張成霞

摘要：實際教學(xué)中系統(tǒng)的習(xí)作練習(xí)能提高學(xué)生的習(xí)作水平，但在長久的練寫當(dāng)中如果不注意方法會使學(xué)生練寫習(xí)作缺乏源源不斷的動力，最終必定會影響他們習(xí)作水平的提高，只有在習(xí)作教學(xué)中將系統(tǒng)的習(xí)作練習(xí)與卓有成效的方法指導(dǎo)相結(jié)合才能達到預(yù)期的目標。本文與大家分享的是我在實際習(xí)作教學(xué)中依據(jù)習(xí)作教學(xué)的特點總結(jié)的幾個小學(xué)生寫好習(xí)作應(yīng)該掌握的幾個方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 習(xí)作 審題 選材 列提綱

現(xiàn)在提倡開放式習(xí)作，雖然開放式習(xí)作不再有那么多要求，但是我認為基本的寫作方法和注意事項是應(yīng)該教給學(xué)生的，因為教學(xué)生學(xué)會寫是思維開放的前提。本文將從審題、選材、列提綱幾個方面談一談小學(xué)生如何寫好習(xí)作。

一、認真審題——抓住題眼

審題是寫好習(xí)作的基礎(chǔ)，也是習(xí)作成敗的關(guān)鍵之一。審題就是要求我們對指定的習(xí)作題目進行認真分析，確定題目所要求寫的體裁、目的、對象和人稱等。下面結(jié)合具體案例與大家分享，我是如何教學(xué)生“認真審題——抓住題眼”的。

下面是一個習(xí)作的題目，請同學(xué)們細細體味一下，說說你是怎樣理解的？

《我的業(yè)余愛好》

題目解析：《我的業(yè)余愛好》這篇習(xí)作的題目由“我的”、“業(yè)余”、“愛好”三個詞語組成?！拔业摹毕拗浦荒軐懽约?；“業(yè)余”指的是課堂之外，不論校內(nèi)的還是校外的都可以寫。而“愛好”就是這個題目的中心詞即題眼。

我有妙招——抓住題眼

在一個習(xí)作題目中，往往有一個或兩個關(guān)鍵的詞語，它對于習(xí)作的中心和主要內(nèi)容有一種規(guī)定或暗示的作用，這種關(guān)鍵性的詞語就是題眼。審題時只有抓住題眼，理解其含義，才能較快地領(lǐng)會題目的要求，明確習(xí)作的中心、范圍等，從而較順利地完成習(xí)作。

（一）如果習(xí)作題目只是一個詞語，那么題目即為“題眼”。如《雨中》、《關(guān)心》、《荷花》等，動筆之前要分析習(xí)作題目，確定是寫人還是記事，是寫景還是狀物，然后明確中心，完成習(xí)作。

（二）習(xí)作題目中，一般起修飾作用的詞語是“題眼”。如《小花貓的故事》、《美麗的光明小學(xué)》、《最開心的一節(jié)課》、《憤怒的小豬》等，題眼就是“小花貓”、“美麗”、“最開心”、“憤怒”。

（三）習(xí)作題目中的動詞一般是“題眼”。如《這句話感動了我》、《哥哥最喜歡的手表》等，題眼就是“感動”、“喜歡”。

學(xué)生在寫習(xí)作時常常出現(xiàn)偏題、跑題、扣題不緊甚至是“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象，這是因為他們對題目的要求沒有弄清楚，隨便看一看就進行習(xí)作，或是連題目都不看，提筆就寫。結(jié)果，寫出的習(xí)作不切題也就不足為怪了。

二、選擇材料——多維角度

很多學(xué)生選材時不注意時效性，材料陳舊，反映不了當(dāng)代社會的面貌：要求寫好人好事，就是扶老奶奶過馬路、給老爺爺讓座；如果是讓寫父母教育子女，就是“岳母刺字”；寫到愛國主義，少不了舉屈原為例；一談起學(xué)習(xí)勤奮，就是聞雞起舞、懸梁刺骨；一談起兒童遇事方寸不亂，就是司馬光砸缸；一談到貪吃貪睡，就把豬八戒寫上。這些熟例你用我用，毫無新意。

（一）如果以《媽媽是個熱心腸》為題，有下列寫作材料，該選哪些材料呢？

1.我生病了，媽媽連夜把我送到醫(yī)院。（ ）

2.媽媽冒雨幫助隔壁生病的老人買藥。（ ）

3.媽媽幫助樓上樓下的鄰居扔垃圾。（ ）

4.媽媽種了很多蔬菜，非常勤勞。（ ）

5.媽媽經(jīng)常因工作而忘記吃飯。（ ）

題目解析：我們可以運用“比較法”來解決問題，結(jié)合著文題的要求，很顯然“熱心腸”是文章中心要突出的內(nèi)容。通過對以上五個材料的比較，我們應(yīng)該選擇材料2和材料3。

（二）我有妙招——多維角度

1.選擇熟悉的材料

無論是寫人或?qū)懯?，都要選擇最熟悉的材料寫。只有熟悉的材料才寫得自然真切，有血有肉。比如寫身邊的一件小事，我就可以隨手拈來：洗衣服，做飯、炒菜等，都可以當(dāng)它的材料。

2.根據(jù)中心思想的需要選材

最能生動、深刻表達中心思想的材料要重點選、對表達中心思想作用不大的材料要少選或不選。

3.選擇典型的材料

我們要善于選擇材料，選擇最能表現(xiàn)中心思想的有代表性的材料。

習(xí)作有沒有新意，能不能吸引別人，與選擇的材料有密切的關(guān)系。選材越新穎、越獨特，習(xí)作就越容易成功。

三、列提綱——捋思路

什么是習(xí)作提綱呢？習(xí)作提綱就是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。下面我結(jié)合實踐與大家分享如何通過列提綱捋清習(xí)作的思路。

題目：《我的學(xué)校生活》

內(nèi)容：在學(xué)校中學(xué)習(xí)、與同學(xué)們相處融洽，收獲很多。

主題：我的學(xué)校生活豐富多彩。

段落安排：

（一）簡單介紹學(xué)校及周圍的環(huán)境。

（二）每天在學(xué)校學(xué)習(xí)，和老師、同學(xué)們相處融洽。

（三）課下，我參加了興趣小組，收獲很多。

（四）總結(jié)全文，表達快樂之情。

題目解析：這是一份簡單的標題式提綱。它的格式正確，內(nèi)容全面，按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)安排材料，很有條理。在編寫提綱時，同學(xué)們還可以按照事情發(fā)展順序、時間順序、地點變化等順序來安排材料喲！

我有妙招——編列提綱

編列習(xí)作提綱，內(nèi)容要簡明，語言應(yīng)精準?！昂啞?，就是言簡意賅；“明”，就是清楚明了，一看提綱，就了解全文的布局，各部分內(nèi)容及詳略安排。編列習(xí)作提綱，要注意以下幾點：習(xí)作提綱的要點和中心；習(xí)作提綱要體現(xiàn)出層次；習(xí)作提綱要體現(xiàn)出重點，一篇文章的材料，對表達中心來說，作用有重有輕，在編寫提綱安排材料時只有體現(xiàn)出重點來，習(xí)作時才能做到有主有次，有詳有略。

著名作家老舍曾經(jīng)說過“盡管我們只要寫二、三千字，也須先寫個提綱……有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章了；先麻煩點，后來可省事。”寫提綱是提高結(jié)構(gòu)文章能力的有效方法。

總之，習(xí)作就是強調(diào)“習(xí)”的過程，也就是教學(xué)生養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，學(xué)會寫作的方法。俗話說教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。在今后的習(xí)作教學(xué)過程中，教師應(yīng)廣開思路，創(chuàng)造性的探尋習(xí)作規(guī)律，從而使學(xué)生學(xué)會習(xí)作。

參考文獻：

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（作者單位：山東省臨沂市平邑縣平邑街道中心校）