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        淺談個(gè)性化學(xué)習(xí)的初中歷史課堂教學(xué)

        2018-08-04 09:27:58龐燕
        魅力中國 2018年26期
        關(guān)鍵詞:個(gè)性化學(xué)習(xí)初中歷史課堂教學(xué)

        龐燕

        摘要:個(gè)性化學(xué)習(xí)是以個(gè)性化為基礎(chǔ),是“以人為本”教育思想的具體化。如何在初中歷史課堂教學(xué)中促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)?從改變教學(xué)方式、重視課堂反饋、科學(xué)使用多媒體和作業(yè)的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行實(shí)踐探索。

        關(guān)鍵詞:初中歷史;個(gè)性化學(xué)習(xí);課堂教學(xué)

        歷史是包羅萬象的,人類創(chuàng)造的全部文化都蘊(yùn)涵于歷史知識之中,因此,被稱為“人類知識的寶庫”。初中歷史課應(yīng)該是精彩紛呈、學(xué)生感興趣的一門學(xué)科,但由于當(dāng)前學(xué)校教育忽視學(xué)生個(gè)體間的差異,結(jié)果適得其反。多元智能理論認(rèn)為:每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特長,都有自己擅長的一面,教師要引導(dǎo)、促進(jìn)、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,使其得到充分的發(fā)展。初中生剛進(jìn)入青春期,生理和心理都有較大的變化,他們的個(gè)性也有了明顯的發(fā)展。因此,在初中階段培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)習(xí)具有積極意義。個(gè)性化學(xué)習(xí)是以個(gè)性化為基礎(chǔ),最終目標(biāo)是培養(yǎng)個(gè)性化的人,使學(xué)生具有自主性、和諧性和全面性的特征,是“以人為本”教育思想的具體化。如何在初中歷史課堂教學(xué)中促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí),提高課堂效率?

        一、改變教學(xué)方式,構(gòu)建個(gè)性化學(xué)習(xí)的課堂

        課堂教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一,教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位相結(jié)合是提高課堂效率的重要途徑。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)以灌輸知識為主,學(xué)生很少有機(jī)會參與課堂教學(xué),學(xué)生的個(gè)性得不到培養(yǎng),學(xué)習(xí)效率低下。

        (一)營造寬松、和諧的課堂氛圍

        心理學(xué)研究表明,在師生情感共鳴期內(nèi)的教育效果最佳。因?yàn)橹挥性趯捤?、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生才能獨(dú)立探究,大膽發(fā)表見解,以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中??梢?,給學(xué)生營造一個(gè)寬松、和諧的課堂氛圍至關(guān)重要。課堂上,教師要愛護(hù)每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性,讓學(xué)生的能力得到充分展示,享受到學(xué)習(xí)的快樂,這是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的重要前提。教師要改變以往只是“傳道、授業(yè)、解惑”的角色,要走進(jìn)學(xué)生中去,參與學(xué)生的討論,傾聽學(xué)生的發(fā)言,通過生動有趣、幽默智慧的語言,使課堂形成寬松、和諧的氛圍。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),對每一位學(xué)生都寄予合理的期望,并給予足夠的支持和鼓勵,讓每一位學(xué)生在課堂中不斷受到鼓舞和激勵??傊處熞谡n堂上努力營造寬松、和諧的課堂氛圍,讓學(xué)生擁有一個(gè)適合個(gè)性化學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

        (二)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題

        愛因斯坦說:“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?!币尦踔猩跉v史學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并不是一件容易的事,因此,歷史教師要引導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。教師要善于把教學(xué)中的知識設(shè)計(jì)成問題,目的不僅在于教學(xué),更為重要的是要讓學(xué)生提出問題、解決問題。如,在學(xué)習(xí)抗日著名三大戰(zhàn)役后,教師問:“大家還有什么問題需要同學(xué)和老師幫助解決嗎?” 然后,有學(xué)生問:“老師,共產(chǎn)黨和國民黨在抗日戰(zhàn)爭中到底誰的功勞大?”教師沒有直接回答,而是說:“這個(gè)問題問得好,有誰能幫忙回答?”激起了學(xué)生回答問題的積極性,學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識展開討論,形成了一種良性的生生互動,學(xué)生對歷史的理解已經(jīng)由感性階段上升到理性階段。

        可見,教師鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并把學(xué)生的疑問視為一種資源加以開發(fā)和利用。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,學(xué)生的個(gè)性也得到自由、健康的發(fā)展,這樣的課堂才是高效的課堂。

        (三)留有時(shí)空讓學(xué)生選擇個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式

        蘇霍姆林斯基說:“自由支配的時(shí)間是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的必要條件。”傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)整齊劃一,扼殺了學(xué)生獨(dú)特的理解和領(lǐng)悟,不利于學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的教學(xué)就要讓學(xué)生有一定的時(shí)空來選擇學(xué)習(xí)方式。教師要有意識地壓縮課堂統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間,留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究,或讓學(xué)生將課堂上的問題帶到課外進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。如,對拿破侖的評價(jià)的教學(xué),教師就不必要求學(xué)生只從一個(gè)角度、一種方式去理解,主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確評價(jià)歷史人物的原則、標(biāo)準(zhǔn)和方法。留有足夠的時(shí)空讓學(xué)生選擇個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,如,上網(wǎng)收集材料,到圖書館借閱相關(guān)書籍,或觀看有關(guān)影視作品……在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自主探究或合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己思考和理解,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),享受個(gè)性化學(xué)習(xí)的快樂。

        二、重視課堂反饋,提高個(gè)性化學(xué)習(xí)的效能

        重視課堂反饋,有利于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并根據(jù)實(shí)際調(diào)整教學(xué)策略,幫助學(xué)生分析原因,糾正錯誤,做到以人為本、因材施教,提高個(gè)性化學(xué)習(xí)的效能。

        每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都存在個(gè)人差異,對問題理解的程度也不盡相同,難免會出現(xiàn)一些錯誤。這些錯誤不但反映學(xué)生顯性的學(xué)習(xí)狀況,而且包含隱性的學(xué)習(xí)態(tài)度等。因此,教師應(yīng)具有敏銳的觀察能力,善于從課堂互動、課堂練習(xí)的解答中獲取有效的教學(xué)信息。面對學(xué)生的錯誤,教師不要馬上將其否定,否則,不僅不能得到有效的反饋,還將影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師可通過與學(xué)生進(jìn)一步的交流,發(fā)現(xiàn)隱藏的教育價(jià)值,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),并給予情感上的鼓勵,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考。幫助學(xué)生了解自己的錯誤,汲取教訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生正視錯誤的勇氣和信心,學(xué)生也在相互啟發(fā)中取長補(bǔ)短,讓不同程度的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中體會到樂趣,使個(gè)性化學(xué)習(xí)的效能得到提高。

        三、科學(xué)使用多媒體,優(yōu)化個(gè)性化學(xué)習(xí)的內(nèi)容

        隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,多媒體作為一種新的教學(xué)手段被廣泛應(yīng)用。多媒體以其圖、文、聲、像并茂的特有優(yōu)勢輔助教學(xué),打破時(shí)空限制,直觀形象地再現(xiàn)歷史人物、事件和現(xiàn)象,將抽象枯燥的內(nèi)容變得生動有趣,比單靠文字、語言的描述,更容易激起學(xué)生的情感共鳴,有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

        新課標(biāo)指出,教師要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效率??茖W(xué)使用多媒體,不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容, 還可以更好地創(chuàng)設(shè)情境,優(yōu)化個(gè)性化學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師在課前搜集多媒體資料,在講授時(shí),把歷史知識結(jié)合多媒體資料進(jìn)行講解,讓學(xué)生交流討論,獲得更好的教學(xué)效果。

        教育的目的是培養(yǎng)高素質(zhì)、充滿活力、富有個(gè)性的創(chuàng)新型人才,促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的必然要求。初中歷史教學(xué)要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求,從事教學(xué)第一線教師要不斷探索、實(shí)踐與反思,打造初中歷史個(gè)性化學(xué)習(xí)的高質(zhì)量課堂,促進(jìn)學(xué)生健康全面地發(fā)展。

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