中繼續(xù)投籃，投中后運球給另一側同學進行接力。雖然這只是一般的競賽型游戲，但是對于調(diào)動學生的積極性有很大的輔助作用。

4.游戲教學的結束部分。

初中體育教學當中游戲教學的過程在結束時教師最重要的工作是要讓學生徹底的放松自己的身體，所以在課程結束的時候教師要完全的通過游戲環(huán)節(jié)讓學生實現(xiàn)身體的放松。這個過程基本上通過集體練習的形式進行，一般都會做一些有助于調(diào)節(jié)呼吸讓學生可以從體育鍛煉后的亢奮狀態(tài)恢復到安靜狀態(tài)的游戲，比如教師可以帶領學生做“鼻子，嘴巴，眼睛”的游戲，當教師喊出這三個部位名稱的時候學生要快速指出相對應的位置，在這個過程中教師要保持較快的語速，讓同學們隨之調(diào)節(jié)自己的反應速度，因為速度快，學生很容易出錯，其他同學會因為學生出錯而感到輕松有趣，在互相鼓勵的同時放松情緒實現(xiàn)體育鍛煉的基本目的。

結論

分析初中體育教學的發(fā)展狀態(tài)，我們可以得知在初中體育教學課程當中體育游戲的應用能夠幫助體育課程實現(xiàn)長遠的發(fā)展，它不僅能夠幫助學生強健體魄，還能夠鍛煉學生的意志品質(zhì)，促進學生的智力發(fā)展，引導學生陶冶情操，強化運動水平。再有體育游戲本身具有一定的情節(jié)性和趣味性特點，能夠在鍛煉學生學習興趣的同時增加學生學習的積極性，保證體育教學滿足新教育環(huán)境下素質(zhì)教育的根本要求，初中體育教學主要是要結合現(xiàn)有的設備和資源構建新的教學環(huán)境設計符合學生身心發(fā)展的教學內(nèi)容。結合現(xiàn)代化的教學方法和設備，確保教學內(nèi)容適時適當?shù)捻槕獙W生的發(fā)展特點，保證學生可以積極主動地參與到體育課程當中，讓學生引起對體育學習的興趣，最終實現(xiàn)終身體育的意識，強化個人的體育能力。

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