【摘要】人類社會的發(fā)展離不開對生態(tài)環(huán)境的影響，大量自然資源的使用與消耗對生態(tài)環(huán)境造成了極壞的影響，因此，目前我們所要做的就是將生態(tài)文明的理念深入人心，而學校的教育正是提高全民生態(tài)道德的水平的良好途徑。歷史教材里蘊含著生態(tài)文明教育的無限潛能，通過對歷史教材的運用，打破傳統(tǒng)教學，轉(zhuǎn)變教學理念向?qū)W生們傳達正確的生態(tài)文明理念，樹立正確的價值觀，提升學生生態(tài)道德水平刻不容緩。

【關(guān)鍵詞】生態(tài)道德培養(yǎng) 生態(tài)環(huán)境變化 高中歷史 教學理念

【中圖分類號】G633.51 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0224-02

引言

隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展，資源浪費、生態(tài)破壞、環(huán)境污染等問題也日益突出，生態(tài)環(huán)境問題和環(huán)境教育成為人民關(guān)注的熱點。如何在教學中培養(yǎng)學生生態(tài)道德的意識，喚起更多人注重生態(tài)環(huán)保成為教學的重點。歷史的長河見證了一系列生態(tài)環(huán)境的變化，為我們生態(tài)環(huán)境的教育提供了廣闊的空間，從歷史的教學中，加強學生對生態(tài)環(huán)境的保護意識，讓歷史教育順應(yīng)時代的潮流。

一、歷史教學對生態(tài)道德培養(yǎng)的重要性

隨著人口的急劇增長，環(huán)境的惡化程度隨之增加，人類必須開始正視生態(tài)污染所帶來的問題，從中學生的教育入手，以歷史的角度，深化對生態(tài)道德的培養(yǎng)至關(guān)重要。

（一）生態(tài)環(huán)境的變化對人類發(fā)展的影響。人由類人猿轉(zhuǎn)變而來的過程中，生態(tài)環(huán)境因素所引起的作用不可忽視。類人猿長年棲居于樹上，受第四紀氣候的影響，氣候干燥，森林面積急劇縮小，被迫從樹棲生活轉(zhuǎn)移陣地，向地面生活轉(zhuǎn)移，從四肢爬行的動物轉(zhuǎn)而成為直立行走靠手勞動生活的人類。由此可見，生態(tài)環(huán)境變化是實現(xiàn)人類轉(zhuǎn)變的強有力因素，生態(tài)環(huán)境造就了現(xiàn)在的我們，我們應(yīng)該謹記這個事實，那么歷史的教學就很有必要了，唯有了解歷史，我們才能明白生態(tài)環(huán)境對我們的重要性。

（二）生態(tài)環(huán)境變化對歷史遷徙的作用。從生態(tài)環(huán)境看中國古代文明發(fā)展中心的變化。由歷代幾個重要都城的地理位置來看，都城的遷移自西向東移動，對于文明發(fā)展中心地理位置的選擇都與生態(tài)環(huán)境變化有著密切的聯(lián)系。人口分布密集的程度離不開大自然的供給，豐富的自然資源以及地理優(yōu)勢是人類選擇居住環(huán)境的主要因素。歷史上的人口大遷徙，不可否認戰(zhàn)爭、政策等要素對此造成了重大的影響，但我們必須承認，自然因素的影響不可忽視。由此可見，中國古代的發(fā)展與生態(tài)環(huán)境的變化密切關(guān)聯(lián)，高中歷史的教學注重生態(tài)道德的培養(yǎng)很有必要。

二、高中歷史教學中加強生態(tài)道德培養(yǎng)的主要措施

（一）運用歷史教材培養(yǎng)學生的生態(tài)道德理念

高中歷史教材中與生態(tài)環(huán)境息息相關(guān)的素材很多，因此，如何應(yīng)用歷史教材來培養(yǎng)學生的生態(tài)道德理念至關(guān)重要。在教學的過程中，歷史教師應(yīng)以歷史教材作為載體，從各個方面向?qū)W生傳輸正確的道德理念。從歷史的角度去挖掘人與自然的關(guān)系，讓他們正確的意識到生態(tài)環(huán)境的重要性，從而激發(fā)他們保護生態(tài)環(huán)境的責任感，且于無形之中潛移默化了環(huán)保的意識。就好比在講歷史課本里《古代商業(yè)的發(fā)展》中的唐朝都城長安城時除了重點講解商業(yè)的發(fā)展之外，可以結(jié)合長安城生態(tài)環(huán)境的問題，引發(fā)學生對環(huán)境問題的思考，即通過教材的運用，將環(huán)保意識滲入到歷史教學的過程中，能夠起到很好的引導作用，學生也更容易接受。

（二）提高教師素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學理念

（1）提升教師自身的生態(tài)環(huán)保意識及理論水平。教師肩負傳授知識的重任，在學生的教育培養(yǎng)方面起著非常重要的引導作用，是深化學生生態(tài)道德理念的關(guān)鍵，因此，擁有正確的生態(tài)道德觀念是至關(guān)重要的。教師起著傳輸知識的作用，只有提升自身的環(huán)保理念，才能將自己的理念正確地教授給學生，進而轉(zhuǎn)化為學生的理念。所以提高教師自身的生態(tài)道德意識尤為重要，提高自身的教學水平，把對生態(tài)環(huán)境的保護落實到實際中，以身作則，起到帶頭作用是一個關(guān)鍵點。

（2）轉(zhuǎn)變教學理念，打破傳統(tǒng)教學模式。時代在發(fā)展，科學在進步，人類也在不斷地推陳出新，轉(zhuǎn)變教學理念，改變傳統(tǒng)教學模式刻不容緩。在多媒體盛行的當下，傳統(tǒng)的教學模式已不能適應(yīng)時代的發(fā)展，以往的歷史課程只是單純的傳授知識和技能，忽略了學生對歷史學習的體驗以及感悟，因此，將多媒體教學作為新的教學手段應(yīng)用到課堂中，是順應(yīng)時代潮流的必然結(jié)果。就好比在講解火燒圓明園這一課時，僅憑文字的描寫是無法完全讓學生感受到被燒毀的情景，直觀的文字描述，過于抽象，學生無法體會當時的情景，而通過多媒體來呈現(xiàn)的視頻及圖片，更能深入人心，更能激發(fā)學生學習的主觀能動性。摒棄傳統(tǒng)歷史教學觀念，充分認識到生態(tài)環(huán)境意識在教學上的重要性，轉(zhuǎn)變觀念，將歷史融入到生態(tài)環(huán)境中去，是深化學生生態(tài)道德理念的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

環(huán)境日益嚴重，造成如今這個局面，很大的一點正是人類對生態(tài)道德觀念的淡薄，甚至是缺失，這極大程度的說明了我國目前在教育中對生態(tài)道德培養(yǎng)的不重視化，甚至逐漸弱化了對生態(tài)道德的培養(yǎng)。社會的發(fā)展離不開大自然的供給，它為我們提供了大量的物質(zhì)能源，促使經(jīng)濟高速的發(fā)展，它功不可沒，而我們帶給它的卻是毀滅性的傷害。保護生態(tài)環(huán)境是我們義不容辭的責任，增強這個意識至關(guān)重要。

作者簡介：

姓名：尚洪杰，性別：女，出生：1976年2月5日，籍貫：黑龍江省七臺河市茄子河區(qū)，單位：七臺河市第一中學，職稱：中教一級，職務(wù)：高中歷史教師，學歷：本科，研究方向：高中歷史教學中生態(tài)道德的培養(yǎng)。