摘要：本文以大連市青少年校園足球活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀為研究對(duì)象，以大連市校園足球教練員、學(xué)生及家長(zhǎng)為調(diào)查對(duì)象，運(yùn)用實(shí)地訪談法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)發(fā)等研究方法，從大連市青少年校園足球的家長(zhǎng)態(tài)度情況、場(chǎng)地經(jīng)費(fèi)情況、教練員素質(zhì)情況等三方面進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)大連市青少年校園足球的開(kāi)展現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)的分析研究，進(jìn)一步給出了比較合理化的建議和對(duì)策，為大連市青少年校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展做鋪墊。

關(guān)鍵詞：青少年 校園足球 對(duì)策分析

國(guó)家體育總局進(jìn)一步深化足球制度改革，加強(qiáng)了足球在校園的開(kāi)展力度，大連市作為遼寧省沿海經(jīng)濟(jì)帶核心的發(fā)展城市，有著濃厚的體育文化氛圍，全民健身開(kāi)展順利，能夠?yàn)樾@足球的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)大連地區(qū)足球發(fā)展現(xiàn)狀的進(jìn)一步分析，能夠充分融入大連市青少年校園足球活動(dòng)的氛圍里，找出目前活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的阻礙因素，并給相應(yīng)的出合理化建議，從而保證大連市青少年校園足球的隊(duì)伍發(fā)展越來(lái)越壯大，為校園體育文化在大連市的發(fā)展開(kāi)辟新的道路，并為我國(guó)足球事業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展開(kāi)辟了新的征程。

一、大連市青少年校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀

本著以大連市青少年校園足球活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，以大連市校園足球教練員、學(xué)生及家長(zhǎng)為調(diào)查對(duì)象，運(yùn)用實(shí)地訪談法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，對(duì)大連市青少年校園足球的開(kāi)展現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)的分析研究，并得出一些結(jié)論。

（一）學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)校園足球的態(tài)度與看法

為了全面了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)校園足球的重視程度以及孩子參加活動(dòng)所保持的態(tài)度，本人對(duì)運(yùn)動(dòng)員家長(zhǎng)進(jìn)行了訪談?wù){(diào)查。調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表1：

根據(jù)調(diào)查研究（表1），可以看出部分家長(zhǎng)表示支持孩子參與校園足球活動(dòng)，但大多數(shù)的家長(zhǎng)對(duì)待孩子參加校園足球活動(dòng)持觀望態(tài)度。其中有13位家長(zhǎng)表示支持孩子參加，占總數(shù)的43.3%，他們認(rèn)為，會(huì)尊重孩子的興趣愛(ài)好，但是如果學(xué)業(yè)和足球訓(xùn)練二者出現(xiàn)矛盾，將會(huì)考慮控制或放棄后者的方法。還有15位家長(zhǎng)表示持觀望態(tài)度，占總數(shù)的50%；還有2人表示不支持，占總數(shù)的2%，其主要的原因是擔(dān)心校園足球的訓(xùn)練會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子以后的出路比較擔(dān)憂(yōu)。由此可以看出，大部分家長(zhǎng)對(duì)于孩子參加校園足球運(yùn)動(dòng)持中立態(tài)度，部分家長(zhǎng)也是在保證學(xué)業(yè)的情況下，把校園足球作為副業(yè)看待，這將嚴(yán)重影響校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

（二）學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施及經(jīng)費(fèi)來(lái)源

針對(duì)于校園足球活動(dòng)每個(gè)學(xué)校的場(chǎng)地情況我們進(jìn)行了調(diào)查，并對(duì)足球隊(duì)的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)來(lái)源我們做了一并了解，詳細(xì)見(jiàn)表2、表3。

通過(guò)研究分析（表2）可以看出，在調(diào)查的40名校園足球教練員中，有9人表示學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施足夠用，占22.5%；有6人表示場(chǎng)地勉強(qiáng)夠用，占總數(shù)的15%；有22個(gè)人表示場(chǎng)地不夠用，占55%；還有3人表示場(chǎng)地設(shè)施十分的缺少，占總數(shù)的7.5%。由此得出，大部分教練員均認(rèn)為大連市學(xué)校的場(chǎng)地不能夠滿(mǎn)足該項(xiàng)目的教學(xué)與訓(xùn)練的需求。同時(shí)根據(jù)研究分析（表3），參加校園足球的10所足球隊(duì)都得到了上級(jí)部門(mén)的撥款和學(xué)校的專(zhuān)項(xiàng)撥款；但是其中的6所學(xué)校還需要通過(guò)收取一定的訓(xùn)練費(fèi)用來(lái)保障校園足球的順利開(kāi)展，占總比例的60%；有4所學(xué)校得到了企業(yè)的贊助，占總數(shù)的40%；還有兩所學(xué)校有來(lái)自私人的贊助，占總數(shù)的20%。可以看出，大連市對(duì)于校園足球的開(kāi)展雖然每所學(xué)校都有學(xué)校和上級(jí)部門(mén)的專(zhuān)門(mén)撥款的支持，但是仍然還有4所學(xué)校和 2所學(xué)校需要通過(guò)企業(yè)和私人的贊助來(lái)保證其校園足球順利開(kāi)展。由此可見(jiàn)，大連市應(yīng)進(jìn)一步深化校園足球項(xiàng)目的專(zhuān)項(xiàng)資金制度，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其的重視程度，為校園足球的又好又快的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、阻礙大連市青少年校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素

足球運(yùn)動(dòng)是青少年喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)孩子去參加校園足球活動(dòng)可以讓孩子學(xué)會(huì)為人處事，懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性，一定程度上有利于孩子的身心健康發(fā)展，鍛煉他面對(duì)困難的勇氣和解決困難的決心。但實(shí)際上在發(fā)展校園足球的過(guò)程中往往會(huì)受到一些客觀原因的阻礙，限制了足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

（一）家長(zhǎng)思想觀念陳舊阻礙孩子進(jìn)步

一些家長(zhǎng)認(rèn)為，訓(xùn)練會(huì)讓孩子的精力分散，訓(xùn)練后孩子高度疲勞會(huì)影響孩子上課注意力不集中，雖然現(xiàn)在勉強(qiáng)支持孩子來(lái)也只是來(lái)考慮到現(xiàn)在教學(xué)中考試的最終成績(jī)可以加上體育成績(jī)或者只是單純想鍛煉身體，增強(qiáng)孩子的抵抗力。

（二）校園足球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)短缺

少部分學(xué)校需要通過(guò)外來(lái)資金的融入來(lái)保證其項(xiàng)目的開(kāi)展，同時(shí)學(xué)校對(duì)場(chǎng)地及器材投入的資金也不夠，教練員對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施滿(mǎn)意度普遍較低，一定程度上會(huì)對(duì)校園足球的訓(xùn)練質(zhì)量上有影響。同樣，學(xué)生主體受客觀因素的制約，降低了學(xué)生參加校園足球的積極性。

（三）教練員的自身素質(zhì)不盡人意

通過(guò)調(diào)查分析得知，大部分足球教練并不是足球?qū)I(yè)出身，大部分是其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)臨時(shí)代替，其運(yùn)動(dòng)員選材也是大都憑借自身經(jīng)驗(yàn)，缺乏科學(xué)的運(yùn)動(dòng)員選材方法和選材依據(jù)，這將會(huì)引起優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員的流失。而且對(duì)他們而言，他們覺(jué)得帶給他們的利益并不多，加上帶領(lǐng)青少年運(yùn)動(dòng)員參加校園足球活動(dòng)就意味著他們需要花更多的時(shí)間和精力去帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練，這樣就犧牲了教練員太多的個(gè)人時(shí)間。

三、改善大連市青少年校園足球水平的措施及建議

校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，不僅為大連市培養(yǎng)優(yōu)秀的青少年足球運(yùn)動(dòng)員，同時(shí)也為國(guó)家國(guó)家的足球事業(yè)儲(chǔ)備后備力量做出巨大貢獻(xiàn)。在大連市要想進(jìn)一步開(kāi)展校園足球，使學(xué)生具有很高的團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)，使教師具有較高教學(xué)熱情和教學(xué)質(zhì)量，就必須對(duì)以下這幾個(gè)關(guān)鍵因素進(jìn)行不斷改善：

（一）加快足球活動(dòng)普及，改變家長(zhǎng)對(duì)足球走進(jìn)校園的看法

足球運(yùn)動(dòng)在大連早已經(jīng)扎根發(fā)芽，已經(jīng)成為一種特別的城市文化。我們應(yīng)該在大好的基礎(chǔ)上擴(kuò)大對(duì)校園足球的宣傳和影響力，讓家長(zhǎng)了解到校園足球活動(dòng)的開(kāi)展是對(duì)孩子素質(zhì)教育最好的措施，孩子們通過(guò)參加校園足球能提高孩子的人際交往能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神，懂得尊重別人，幫助他人，學(xué)會(huì)面對(duì)困難，解決困難等等。足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值核心在于培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，我們應(yīng)該理清思路，廣泛的去宣傳普及，讓更多的改變對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的看法，從而推動(dòng)青少年校園足球更好的發(fā)展。

（二）增加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視程度，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)零負(fù)擔(dān)

2015年廈門(mén)湖里區(qū)撥出了專(zhuān)款220萬(wàn)元去改善校園足球的硬件設(shè)施以及對(duì)運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)，一定程度上為湖里區(qū)的校園足球活動(dòng)提供了莫大的支持。然而大連市雖然每所學(xué)校都能夠得到上級(jí)的支持，但還是有一部分需要通過(guò)外來(lái)資金的融入才能保證其順利開(kāi)展。青少年校園足球?qū)儆谏鐣?huì)事業(yè)，應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)各個(gè)階層的重視，廣泛吸收社會(huì)資金，多渠道的去開(kāi)展校園工作。要堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，完善相關(guān)資金管理辦法，強(qiáng)化資金管理，提高使用績(jī)效，促進(jìn)校園足球活動(dòng)工作平穩(wěn)、扎實(shí)。

（三）實(shí)施教練員定期培訓(xùn)，提倡學(xué)以致用

2000年以前，我國(guó)優(yōu)秀隊(duì)有25%的教練員未達(dá)到大專(zhuān)的學(xué)歷，其從業(yè)后也沒(méi)有進(jìn)一步參加培訓(xùn)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心發(fā)展。教練員的隊(duì)伍沿用的是傳統(tǒng)的做法，所以顯得平淡毫無(wú)壓力，不能與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新足球最新的訓(xùn)練結(jié)構(gòu)。這將嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)最新足球理念的把控與認(rèn)知。我們應(yīng)該把對(duì)于教練員的考核更嚴(yán)格化，實(shí)施教練員證書(shū)制必須持證上崗。上崗的教練員也不能一勞永逸，需要定期參加教練員的培訓(xùn)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)各個(gè)學(xué)校足球教練員之間的溝通與交流，掌握足球發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，和最新的授課理念。

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（作者簡(jiǎn)介：劉增東，2015年畢業(yè)于東北師范大學(xué)體育學(xué)院，現(xiàn)就職于大連鐵路中學(xué)體育教師，體育專(zhuān)項(xiàng)為足球。）