侯爽　李磊

摘 要 隨著社會(huì)的不斷向前發(fā)展，時(shí)代不斷進(jìn)步，高校環(huán)境也日益在改變，不論是內(nèi)部環(huán)境還是外部環(huán)境都在發(fā)生著巨大變化，這些變化中也隱藏著很多危險(xiǎn)的不穩(wěn)定因素，并對(duì)學(xué)生個(gè)人以及學(xué)校帶來重大損失。因此，對(duì)學(xué)生的思想政治教育顯得尤為重要。本文主要從高校突發(fā)事件的危害、思想教育的重要性兩個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)分析。本文的研究結(jié)果將對(duì)高校突發(fā)事件的思想教育提供參考。

關(guān)鍵詞 高校 突發(fā)事件 思想教育 重要性

1 高校突發(fā)事件的定義與分類

高校突發(fā)事件，是指由于人為或非人為因素為導(dǎo)火線引起的，發(fā)生在高校校園內(nèi)或者校園外但是是以高校人員為主體的不良事件，對(duì)在校學(xué)生、學(xué)校管理者造成不良影響的、影響學(xué)校正常學(xué)習(xí)生活秩序的具有一定危險(xiǎn)因素的事件。

高校突發(fā)事件主要分為以下幾類：（1）治安或公共衛(wèi)生類突發(fā)事件：是指突然發(fā)生的、易對(duì)師生的身體健康及財(cái)產(chǎn)生命安全造成威脅的重大事件，如突發(fā)的傳染病大流行、學(xué)生集體發(fā)生的食物中毒、學(xué)生因情自殺或殺人、校園暴力、詐騙、校園內(nèi)盜竊、交通意外、建筑物倒塌導(dǎo)致的人員傷亡等。（2）政治或?qū)W校管理類突發(fā)事件：是指因國(guó)家政治、利益受到損害和校方管理不當(dāng)、問題處理不善而產(chǎn)生的重大事件，如學(xué)生罷課罷餐、校園內(nèi)鬧事、大學(xué)生未經(jīng)法律的允許進(jìn)行的公開游行示威、破壞公物等。（3）自然事故類突發(fā)事件：是指因自然災(zāi)害造成師生人身財(cái)產(chǎn)受到威脅的重大事件，如洪澇災(zāi)害、臺(tái)風(fēng)、泥石流、地震等。

2 高校突發(fā)事件的不良后果

2.1 對(duì)個(gè)人及學(xué)校的不良后果

高校突發(fā)事件的發(fā)生會(huì)對(duì)學(xué)生造成嚴(yán)重的心理沖擊，產(chǎn)生嚴(yán)重的心理影響，如果不能很好地對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)、及時(shí)給予關(guān)心，那么很有可能會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的影響，比如心理沖突、心理矛盾等，進(jìn)一步產(chǎn)生心理疾病，影響身心健康，更有甚者會(huì)導(dǎo)致偏激行為。又因?yàn)樵趯W(xué)校里的原因，容易受到同齡人的影響，身邊同齡人如果有一個(gè)產(chǎn)生了一定的問題后，就有可能發(fā)生連鎖效應(yīng)，所以類似的問題有可能也影響到身邊每一個(gè)人，最后就會(huì)形成群體行為。所以當(dāng)高校發(fā)生突發(fā)事件以后，學(xué)校以及家庭要對(duì)學(xué)生更加關(guān)愛與呵護(hù)，保證心理的健康發(fā)展。

學(xué)校本就是教書育人的地方，所以當(dāng)高校出現(xiàn)突發(fā)事件以后，他們處理事件的技巧以及能力會(huì)引起更多的社會(huì)關(guān)注。突發(fā)事件的發(fā)生發(fā)展，對(duì)學(xué)校的正常學(xué)習(xí)生活秩序造成嚴(yán)重的不良后果，影響學(xué)校的校風(fēng)及形象。更有偏激行為會(huì)造成學(xué)校的人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失以及基礎(chǔ)設(shè)施的嚴(yán)重破壞。當(dāng)然，如果以教書育人為主的高校都處理不好這些突發(fā)事件，那么，它在社會(huì)上的形象將會(huì)受到影響，學(xué)校的水平將會(huì)受到質(zhì)疑，對(duì)學(xué)校以后的招生率以及畢業(yè)生的就業(yè)率都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，進(jìn)而形成惡性循環(huán)，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生無法挽回的影響和傷害。所以高校應(yīng)該具有處理突發(fā)事件的能力，以更好地應(yīng)對(duì)高校突發(fā)事件。

2.2 對(duì)家庭的不良后果

在現(xiàn)如今的社會(huì)，對(duì)大部分家庭來說都是只生育了一個(gè)孩子，足以看出孩子的安全對(duì)家庭的重要性。而如果孩子在求學(xué)的道路上，在高校的學(xué)習(xí)生活中受到了傷害，生命安全受到了威脅，對(duì)于一個(gè)家庭來說是致命的傷害以及打擊。

高等院校是眾多有理想有知識(shí)年輕人的圣地，是不同民族文化產(chǎn)生碰撞產(chǎn)生火花的地方，是新思想新文化的發(fā)源地。而且高校內(nèi)師生人數(shù)眾多，學(xué)生更新速度快，更應(yīng)該保證高校內(nèi)部環(huán)境的安全。而隨著社會(huì)的發(fā)展，高校的環(huán)境也在發(fā)生著變化，隱藏著的危險(xiǎn)也在蠢蠢欲動(dòng)。比如考試泄密、學(xué)生意外傷害，游行事件等。值得深思反省的有：2004年的云南大學(xué)學(xué)生馬加爵謀殺害同住室友的惡性事件；2007年長(zhǎng)春凈月高新校區(qū)某高校大四女生被殺事件；2013年上海復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院楓林校區(qū)研究生投毒事件。這些事件的發(fā)生，對(duì)家庭的和諧安定及社會(huì)的穩(wěn)定造成了很壞的影響，故在校學(xué)生的安全顯得尤為重要。

2.3 對(duì)社會(huì)的不良后果

高校突發(fā)事件具有是事物內(nèi)在矛盾由量變到質(zhì)變的飛躍過程，事件的時(shí)間和地點(diǎn)等具有不可預(yù)見性，它到底是以什么樣的形式突然出現(xiàn)人們的面前，是無法預(yù)料到的，這就是說突發(fā)事件發(fā)生的具體時(shí)間，實(shí)際規(guī)模，具體態(tài)勢(shì)和影響深度，是難以預(yù)測(cè)的。當(dāng)事件發(fā)生后，原有事物的格局被打亂，會(huì)對(duì)社會(huì)人員的切身利益造成一定程度的傷害，而且可能超出人們正常心理所能接受的范圍。因此高校突發(fā)性事件出現(xiàn)后，通常都會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生不可預(yù)估的危害，嚴(yán)重影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

高校突發(fā)事件的發(fā)生會(huì)對(duì)一整個(gè)社會(huì)的基本理念、社會(huì)人員利益和社會(huì)基本道德行為準(zhǔn)則產(chǎn)生嚴(yán)重威脅，這種威脅對(duì)個(gè)人、對(duì)集體都具有嚴(yán)重的危害性，因此，高校突發(fā)事件會(huì)對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展帶來嚴(yán)重的沖擊，還會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。高校突發(fā)事件的破壞性較大，所以會(huì)對(duì)社會(huì)正常學(xué)習(xí)生活秩序造成嚴(yán)重的破壞，給社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展帶來嚴(yán)重的不良影響。

3 思想教育的重要性

3.1 在高校突發(fā)事件中的預(yù)防性思想政治教育

高校突發(fā)事件，有的是不可預(yù)知、難以預(yù)測(cè)的，有的是可以預(yù)知到的，對(duì)于可預(yù)知到的突發(fā)事件我們應(yīng)該給予及時(shí)防范。通過有針對(duì)性的思想教育可以防范突發(fā)事件的發(fā)生，定期在校園內(nèi)進(jìn)行安全評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在的危險(xiǎn)因素，及時(shí)解除危害。有效地對(duì)大學(xué)生的內(nèi)心與精神世界進(jìn)行思想引導(dǎo)，是預(yù)防高校突發(fā)事件發(fā)生的重要途徑。對(duì)于高年級(jí)的大學(xué)生來說，面臨的畢業(yè)以及就業(yè)問題，精神壓力較大，對(duì)前途感到迷茫，這些問題一直在困擾著他們，作為學(xué)校的管理者以及教育者，應(yīng)及時(shí)注意到這方面的問題，充分有效地對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)及心理幫助，有助于緩解壓力解決問題。身處高校，對(duì)外面社會(huì)的真實(shí)情況不是特別了解，使得在校大學(xué)生面臨突發(fā)事件的承受能力較低，高校輔導(dǎo)員可以定期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行預(yù)防性的心理干預(yù)，提前預(yù)知社會(huì)的真實(shí)性和殘酷性，磨練他們的身心意志，使他們面對(duì)高校突發(fā)事件有一定的心理接受能力。預(yù)防突發(fā)事件是防止高校突發(fā)事件發(fā)生的重要關(guān)卡，思想教育在預(yù)警警情、確定警情中具有至關(guān)重要的作用。（1）提高在校學(xué)生及學(xué)校管理者的危機(jī)意識(shí)，定期對(duì)學(xué)生及學(xué)校管理者進(jìn)行安全危機(jī)意識(shí)方面的培訓(xùn)，培養(yǎng)合格的危機(jī)預(yù)警者。（2）及時(shí)合理地搜集警情信息，并對(duì)信息進(jìn)行有效處理。全方位地搜集信息，采用多元化的方式對(duì)在校師生進(jìn)行信息搜集。（3）加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性，并核對(duì)信息的真實(shí)性，保證警情的真實(shí)性。信息的真實(shí)性是預(yù)警危機(jī)的重要防線。

3.2 高校突發(fā)事件處置中的思想政治教育

當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件以后，要及時(shí)的處理其所帶來的不良后果。這時(shí)候，思想教育就顯得尤為重要。及時(shí)而有效的思想教育能夠維持在校大學(xué)生的人心穩(wěn)定，及時(shí)對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行心理方面的關(guān)心及引導(dǎo)，緩解他們的不良情緒，對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們處置突發(fā)事件的能力。事件發(fā)生后，輔導(dǎo)員應(yīng)在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，穩(wěn)定局面和人心。了解事件的情況，有效采取措施以保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，防止事態(tài)蔓延。根據(jù)事件的嚴(yán)重程度及時(shí)向院系分管學(xué)生工作的老師匯報(bào)情況，向家長(zhǎng)通報(bào)事件的起因、初步鑒定結(jié)果，同時(shí)聽取家長(zhǎng)的意見，盡可能地爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合幫助。同時(shí)充分借鑒以往類似的事件，預(yù)知可能出現(xiàn)的后果和當(dāng)事人可能會(huì)受到的懲罰。思想教育者要冷靜地同在校師生進(jìn)行交談，告知相關(guān)人員要按正常程序處理突發(fā)事件。盡可能地通過思想政治教育、履行相關(guān)法律條約等途徑渠道去解決問題，避免偏激行為，防止突發(fā)事件的擴(kuò)大化。

3.3 高校突發(fā)事件的思想政治教育善后工作

高校突發(fā)事件發(fā)生后，妥善處理善后工作，恢復(fù)學(xué)校的正常秩序，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，防止類似事情的再次發(fā)生。善后工作者承擔(dān)著巨大責(zé)任，及時(shí)鞏固思想教育，加強(qiáng)在校學(xué)生的危機(jī)感，提倡每個(gè)人都要有危機(jī)防范意識(shí)，共同維護(hù)高校的安全。對(duì)有先進(jìn)危機(jī)意識(shí)者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，提倡周圍人向其學(xué)習(xí)。對(duì)突發(fā)事件的當(dāng)事人給予恰當(dāng)而有力的懲罰措施，并使其充分意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正，告誡身邊其他人勿向其學(xué)習(xí)。重中之重還是在校師生的危機(jī)意識(shí)，加強(qiáng)在校師生的危機(jī)意識(shí)，經(jīng)常性地在高校內(nèi)組織相關(guān)座談會(huì)，請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行教育，使他們充分意識(shí)到事件的嚴(yán)重性，為高校生活的安全提供保障。

4總結(jié)

近年來，高校突發(fā)事件日漸增多，在校大學(xué)生應(yīng)該保持著預(yù)警狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)突發(fā)事件的征兆，并及時(shí)向校方有關(guān)管理者匯報(bào)，做到防患于未然。在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，高校應(yīng)對(duì)在校師生進(jìn)行全面的思想政治教育和心理引導(dǎo)，盡量完善突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施，保證在校大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推動(dòng)高校和諧校園的建設(shè)和社會(huì)的和諧發(fā)展。

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